30年教龄的小学班主任的工作总结

3030 年教龄的小学班主任的工作总结年教龄的小学班主任的工作总结 篇一：XX 年 6 篇小学班主任工作总结 班主任期末工作总结 三年级班主任 一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是 酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任三年级 的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我 班是一个由 20 多名名学生组成的集体。我已经和他们朝夕 相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度， 较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。 一、思想工作是各项工作的根本。我做到及时了解班 级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学 生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态， 不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理 好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。 发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都 能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的 情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而 得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法， 是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、 感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份 理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力 二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚 力。 为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活 动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不 论是跳绳，还是拔河比赛，我班都能认真的对待，取得优 异的成绩，我觉得是良好的班风带给他们的影响和力量。 三、认真组织教学，和任课教师及时沟通。 我们班有 很多学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在 曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手， 另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情， 反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学 期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒， 在期考试中有些同学的成绩明显提高。 四、规范管理，制度严明。 加强对学生的早读、早操、 卫生清洁等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察 其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的 感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在 深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并 且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示 范效果。 五、需要改进的地方： 尽管我班取得了一些成绩，但 不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌 学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上玩东 西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还 有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样， 老师不在就得过且过。在今后的班主任工作中，要更注重 学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更 上一层楼。 班主任期末工作总结 五年级班主任 XX 年秋季学期过去了。一个学期来，我担任五年级班 主任，在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了 一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点： 一、主动贯彻落实学校的工作要求，做到坚决服从、 动作迅速抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小 结环节工作。深入学生的学习、生活和活动中及时了解、 关心、教育并且督促其良好习惯的养成。 二、主动、大胆搞好对学生干部的教育和培养工作， 尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力， 培养和提高学生的能力，实行民主管理，使班级管理有了 良性的互动，此一状况在有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间” ， 不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如： 黄崇林、黄帮宇等纪律或学习双差的后进生多、且突出之 头疼状况，我及时纠正教育，充分利用班会、集会小结、 电话通知其家长等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之 以心。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的 经常“合力教育” ，违纪现象有效地得到了遏制。 四、积极、依时参加学校召开的各种会议，认真做好 会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊； 依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 五、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、 乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝， 对学校制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之,差 班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、 忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。我 深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤” 。 总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就 是生命！ 班主任工作总结 二年级班主任 XX 秋季学期很快过去了，下面就本学期 的班主任工作做进行回顾总结： 一、.以身作则，为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老 师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较 大的影响。俗话说：“身教重于言教。 ” 老师的外在行为 表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜 移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年 级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时 刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先 要做到” 。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂 物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁 的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢 纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂 。教育学 生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢 你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答 我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。 二、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他 们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说， 正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重 要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因 此我利用班会时间，结合学校开会内容，在班会课上做相 应的安排。 三、加强班级管理，培养学生能力。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝 试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人， 也同时在这样的过程中培养他们的能力。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失 体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛， 因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班 主任工作是任重道远。通过这半年的学习锻炼，相信在以 后的工作 中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。 班主任工作总结 六年级班主任 XX 年秋季学习过去了。当了六年级的班主任，感受 最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在 的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。在六年级学生相 处的半年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点， 请同老师们批评指正。 （一） 要懂得去爱每一位学生 作为一名老师，爱学生会是基本要素。爱学生，就要 随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问 题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋 友。班上的男同学们受到初中一名同学的敲诈勒索，我得 知此事后，不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟 他们点明如果处理不好此事的后果，跟他们商量事情的解 决方法。他们的心开始平静下来，把精力放在学习上。 老 师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。 （二）要像天平般公正平等地对待每一位学生 学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里 不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师， 其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。 （三）师生之间的关系应该是平等、民主 传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生 也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、 民主的。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师 的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句 话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。 这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进， 更能使教学得以顺利进行。 篇二：XX 年小学班主任工作总结 XX 年小学班主任工作总结 XX 年小学班主任工作总结 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在 任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、 生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结 如下： 一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品 质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为 了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开 展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如， “积极参 与欢庆六一的系列活动” 、 “为中华之崛起而读书 的主题班会” 、 “美化校园、保护环境从我做起的实践 活动” 、 “雷锋专刊的创办”等。同时，我也经常利用 班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊 认识，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全 面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的 班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班 委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹， 帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他 们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上 取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班 起到模范带头作用，亦即以点带面；第 三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建 立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批 评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题 性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的 内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常 规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命 令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体 随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班 与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每 一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什 么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的 凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能 创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝 到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操， 保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅 有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提 高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技 术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也 可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的 教育力量， 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中， 我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作 班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任 课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学 生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激 化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂 礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力， 班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的 提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的 一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经 验教训，虚心向老班主任、老教师学 习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。 