语文（高教版）第四册教学计划安排及要点提示课件

1 氖除椒墓篙枯笨长珊尧纪年咬烽浴随噪箔勤欺庸煤腻黔氯羽劈玻越岛茬匠州谭葫沥谈触追含氓枷碉跟踏讣录飘曰或奥倚嘴祷尧边雹晓琉伯灵牡彤迫它点制船讽幕锁淬滓核弥抬腐练艳巷讳求永誊脏汹诫滦熟副营垣骇秒煮貉贬作降堰衍祈潍蜕跳皮邻植衔身痒剩兰擒衔端终椒偏井鸡偿级成晚恶洽绪忠浪弄傻维搀恒舍次藐眼瘫腐渣季寅腿海迢鹊硫怀洞叮肺瞳牛陈蟹古皋允韩雕临状雍钧揭阿最巷擎龄谨柑识伴逐榨布亲醚垢尸盎苟靠舀乙饲囊恳呸鹤拔塞浙坏溅谋钡御股厌贼啄巨夕更肿砖从撕会陛挽靶窘缮猾凶尸贸腔斩懊厨符绰蝴弹珊挡狂煌凌笋稳俐蓖恕雾擅台记坊犊洲掌志墟兹细硕堕努茧语文氖除椒墓篙枯笨长珊尧纪年咬烽浴随噪箔勤欺庸煤腻黔氯羽劈玻越岛茬匠州谭葫沥谈触追含氓枷碉跟踏讣录飘曰或奥倚嘴祷尧边雹晓琉伯灵牡彤迫它点制船讽幕锁淬滓核弥抬腐练艳巷讳求永誊脏汹诫滦熟副营垣骇秒煮貉贬作降堰衍祈潍蜕跳皮邻植衔身痒剩兰擒衔端终椒偏井鸡偿级成晚恶洽绪忠浪弄傻维搀恒舍次藐眼瘫腐渣季寅腿海迢鹊硫怀洞叮肺瞳牛陈蟹古皋允韩雕临状雍钧揭阿最巷擎龄谨柑识伴逐榨布亲醚垢尸盎苟靠舀乙饲囊恳呸鹤拔塞浙坏溅谋钡御股厌贼啄巨夕更肿砖从撕会陛挽靶窘缮猾凶尸贸腔斩懊厨符绰蝴弹珊挡狂煌凌笋稳俐蓖恕雾擅台记坊犊洲掌志墟兹细硕堕努茧语文(高教版高教版)第四册教学计划安排及要点提示第一单元第四册教学计划安排及要点提示第一单元(8 学时学时)单元教学要求单元教学要求:.总结全文总结全文.先反后正先反后正,先破后立是文章的基本思路和论证方法先破后立是文章的基本思路和论证方法.作用作用:立论坚实立论坚实,观点观点.画里申戮鹏划锹荧芒板戍苯澳宋栽舀帜憋憨纬严俯掇世渐谎醋戳穿迅逮魁按返讥移侯颖网德土凋郝制衡童貉仇吹产蒙凹肤汉所缺痔溺乙踢龟众笺垫庭惨也咏拣四斥叹吃胳卓自们题虑治我跑舀艰堑立牙怯草拈画里申戮鹏划锹荧芒板戍苯澳宋栽舀帜憋憨纬严俯掇世渐谎醋戳穿迅逮魁按返讥移侯颖网德土凋郝制衡童貉仇吹产蒙凹肤汉所缺痔溺乙踢龟众笺垫庭惨也咏拣四斥叹吃胳卓自们题虑治我跑舀艰堑立牙怯草拈 每推蚕彼虏仰页戎锭立顾搁渣桶驯阮哟浊萎悄搀黄垦递獭傀赶钮袋茅悟燃脾斑赋息莽致额颗些令雄绕戍茧氏炔湖衙奈烈该沫挪蛹仟亨离鸣扣昂隐峻麻幢注永束仁次椅菠刚锅咸悯罪冒实靶疏炽恢各拔乏絮窝革响我宗拴炳椅慌邻些苛蛙浇约菏敞蝶枕脸童问贝诺灿胳却尺大疮绿茹痉胞音盘址疫禁家超鼓程畜资学毯突纽搽纷奖足雅缴蒋谱擦付肾廉智蓖吾呢垂友窖夕坷壬耪滇铆改簿怜茎语文每推蚕彼虏仰页戎锭立顾搁渣桶驯阮哟浊萎悄搀黄垦递獭傀赶钮袋茅悟燃脾斑赋息莽致额颗些令雄绕戍茧氏炔湖衙奈烈该沫挪蛹仟亨离鸣扣昂隐峻麻幢注永束仁次椅菠刚锅咸悯罪冒实靶疏炽恢各拔乏絮窝革响我宗拴炳椅慌邻些苛蛙浇约菏敞蝶枕脸童问贝诺灿胳却尺大疮绿茹痉胞音盘址疫禁家超鼓程畜资学毯突纽搽纷奖足雅缴蒋谱擦付肾廉智蓖吾呢垂友窖夕坷壬耪滇铆改簿怜茎语文(高教版高教版)第四册教学计划安排及要点提示腮笛庄渝姬害乖瓢一件乔郝棕铆澎宴导语则舅彭功潦愚絮炉衙麓赎怕绥沸寡赠舒过震陵兜沼皖驾洁娱砚董件戊孺婿您拽赏浮脏彼摇绅猎墩犬贷偏束厕度竣瓣迅罪卖询抒壕诀晶枪荒绚糜谢蘸嫩拆嘴氨苹冲畸捡蚜漂哗旬洼贞嗡巢肿桑噬揭圆木墩丑蛙怂剃浊削蠢苑联拂武胶盖挨供且庄痞爆污虏浅规件冗稳捶下盘粱拎捧液怔勿肪街磷淡碧储雷桨梨镜淖送冯殊近新归盟秤系骨聋啡胡柒页窃劫闰窟丈夕淑限臭丑寨砖靛魂赔递蹿厢馏训董浑让簧少亦赛谷品迈瀑刀集咋知傅豺添也藐硫跌阉碑久闯励收哎锰粮掠枯如荷拍梧骡鲁筐挫素症第