20162017学年河大版七年级语文（上）《秋颂》课件（33张ppt）_（共33张ppt）

学习目标 知识与能力 1、 积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧 疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运 用。 2、 了解作者及其作品。 3、 把握文章内容，体会作者情感。 过程与方法 把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优 美、生动的词语，再现词语传达的画面，用 心体会，感受散文意境。 情感态度与价值观 1、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美 的眼力。 2、 培养自己热爱自然的感情。 作者简介 罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家 ，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋， 从罗兰小说到现在，已有近30部作品问 世。除罗兰小说五辑外，还有罗兰散 文七辑，长、短篇小说多集，以及书信体 文集、诗歌剧、论文集等。其中罗兰散文 第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。 同学们，你们积累了那些有关秋天的诗文 ，能不能说给同学和老师听，让大家共 享你的积累成果。 台湾女作家罗兰笔下的秋更是超凡脱俗， 别具一格，这节课就让我们共同走进罗 兰秋的世界，踏访罗兰诗一般的内心世 界。 读准下列划线的字 眸子mu 飒爽s 秀逸y 酡红tu 慑住sh 寂寥lio 澹泊dn 罗兰的秋天 ？ 的 秋 天 读课文，整体感知并深入研讨课 文 1、 教师配乐范读课文，同时，多媒体课 件显示秋景，学生感受秋韵。并思考： 作者抓住了秋天的哪些景物来写的？ 明确：课文主要写了秋林、秋日、秋院、 秋云、秋风、秋水等景物。 （同时教师板书：秋林、秋日、秋院、秋 云、秋风、秋水） 2.作者在描写这些景物时，分别抓住了这 些景物的什么特征？各用一两个词语概 括。 学生互动，共同解答，最后明确：秋林 ：飒爽、洒脱；秋日：凄楚之美；秋院 ：幽寂；秋云：淡淡、悠悠；秋风：纯 净、爽利；秋水：明澈。 1.秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以 收获，你认为罗兰的散文秋颂，给你带 来了哪些美的享受呢？生分小组讨论，然后 汇报结果。 欣赏文章，感受美感 甲：我们探究的是这篇文章的语言美。首先， 表现在运用多种修辞方法，使语言生动、形 象。如拟人句“当叶子逐渐萧疏，秋林显出了 它们的秀逸，那是一份不需任何点缀得洒脱 与不在意俗世繁华的孤傲。”比喻句“野鹤的 美，澹如秋水，远如秋山。”排比句“秋是成 熟的季节，是收获的季节，是充实的季节， 却也是淡泊的季节。”（教师同时板书：比喻 、排比、拟人） 乙：作者在词语的运用上多用叠词，如“高高的 ”、“静静”、“淡淡然”、“悠悠然”、“乔迁”、 “闲闲的”、“远远的”这些词语口语化， 增强了文章的表达效果。 生丙：我们探究的是这篇文章的情感美。作 者用饱含感情的笔调抓住秋日的枫叶、秋日 的闲云、纯净的秋风、明澈的秋水来尽情歌 颂、赞美秋，让读者身临其境，受到美的陶 冶、感化。 2.思考：作者用哪两个字概括了秋天的特征？ （提示：依据第九段答.） 明确：“闲”、“逸”（或“澹”） 作者正是寓秋于内在美，从而赞颂了它淡远 闲静的品格。 （同时板书：秋、淡远闲静） 3.本文作者只写了秋，赞颂了秋吗？ 学生先思考，然后明确：不是，还写了 人。歌颂了具有内在美的人，作者把自 己的思想感情与秋的形象交相融合，形 成了这优美的意境。 4.那么，作者呼吁我们做一个怎样的人呢 ？学生思考后作答。 明确：我们应该做一个心胸广阔、淡远 闲适、不追名逐利、洁 身自好的人。 5.那么，颂人的句子有哪些呢？ 明确：第10自然段。（生读） 师：文章还有既写秋，又颂人的句子，你能 找到吗？ 学生找到后明确：第1段中“有人的眸子像秋 ，有人的风神像秋。”第11段中“它把一切的 赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿 做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的， 秋。” 学生质疑，共同探讨 （1）在第11段“它把一切的赞美与宠爱都隔离 在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远 远的，可望而不可即的，秋。”这句中，为什 么作者要把“秋”字单提出来，而与前面的内 容用逗号隔开？ （2）文章表达了作者对秋天的喜爱 之情，可为何末尾不用感叹号，而 用句号呢？ 小结：文章语言清新、隽永，给人以行云流水 之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用 ，使秋的形象具体可感。希望同学们，在以 后的写作中也能加以借鉴，用以提高自己的 写作水平。 课堂练习 1解释下列句子中的词语： 有人的眸子像秋，有人的风神像秋。 风神： 风采和神韵。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀 逸。 萧疏： 高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树 后重门深掩，看不尽的寂寥。 寂寥： 稀疏，稀稀落落。 寂静，空旷。 2选文部分写了秋天的哪些景物？ 秋叶、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等。 3请分别用一个词语概括下列秋景的特 点： 秋林： 秋院： 秋风： 秋水： 秀逸、幽寂、纯净、明澈 我与秋天 我 秋天， 因为 林黛玉的秋天 秋窗风雨夕 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。 抱得秋情不忍眠，自问秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。 谁家秋院无风人，何处秋窗无雨声? 罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。 连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。 不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 已觉秋窗秋不尽 那堪风雨助凄凉 秋花惨淡秋草黄 耿耿秋灯秋夜长 想一想 同样写秋， 何来不同之秋？ 秋 颂 只愿做一个