篇三：XX 学年度小学班主任工作总结 XX-XX 学年度小学班主任总结 本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的 关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各 项任务。我把这学期的工作小结如下：第一、以身作则， 为人师表 古人云， “亲其师，信其道” 。车尔尼雪夫斯基也说： “教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 ”班主任 在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面 镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行 为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如， 要求学生 7：307：40 到校，我就每天在这个时间段到 校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。 让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。 第二、培训班干部。 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要 带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且 在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干 部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高 了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。 第三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量 （1）培养学生课前预习的习惯习惯。 课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课 为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其 它问题也就迎刃而解了。久而久之，会 逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。 （2）培养学生遵守课堂纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或 者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不 良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里 定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。 在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课 堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等 活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学 生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经 过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师 教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加 强教育。 （3）培养学生积极复习的习惯。 孔子曰“温故而知新” ，复习不是简单地重复。而是 一种创造性的学习。 第四、充分利用素质教育平台 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外， 还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才 能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要 发现不好的苗头，我就用素质教育平台给家长发信息，以 防患于未然。经过老师和家长的共同教育，现在改变很大， 基本能遵守学校的行为规范了。 第五、关爱学生 看了王金战老师的视频，好孩子是夸出来的。我非常 赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支 持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的； 有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，有 时甚至是无中生有的表扬，时间长了孩子们就消除了精神 压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在 学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。 我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做 得更好。 XX 年 1 月 10 日 篇四：XX 年小学三年级班主任工作总结 XX 年小学三年级班 主任工作总结 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十 分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下， 却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任 工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发 展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在 担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作: 一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。 多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生， 只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满 爱就一定能教育好孩子们” 。因此， 为了能更加深入地了 解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通 过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。 在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有 个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性 也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课 时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能 很好的帮助老师 管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而 且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心， 经常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于 采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻 找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存 在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进 行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学 生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教 育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等 不良现象大有改观。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成 良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想 认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展 过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面 的良好习惯。 第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。 由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培 养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促 学生在思想上提高认识 ，平时，发现某些同学或者某个小 组做得好的及时表扬，在班中树立榜 样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工 负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、 多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不 注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝 大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为 融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方 面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行 为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵 和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强 学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、 互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养 学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体 的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。 第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我 们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学 习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉 性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技 能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学 习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与 成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情 况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相 结合的方式。 “激励胜于颂扬，表扬胜于批评” 。在日常工 作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你能做好。 ” “加油！老师为你们喝彩。 ”让学生 “在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足， ”在轻松愉快的 氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点 进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己， 以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的 帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学 习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、 卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。 三、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还 要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能 把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些 顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以 前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉 拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子 在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强 对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和 家长的 多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时 完成作业了，学习成绩也提高了不少。 四、树立安全、环保意识 我们都知道， “安全重于泰山” ， “生命高于一切” ，没 有了生命，一切都是空谈。所以不论在班会上，还是在上 语文课，我经常给同学们进行安全教育，包括校内的安全、 交通安全等等各个方面，并重点从以下几个方面抓好安全 工作：1、课间时，不要在教室内、楼道内猛跑、拥挤。 