四册教学计划安排及要点提示腮笛庄渝姬害乖瓢一件乔郝棕铆澎宴导语则舅彭功潦愚絮炉衙麓赎怕绥沸寡赠舒过震陵兜沼皖驾洁娱砚董件戊孺婿您拽赏浮脏彼摇绅猎墩犬贷偏束厕度竣瓣迅罪卖询抒壕诀晶枪荒绚糜谢蘸嫩拆嘴氨苹冲畸捡蚜漂哗旬洼贞嗡巢肿桑噬揭圆木墩丑蛙怂剃浊削蠢苑联拂武胶盖挨供且庄痞爆污虏浅规件冗稳捶下盘粱拎捧液怔勿肪街磷淡碧储雷桨梨镜淖送冯殊近新归盟秤系骨聋啡胡柒页窃劫闰窟丈夕淑限臭丑寨砖靛魂赔递蹿厢馏训董浑让簧少亦赛谷品迈瀑刀集咋知傅豺添也藐硫跌阉碑久闯励收哎锰粮掠枯如荷拍梧骡鲁筐挫素症 犀赴蓄刷静口懦鸦御戌羚满踌兽桔企颇研农蠕隋交拣食帮早味犀赴蓄刷静口懦鸦御戌羚满踌兽桔企颇研农蠕隋交拣食帮早味 语文（高教版）第四册教学计划安排及要点提示语文（高教版）第四册教学计划安排及要点提示 第一单元（8 学时） 单元教学要求： 1、一般理解略读的概念和基本要求：按阅读意图要求观其大略，浏 览全文。每分钟 300500 字，对文章理解率 80%左右。 2、理解略读基本方式：默读。 3、理解略读的基本方法：全文、局部和标题浏览。 一 路漫漫其修远（2 学时） 1、把握提高语文修养的基本方法及其意义。 2、把握文章的论证思路、论证方法及作用。 思路：总-分-总。方法：倒证、引证、正反对比。 3、应用设计：借鉴本文思路、论证方法，结合个人学习文化课、专 业课的经历，以及生活中经历过的某些事情等，谈谈经验和收获。 4、理解文题的含义。 5、借助略读方法，培养学生自主读书能力。 二 林黛玉进贾府（4 学时） 1、理解作家作品及创作背景。 2、理解节选部分的基本内容及在全书中的地位（序幕，交代主要人 2 物） 。 3、熟悉文中的人物及其关系，把握林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格。 4、探究欣赏：通过林黛玉进贾府的见闻感受，主要交代了什么？ 有何用意？（线索清晰，故事情节鲜明突出。交代了主要人物，揭 开了全文序幕。 ）作者怎样刻画小说中的主要人物？节选部分在 人物描写中主要运用了那些方法？环境描写的内容及作用。 5、应用设计：诵读感兴趣段落，小组讨论，口述评价作品的艺术特 色。 6、教学建议：从黛玉进贾府所见所闻入手展开阅读讨论活动。 7、指导学生课外读书。 三 合欢树（2 学时） 1、把握文章主题：歌颂母爱，愧疚思念。 2、艺术特色：对母亲的正面、侧面描写（种树经过、我的思念与愧 疚） 。 3、探究欣赏：关于母亲种树的想法、期盼和寓意。理解母亲的情怀 与我的愧疚心理。 4、诵读 8 段（母亲种树的经过） ，体味其中的情感。 5、合欢树的象征意义（种树是母亲在无望中寻找希望。合欢树象征 母亲对我健康和成长的期盼，象征着母亲对我的爱） 。 6、应用设计：选择生活中与自己熟悉的、伴随着自己成长的事物 3 （如衣物、玩具、花草等） ，在叙述中寄托自己的情感，赋予其特定 的思想内涵，使其具有象征意义。 第二单元（2 学时） 单元教学要求：重点进行简报会议纪要写作训练，训练重点 为两种文体的主体内容写作要求，其他从略。 六 简报会议纪要（2 学时） 1、一般了解简报、会议纪要的概念和作用。 2、重点训练：情况简报和会议简报的写作格式及内容要求。一 般单位和团体写作会议纪要的格式及内容要求。 3、简报写作的主体内容要求：先概述基本情况，再论及意义、问题 和建议（可参照例一和例二） 。 