结合结业作业第1步所选单元内容，您在评价过程中存在什么困惑？ 5.doc

21世纪课堂评价模块一讨论结合结业作业第1步所选单元内容，您在评价过程中存在什么困惑？评价中存在的困惑回复时间：2013-10-24 22:25个人得分：3分 我是一名中职学校的舞蹈老师，存在着困惑： 1、由于学生从来没有受过系统的舞蹈训练，所以在教起来很吃力，学生学起来也很痛苦，提不起兴趣去学。 2、教学资料有限，很多都是我们从网络上或者碟上挑出来，再根据学生的情况改编的舞蹈。 3、学生觉得专业课的作业不是作业，有部分学生很不重视，经常回不了课。 4、大部分学生只重视文化课的成绩，对专业课的成绩并不大重视，评价很难开展。回复我在评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-24 21:33个人得分：3分身为一名高中的体育教师，高中的学生高处于青春期，学生的性格难以捉摸，易顶撞教师，不配合教师的安排进行活动，很多运动都无法开展。再加上体育器材严重不足，不能满足学生们的需要，很多教师都是采取“放羊”式的教学。因此，在体育教学中对学生的评价是很重要的，要客观地分析学生的身体状况，对学生做出合理的评价，适当地鼓励学生，努力培养其对体育运动的兴趣，达到锻炼身体的目的。回复回复时间：2013-10-24 20:56个人得分：3分1、每周课程太多，备课时间太少，中职学生基础较差，进行课堂评价实行起来会不易操作2、课堂评价在运用过程中只对积极和成绩好的学生起到促进作用，但对纪律性差和学习成绩差的学生并无多大的效果，对这部分学生该怎么办，希望大家共同探讨3、怎样才能把评价做到更适当回复我在评价过程中存在的困惑回复时间：2013-10-24 20:51个人得分：3分我是一名中职学校药物分析的老师，我在评价过程中存在的困惑：1、本课程教学对象是我校二年级学生，虽然在一年级已经学过基础学科分析化学，但掌握系统知识不够，化学基础知识薄弱，计算应用能力差，我采用基础知识穿插教学，并不断鼓励他们学习，但有些学生听课热情不高，学习非常被动，小部分学生无心向学，课堂不听课，经过多番教育仍无改善。2、大部分学生喜欢老师讲笑话，放视频，对课堂知识提问回应不大，对于这点我采用对于积极回答问题的同学给予加平时分进行鼓励，对他们提出希望，使他们更加积极上进。但对于一些无心向学、不在乎成绩的同学根本没效。3、对于期中、期末考试或者平时测试，我将我教的三个班的成绩进行比较，给予每个班不同评价，好的班级让他们存在优越感，努力做的更好，不好的班级给予鼓励，促使他们提高，但效果不明显。对于个别同学上课玩手机，睡觉，鼓励他或批评他，他根本不在乎，也根本提不起他兴趣。4、我现在任教的班级3个，学生差不多200人，对学生都不是那么熟悉，如何进行全面的课堂评价？回复我在评价过程的困惑回复时间：2013-10-24 19:39个人得分：3分学完模块一后，我深有感触，有很大收获。在实践的过程中我有几点心得和困惑。1、以前我习惯上课结束后对整节课中学生的表现进行一个小结，现在我改变了，每个小点后都给学生一点提示，一点鼓励，对学生的评价贯穿整个教学过程，效果很好，学生也有互动。2、我是职业学校数控模具专业的一名教师，在实操课的时候，我们经常采用学生自评、互评和老师评价相结合的形式。我感觉在一些基础理论课上这种互评自评的形式效果不太好，因为学生基础较差，表达不好，难于捉住重点。我该如何改进呢？3、传统的考试、测验如何和现代的评价相结合更好？我觉得评价的形式应多种多样，不拘泥一种，哪些课，哪些人更需要哪种，这是我们应该把握好的。 请各位老师提出宝贵意见。谢谢。回复评价中存在的困惑回复时间：2013-10-24 18:30个人得分：3分 由于我校是一所体育运动学校，大多数学生的文化基础较差，学习积极性不够高，学习主动性较差，自主学习的能力不够强，再加上我校的教学资源匮缺，因此，实际教学中，本人认为评价过程中存在的主要困惑是：一、资料的搜集方式方法有限，主要通过网络，学生搜集的资料与教师要求的活动主题不相符，脱离主题；二、大多数学生活动之前材料准备不充分，会造成评价过程师生互动不顺畅，以至于流于形式；三、受评价时间的限制，活动的实施不能一一实现，势必影响活动的质量和效果。回复查看回复(2)我在评价过程中存在的难题：回复时间：2013-10-24 18:21个人得分：3分我现在任教的科目是一门考查科，上课形式简单，一周只有一次课（两节）；考核方式也简单，没有期中、期末考，老师自己出一些简单的题目给学生做也就算是考核了。1、因为该门课程是考查科，学生们的重视度肯定没有内科、外科、妇产科和儿科等科目的高；2、学生参与课堂的热情很大原因取决于他们对老师感不感兴趣，老师讲的内容有不有趣；3、由于一周只有一次课，跟学生接触时间不多，难以对每位学生进行评价；4、考核方式也简单，而且次数少，更难准确、有效、及时地对学生作出评价。5、我只能通过课后的练习题或者一些自我心理评定量表来大概了解学生的接受程度如何，这算是评价吗？6、我应该作出怎样的改变才能更准确、及时地对学生作出评价呢？回复查看回复(1)回复时间：2013-10-24 18:18个人得分：3分我选的单元重点是常见的税务征收，运用公式计算所算的税额，模拟消费税的申报纳税，我准备在学习活动中，细化评价的内容，例如在建立学生档案袋时，将学生的平时成绩，学生的课堂表现，学生在活动中的表现等详细地记录进档案袋，就可以使评价的内容变得详细，另外将学生在学习过程中所进行的活动进行记录和评价，比如使用书面评价和口头评价，评语等方式，对些很困惑，不知道有没有达到效果。回复评价过程中存在什么困惑回复时间：2013-10-24 16:56个人得分：3分评价课堂教学有多种形式，是多方面的，有学校对老师的评价、老师对老师的评价、学生对老师的评价、学生参与评价等等，评价教师的教学很有必要听取学生的意见，但是，学生参与评价如何操作？我感到困惑：1、学生存在差异，不同的学生的要求不同；学生对老师的评价难免会有片面性。2、学生可能会简单地从自己的好恶出发去评价教师。3、学生不一定敢于说真话。4、如果过分关注学生对教师评价，会不会误导教师去迎合学生，从而不敢严格要求学生？回复模块一中提到的评价方法回复时间：2013-10-24 16:06个人得分：3分 我看了模块一中对于“形成性评价”和“终结性评价”的实践有些疑惑。这两种评价方法在师范生大