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文档简介

由校外卖水果人反思教学 最近，在学校附近的十字路口边，停了一辆卖水果的车子。那位生意人与别的生意人迥然不同： 他既不挂满笑容，又不东张西望，也不大声吆喝，更不是坐着聊天、打牌，当然也没有坐着发呆，而是在为一个个即将出售的苹果做“美容”。他的“美容”很简单，既不打蜡，又不喷水，而是用抹布擦灰。凭那些“精明”生意人的经验，这一擦，既要浪费大量的时间和精力，又要减少若干苹果的重量，很可能会判断他“大约的确”很傻。 我见他生意很不错，便停下匆匆的脚步上前打听。才得知：他的苹果便宜、干净、漂亮。因为他租不起门面，节省了门面钱，只须交少量的管理费，所以成本低；擦过的苹果没做手脚没有灰尘，所有比超市苹果还干净；擦过的苹果，去掉了伪装和“护肤品”，露出了苹果的真“皮肤”。看来，他很精明，悟透了当前广大消费者的心理：既要价廉，又要物美。 由此，我联想到我们教师传授的各科知识，都是人类历史长河中积淀的精神食粮，都像苹果一样富有“营养”。但同事们常常埋怨自己苦心经营的课堂，越来越不景气。什么原因？恐怕主要是因为我们没有充分满足课堂“消费者”的心理，没有真正做到“物美价廉”。有时，我们的课堂语音不美，板书不美，内容不美，却责怪学生“不买帐”。有时，我们的课堂教学内容太浓缩、太精品，太高档，弄得学生“云深不知处”。有时，我们的课堂教学速度太快，教学目标太高，教学难度太大，弄得学生思维跟不上节拍，只有被迫听讲“走神”、答问“走调”、作业“走水”、考试“走私”。有时，我们见学生“顾客”不买帐，就扯起喉咙大声“吆喝”，甚至像我这种咽喉炎的老患者，还像一些女教师一样，学起街头一般小商贩，腰挂扩音器上课。结果，扩音器的喇叭，压不住课堂聊天声，震不醒课堂“卧龙”们。于是，就像许多普通商人“生意不好整柜台”一样，许多教师和领导课堂不好就挖空心思“整”学生，结果，越整越差。 我们教师课堂之外的时间，也有点像有固定门面的商人，危机感不强，没有花力气研究被称为上帝的“特殊顾客”，不同的“顾客”究竟需要什么样的“美”才喜欢、需要什么样的“价”才能承受。其实，课堂有艺术、有创新，才叫“物美”；有技巧、有效率、能减负，才叫“价廉”。否则，我们这些喜新厌旧的“顾客”、学习压力大的“顾客”、缺乏吃苦精神的“顾客”，怎么会愿意“买单”呢？ 许多名师的课耐看、耐听、耐用，就是因为他们在用一生的功夫备课。我们
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