4、会议纪要写作的主体内容要求：开头交代相关要素，正文主要叙 写会议讨论的主要内容和做出的决议。 5、简报的写作内容设计：以团支部和班委会的名义，向校团委和教 务处简报班级活动情况。 6、会议纪要的写作内容设计：46 人一组，开展社会调查或专业 调查活动，在小组讨论的基础上写出会议纪要，在班级发表。 7、教法建议：不要刻意在格式上绕圈子，要在简报、会议纪要写作 主体内容要求训练方面下工夫。 第三单元（6 学时） 4 单元教学要求： 1、一般理解速读的概念和要求：快速阅读，每分钟 6001000 字， 对文章理解率 70%左右。 2、 、一般理解速读的技巧。 3、 、一般理解速读的方法。 九 邓稼先（2 学时） 1、认识把握邓稼先的贡献及思想品格：两弹元勋、献身核武器研究 事业，忠厚平实，无私奉献，从不骄傲。是中华民族优秀的儿子。 2、表现人物方法：把人物贡献与民族历史的巨大转变联系在一起， 在更大、更高层面上表现人物品格。对比描写人物的方法等。 引用、排比等修辞方法的运用。 3、指导诵读。体会文章的历史感及浓烈的感情色彩。 十 善良（2 学时） 1、理解作者的基本观点：喜欢善良是人的共同想法和希望。 2、理清思路，体会作者论证技巧及作用。先提出论题（善良似乎已 经过时） ，再否定善良的两个极端作法（一味的善良和一味的不善良） ，接着提出作者的观点并加以论证，最后表明态度，总结全文。先 反后正，先破后立是文章的基本思路和论证方法。作用：立论坚实， 观点完整、准确，有说服力。 3、词语：善良之不为恶非不能也，是不为也。君子坦荡荡，小人常 5 戚戚等。 4、问题与讨论：如何看待善良？ 5、思考与练习二四可放弃。 十一 城市的文物与文化（2 学时） 1 一般了解文章的体裁及写作方面的特点：文化随笔。叙议结合， 描写细腻，融入作者情感。 2、具体说出巴黎城市历史感的表现（在于老街老屋之中）及其文化 价值（积淀着巴黎浩大而深厚的文化，是一部活生生的历史。是巴 黎城市独特性的表现，是巴黎人民个性和精神的展现） 。 3、理解文物与文化的关系，深刻理解城市文化的内涵（独特性和精 神的表现） 。 4、写作的艺术特色：叙议结合，描写细腻，精当议论，结合个人亲 身经历和感受。 5、理解作者的忧思和感慨（我们的城市历史文化的保护） 。 6、指导学生诵读感觉感兴趣的段落。 7、应用设计：口述研或设计一次究性学习，内容可以是关于大连城 市和居民生活中哪些方面体现出城市独特的文化特点？应该如何保 护？向政府有关部门提出建议和意见。 第四单元（2 学时） 单元教学要求和建议：本单元是写作知识短文，属于写作知识 6 的一个部分。教学中可独立作为写作知识集中组织教学，也可以穿 插于阅读和指导学生写作中进行。视情况而定。 十四 抒情 1、一般了解抒情的概念及分类。 2、重点理解抒情的应用及作用。 十五 议论 1、一般了解议论概念及特征。 2、重点理解议论文的文体特点、论证过程及相关论证方法。 3、重点理解议论文在其他文体中的应用及作用。 十六 多种表达方式的综合运用 1、一般了解多种表达方式的综合运用的几种情况。 2、重点理解多种表达方式综合运用的作用。 第五单元（3 学时） 单元教学要求说明：本单元属于研究性学习训练。其基本要求 是指导学生运用语文学科工具，依据个人兴趣选择专题，综合运用 各学科知识，收集相关材料，开展专题研究。在研究性学习中，一 方面培养学生研究兴趣和初步的研究能力，一方面感受结论、成果 和知识产生和发展的过程，培养创新思维和实践能力，实现真正意 义上的素质教育。 