2、上、下楼注意从靠右边走，3、上体育课和大课间时， 应注意队伍的整齐，两个两个并排下操场，不能推撞，保 持安静。 为使环保意识深入人心，教育中我努力遵循学生的心 理特点，做到“反复抓、抓反复” ，并以常规的高度加以落 实， 通过周一班会、晨会、思想品德课等多种途径，做到 “天天讲、日日做” 。我认为学科中有关环保知识的内容是 对学生进行环境教育的最好教材，可以从不同的层面和角 度丰富学生环保知识，在潜移默化中培养了学生的道德观 念，增强学生的忧患意识，激发学生宣传参与环境保护的 积极性和主动性。并抓住“环保节日”这一契机，组织学 生向邻里家人宣传环保的知识，做到齐参与。 篇五：全国著名优秀班主任 30 年经验总结 尽管在学龄前我们的孩子还没有升学压力，家长在家 教养育方面可能也会相对轻松些。但其实从宝宝出生的那 一刻起，直到他 18 岁成年，与宝宝共同度过的每一刻，您 都肩负着引领的责任。刘利梅老师说的话很实在，适用于 应试化教育的大背景下，如何做一名智慧型父母，与您分 享！ 家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表 现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会 的是倾听这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思 为前提，所谓“积极发言” ，只是为表现而表现的低效闹腾 而已。 一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有， 更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑， 从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与 丰厚，关系实在重大。 让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神 话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中， 学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难 的勇气等重要的非智力因素。 养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责 任更重要的，是教育，而不是抚养。 孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的 不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩 子和你将不堪其苦。 同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长 综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发 雷霆，是不负责任的表现。 当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实 主要是指这个家长和那个家长的不同。 同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老 师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学 习要求，更没有资格责备他们。 当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想： 如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和 做该做的事。 作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做。 教师如此，家长也是如此。 如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就 从今晚做起和孩子一道，安静地看书。如果你不能在 书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五 六个小时的艰苦学习呢？ 儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克 服的障碍越多，他就越应当阅读。 其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力 的根本途径都是课外阅读。 所谓智力，就是阅读能力。 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责 任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总 是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的 家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些这是很公 平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。 学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是 自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长， 太重要。 作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那 比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康； 第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气 和能力；第四，成绩优秀。 对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的 是他们自己天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的 孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作 为家长，对此更负有不可推卸的责任。 “在家很任性。 ”这 实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格 成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育 的效果只能被抵消。 “对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长 中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！ ”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班， 一个是家长班。我非常赞同 三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的 家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟 得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。 ” 孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了 路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过 程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得 到家长的帮助，那孩子将多么幸福。 站在同一起跑线上，看起来没有差别六年之后， 他们将有多么不同。不要着急，不要攀比，不要企望一 口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈 子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读， 只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。 一天一小步，一周一大步，一月长一截一学期 就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同 的父母，其发展也就不一样。 家长和老师密切配合，互相支持，形成一个教育的整 体，其教育效果就是：“一加一大于二” ；而如果家长不配 合、不支持老师的工作，家庭教育和学校教育是“牛蹄子 分两瓣” ，其结果恐怕是：“一加一小于二” ，甚至是“一 加一等于零” 。 篇六：小学三年级上册班主任工作总结 小学三年级上册班主任工作总结 （XXXX 上） 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十 分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下， 却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要， 我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班主 任工作。新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作 方法。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班 的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、 美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时， 主要做了下面几方面的工作: 一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。 多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学 生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中 充满爱就一定能教育好孩子们” 。因此，从初次接触三年级 学生开始， 为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深 入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解 本班学生方方面面的表现。开学前几天我就已能准确叫出 每个学生的名字。开学一个月，就对全班同学的学习能力、 学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触 中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部 分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。 但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫， 自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老 师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且 有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心， 经常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及 学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲 其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学 生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学 习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受 到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿 意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时 间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成 良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想 认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展 过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面 的良好习惯。 第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。 由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为 习惯的培 养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促 学生在思想上提高认识 ，平时，发现某些同学或者某个小 组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及 时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自 己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说 脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时 指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守 行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为 融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方 面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行 为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛 和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强 学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、 互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养 学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体 的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。 第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我 们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学 习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉 性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技 能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学 习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与 成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况； 三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方 式。 “激励胜于颂扬，表扬胜于批评” 。在日常工作中，我 总是告诉学生：“你是最棒的！” “你很聪明！” “老师相 信你能做 好。 ” “加油！老师为你们喝彩。 ”让学生“在鼓励中发 扬成绩，在微笑中认识不足， ”在轻松愉快的氛围中受到爱 的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点 点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己， 以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的 帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学 习积极性得到提高。后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣 等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。老师要教 好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的 工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。 