《第三学习主题_统一国家的建立主题活动二_我评秦始皇和汉武帝课件》初中历史川教版七年级上册_第1页
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本堂课全程录音录像，请摄 像机附近的老师保持安静，并把 手机调至静音震动状态。 谢谢！ 黯淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容 淹没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 岁月啊 你带不走 那一串串熟悉的姓名 活动一：请大家为下面的历史人物归类，并说 明你分类标准是什么？ 分类情况： 一、评价历史人物的标准： 1.是否顺应了当时历史发展的潮流。 2.是否有利于社会进步和生产力的发展。 秦始皇：把中国推向大一统时代，为建立专制主义中央 集权制度开创新局面，奠定中国两千余年政治制度基本 格局，中国历史上著名的政治家、战略家、改革家。 百度百科 二、评价历史人物的方法：从历史人物的 主要活动史实出发论从史出。 活动二：请同学们用刚学到的标准和方法评价 下列历史人物？ 汉武帝：刘彻，西汉第七位皇帝，杰出的政治家、战略 家，奠定了中华疆域版图。 百度百科 “孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室 ，外事四夷。信惑神怪，巡游无度。使 百姓疲敝起为盗贼” 司马光 曹操：统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生 产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。东汉末年杰出 的政治家、军事家、文学家、书法家 ，三国中曹魏政权 的缔造者。 百度百科 红色：象征忠勇、正义、威 武、庄严，大多用于富有血 性的人物。如关羽。 紫色：表现骁勇、刚毅、正 直、坚强、胆大。如杨延昭 。 黑色：表现公正无私的，如 包公；表现暴躁、鲁莽、耿 直的，如张飞。 黄色：一般表现性格猛烈。 如廉颇。 在武则天主政期间，政策稳当、兵略妥善、文化复 兴、百姓富裕，故有“贞观遗风”的美誉，亦为其孙唐玄 宗的开元之治打下了长治久安的基础，武则天对历史做 出过巨大的贡献。 百度百科 一、评价历史人物的标准： 1.是否顺应了当时历史发展的潮流。 2.是否有利于社会进步和生产力的发展。 二、评价历史人物的方法：论从史出。 活动三：我们应当如何正确的看待我们身边的人？ 一、评价身边的人的标准： 二、评价身边的人的方法： 是否有利于团队进步和发展。 评论从言行中出 活动三：我们应当如何正确的看待我们身边的人？ 思考： 我们对历史人物的评价都源于他们的每一项活 动，其实我们每一个人的一举一动也都决定着他人 对我们的评价。静下心来，认认真真反思自己的一 言一行，想想究竟自己给身边的人是怎样的印象， 如何才能做得更好。
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