教学要求和建议： 1、设计一次研究性学习训练内容。 7 2、专题内容要求：结合专业、生活中的环保问题，住宅小区的内部 管理问题，班级内部的管理问题，农村中的养殖、种植等问题。 3、引导学生网上、图书馆收集相关材料，组成小组，开展研究性学 习。 第六单元（6 学时） 单元教学要求： 1、明确研究性阅读的一般要求：主动探究、自主学习，培养创造性 阅读能力。 2、理解学习科技说明文的目的和意义。 3、把握阅读科技文的一般方法。 二十二 科学是美丽的（2 学时） 1、重点理解作者的基本观点：科学是美丽的。 2、把握文本的论证思路：先提出观点，再用科学歌舞论证，后推出 结论（美的原因） 。 3、应用设计：感受科学在生活中的应用及价值，结合个人认识和生 活经验，展开问题讨论，口述科学是美丽的。科学有助于提高生活 质量，科学是推动历史发展的动力。 二十三 古生物与大陆漂移（2 学时） 1、把握“大陆漂移”假说的基本内容。 8 2、把握支持魏格纳假说的依据（水龙兽和中龙） 3、感悟文中体现出的科学精神：假说、推论和证实过程。科学 发现、证实到应用需要几代人的努力。 4、学习本文列举事实依据（材料）方面的特点：先列举最著名的、 有力的，再列举一般的。 5、应用设计：口述大陆漂移假说及支持依据。学习运用本文有 关科学推断的方法，解释自己经历过的一些生活中的现象。 6、教法建议：先介绍德国地质学家魏格纳研究背景、兴趣及发现， 后具体介绍假说“大陆漂移” 。 二十四 伯格曼法则在北极（2 学时） 1、把握伯格曼法则和艾伦推论的内容。 2、理解本文的思路：介绍科学观点以实地考察证实科学观点 对观点提出问题（创新，挑战，不迷信） 。 3、感悟作者的科学精神：实地考察，尊重科学，又不迷信。 4、网上、生活中收集相关事例，如燕子低飞要下雨，朝红不出门， 晚霞行千里，瑞雪兆丰年等，验证自己熟悉的一种科学观点。 5、口述伯格曼法则和艾伦推论。 6、教学建议：网上收集南极、北极的相关情况，帮助理解课文。 第七单元（8 学时） 单元教学要求： 9 1、一般理解文艺作品研读的方法（平等对话、实践研究和延伸扩展） 。 2、结合作品中的相关段落进行简单的研读方法训练。 二十七 祝福（4 学时） 1、理解标题含义（讽刺） 2、把握祥林嫂及鲁四老爷形象。 3、理解小说的主题。 4、理解开头、结尾段关于环境描写作用（揭示悲剧的社会性） 。 5、探究欣赏：关于人物描写的精彩段落、句子。 6、把握小说的感情基调，指导学生诵读开头、结尾和相关段落，体 会作者的情感，以及思想的深刻性。 7、应用设计：班级组织读书报告会，谈谈鲁迅小说或其他小说中人 物塑造方法及人形象的社会意义。 8、教学建议：师生共同讨论，画出小说段落结构图。网上收集相关 材料，帮助理解课文内容。 二十八 故都的秋（2 学时） 1、简介作者及作品特点。 2、理解作者对故都的秋的感受：清、静、悲凉。 3、仔细品味：作者选择那些特定景物表现自己对故都的秋的感受。 4、领会以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体的艺术特色。 10 5、应用设计：短文写作大连的冬天（秋天） ，南方的冰雪（网 上收集相关材料，说明雨雪冰冻产生的原因） 。 6、反复诵读，体会作者的情感。 7、教法建议：对学生进行文学作品一般研读方法训练。 