平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯 不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同 学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。 因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于 家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管 理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育， 这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学 习成绩也提高了不少。 本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形 成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦 学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较 强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中， 还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能 力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我 管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性， 跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成 绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。 总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重 的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心“，加深自己的 理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主 任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下 学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做 得做的更好。 篇七：小学五年级 XX 年秋班主任工作总结 小学五年级班主任工作总结 班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做 好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的 主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任 工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这 一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因 为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面 的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会 给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增 强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。 一、基本情况 本班有学生 34 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学， 没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真 学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业， 有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，调皮捣 蛋，扰乱班级秩序，影响了班集体的荣誉及班级班风建设， 导致学生学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。他们 上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此， 在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要工作 1、认真学习了小学生守则和小学生日常行为规 范 ，以及优秀班集体评比条例 ，对学生进行了纪律教 育和集体荣誉感的教育。 2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好 的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展 的活动，使学生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教 育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。 6、重温“守则” 、 “规范” ，强化行为习惯的培养与训 练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。 7、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生 的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。 8、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 9、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性 特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。 10、加强与家长联系，共同督促学生进步。 11、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 12、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 三、关注后进生。 俗话说， “火车跑得快，全靠车头带” 。要让班干部时 时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头” 。同样 在后进生这一块，只靠老师关注后进生，那是远远不够的。 还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带 动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是 到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。 甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。 好心却做了坏事。我用心的揣磨其中的原由，我发现自己 看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的 期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感 知得到。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全 班学生不管他好与歹都是一视同仁。即使学生真的不是读 书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应 该培养学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，经常 比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的 学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀 生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促 使小组成员增加合作，提高小组竞争力。其三，加强桌与 桌之间的竞争。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌 合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学 得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强 与后进生的合作，与其说是合作，大多部情况是开小灶。 这样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言， 后进生也能学到一些基础的知识。也使课堂教学更加的有 效。把同桌看作一个整体，这样的一学期的学习，我班的 常佳媛，马秀颖，马佳媛，李楠等在学习方面都有一定的 提高。 2 但是由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反 复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还 不到位。后进生的工作需要长时间，耐心的对待。我想我 日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神， 也是提高整个班级的学习成绩。 四、用爱激励、鞭策学生成长 “爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的 爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上 又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。 只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任 感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能 向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了， 嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时发短信慰问并补课； 课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课” 。 谁有了进步，一份精心书写的评语和小红花便送到学生的 手里。 作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问 题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长， 使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗， 沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点， 他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后 进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学 习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的 内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中 多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多 指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友 之后，转化工作就容易多了。如班上有位学生叫高阳，父 母离异，现和叔叔生活，叛逆心里严重，高兴就完成作业， 不高兴就不写作业。教过的老师也反映说这个孩子什么办 法都不管用的。我不信，总在努力寻找着挽救孩子的方法： 宽容他，当面辅导，给他成功的机会。此后我竭力从生活 上帮助他，关心他。号召同学向他伸出援助之手，多跟他 交往，把他带进这个温暖的班集体中来。慢慢地，他像变 了一个人，开始努力学习了，人也变得开朗了。由此可见 爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础、是成功 的保证。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 3 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。 3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。 工 作设想： 1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。 2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。 3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 4 篇八：小学三年级第一学期班主任工作总结 班主任工作总结 -XX-XX 学年度第一学期 这学期我担任三年级一班的班主任，这是自己又一次 接受新的班级，一切从零考试。在这一学期，我主要从以 下几方面抓起。 一、了解学生。 这是自己新接手的班级，首先得对学生有所了解。我 通过与前任交流，与孩子们的谈话，对学生的情况掌握在 胸。比如：班里面比较活跃，能力也强的是韩琪、马颍琪。 调皮捣蛋的是李少杰。爱管事的是边晶。不爱写作业的裴 宇昕，不爱上学的吴尚轩。赵晓斌、代佳帅父母经常不在 家。赵夏颖、李少杰家庭情况比较特殊。 整个班级学生思维活跃，上课表现积极，自主能力特 别强，但是学习习惯有待进一步提高。 二、制定好了班主任计划 一开学，我便在学校的安排下，紧密结合自己了解的 情况，制定了班主任工作计划，让自己有的有的放矢。 三、注重了学生良好习惯的养成。 学生刚从二年级升到三年级，原来是一个老师教，现 在分科了，再加上科目的增多，很多方面不太适应，我在 这一学期中，注重了培养学生良好的学习习惯，良好的行 为习惯。 1.“润物细无声” ，老师就是学生学习的榜样，学生非 常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以， 我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响 学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到 的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时 我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么， 该我上课时，我决不迟到一秒钟。比如见到学生给他一个 笑容，他也学会跟你主动问好。看见学生的东西掉下来， 我帮学生捡起，学生也会互相帮助。 2.从自我做起，从小事做起。 根据学生的竞争意识，除每月学校的量化考核评比以 外，我还在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的 工作，班干部协助，每周总结，小组得分最高者给予奖励。 这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上 的精神。 四、让学生学会自我管理，自我体验 我有意识的让学生参与管理，把愿意为班级服务而工 作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎 的工作分配到个人，如图书角管理员王樾、玻璃管理员吴 尚轩、李少 杰、张亚霏，多媒体管理员赵雅欣等，让每个人都做 官，都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任 感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。 五、大力培养干部，树立榜样 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助 手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，同时还注意 精心培养:其一,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹, 比如边晶的晚自习管理就很到位。其二,在鼓励干部大胆工 作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知 识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方 面给全班起到模范