名校课堂2016八年级物理下册_第12章_简单机械 第3节 机械效率教学课件 （新版）新人教版

第节 机械效率 学习目标 1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者 的关系。 2、 理解机械效率的概念，并能计算简单机 械的效率。 3、通过探究进一步认识机械效率 直接提升物体做功 ，与使用机械提升物体 做功相同吗？ 自学指导1 用3分钟时间阅读P85-86并思考问题： G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J 20.10.21.20.20.24 结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 推论：使用任何机械不省功。 实 验 一、有用功、额外功、总功 G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J 20.10.21.20.20.24 额外功（W额）：使用机械时，由于机械自重和摩 擦等因素影响，不需要而又不得不做的功。 有用功(W有)：使用机械时，对人们有用 的功。 总功（W总）：利用机械实际做的功。 检测练习 1、用水桶打水，对 做的功是有 用功，对 做的是额外功。如果打 完水，水桶掉了，将水桶从井中拉上 来，对 做的是有用功，对 做 的是额外功。 水 水桶 水桶水 自学指导2 用5分钟时间阅读P86“机械效率”，并回 答下面的问题。 1.机械效率定义 ： 有用功与总功的比值叫机械效率. 2.表达式: 3.有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 4.理解例题 在使用机械工作时，有用功在总功中所占 份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物 理学中表示为机械效率。 二、机械效率： 1定义：有用功跟总功的比值。 2公式： 3用百分数表示。总小于1。 1关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高 C做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械，效率越高 C 练一练 2如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F 拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由 端移动1 m，动滑轮重力2 N， 求：（1）拉力F； （2）物体上升的距离； （3）有用功，总功，机械效率。 练一练 三、测滑轮组的机械效率： F 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，缓慢拉动测力计。 G/N h/mF/N s/mW有/JW总 总/J 1 2 3 F 实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 G/Nh/m F/N s/m W有/J W总 总/J 1 2 2.条件：物重一定 实验2 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 F F 1图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑 轮组的机械效率为_。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率 将_（选填：“增大”、“减小”或“不变 ”） 缓慢 2.4 24 83.3% 增大 练一练 2在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： 此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑 轮有_个。 第一次实验测得滑轮组的机械效率为_， 第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机 械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”） 次 数 钩码钩码 重 /N 钩码钩码 上升高 度/cm 弹弹簧测测力计计 示数/N 弹弹簧测测力计计移 动动距离/cm 12100.840 2551.5203 2 62.5% 大于 G F 3、用滑轮组将物体拉上来，对 做 的是有用功，对 做的是额外功 有用功实质是不用机械而 直接用手做的功，总功实质 是使用机械时拉力做的功。 注意！今后计算中常用到： W有=Gh W总=Fs 4用如图图所示滑轮组轮组 拉着一重为为100N的物体A沿水 平面做匀速运动动，所用拉力F的大小为为40N （1）不计轮计轮