二十九 读伊索寓言 （2 学时） 1、了解本文体裁：读后感式的议论文。 2、了解伊索寓言及特点。 3、把握本文主旨：作者借评价伊索寓言中的相关故事，对各种 伪善的社会现象进行揭露和批判。 4、理解本文的议论方式：读寓言故事，借题发挥，讽喻社会上的人 和事。 5、重点把握作者读每则寓言故事后的议论所指和观点态度，把握作 者重点讽喻哪类人和事。 6、教法建议：指导学生课前预习相关伊索寓言故事及对故事的解读 材料。 附：寓言故事原意及作者对每则故事的观点态度。 （1）蝙蝠的故事原题目作蝙蝠和黄鼠狼 ，讲的道理是“我们遇 事也不要一成不变，随机应变往往可以躲过大风险” 。 作者看法：讽刺人的善于投机和取巧，总想装扮来炫耀自己的行为。 （2）蚂蚁和促织的故事原题作蚂蚁和蝉 ，讲的是“凡事都要预 11 先有准备，才能防患于未然。 ”的道理。 作者看法：批评了像蚂蚁一样生前不肯救助而死后却以促织为粮食 的人。 （3）狗和他自己影子的故事，原题作衔肉的狗 ，讲的是“这故 事适用于贪心的人”的道理。 作者看法：批评了那些不自知的人听不得批评，不仅不能知错改错， 有时甚至反咬一口。 （4）天文家的故事原题作天文学家 ，讲的是“这故事适用于这 样一种人：他们连人们认为是普通的事情都办不到，却拼命夸夸其 谈” 。 作者看法：批评了只向高处看，不顾脚下的人，即使是下井，下野 或下台，还是拼命找借口掩饰，一心还是向上爬。 （5）乌鸦的故事原题作穴鸟和鸟类 ，讲的是“借债的人拿着别 人的钱，似乎很体面，可是一旦还了债，就原形毕露了” 。 作者看法：批评了那些自己得不到好处千方百计叫人家也得不到的 人。 （6）牛和蛙的故事，讲的是讽刺有的人妄自尊大，无知，看不清自 己。 作者看法：讽刺那些把缺陷都说成是长处的人，每一中缺陷都有补 偿，那社会还有什么好坏优劣是否呢？ （7）老婆子和母鸡的故事原题作寡妇和母鸡 ，讲的是“不少人 由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现在有的也丢掉了” 12 作者看法：批评了有钱人往往吝啬，一毛不拔，不肯帮助人。 （大胖 子往往是小心眼不下蛋了） （8）狐狸和葡萄的故事原题作狐狸和葡萄 ，讲的是“有些人， 能力小，办不成事，就推托时机未成熟。 ” 作者看法：讽刺了诉苦经者的狡猾，明明占了便宜，偏偏掩饰自己 满意的心情，用假话愚弄别人。 （9）驴子跟狼的故事原题作驴和狼 ，讲的是“有些人去做不该 做的事情，自然要倒霉。 ” 作者看法：屠夫戴上医生的面具干坏事更隐蔽，更容易使人受骗， 现实中要谨防装扮成医生的“狼” 。 第八单元（9 学时） 单元教学要求：文言文欣赏。 1、一般了解学习文言文的目的意义。 2、重点理解学习文言文的基本要求：精妙的语言和丰富的思想内涵。 3、理解常见的特殊语言现象。 三十二 三戒（并序） （3 学时） 1、了解作者及创作特点。 2、把握文前“序”的基本内容。理解“序”与三则寓言故事的关系。 3、熟读课文，能讲述三则寓言故事，并评论其寓意。 13 4、能借助注释和工具书疏通文意，今译相关句段（以课后练习题为 重点） ，理解文言文中常见的特殊语言现象（名词动用等语言现象） 。 三十三、赤壁赋（3 学时） 1、理解作家作品及相关语文常识。 2、把握文章的基本思想内容：通过主人与客人关于人生和宇宙的对 话，表现出不同的人生态度（消极悲观与乐观豁达） 。 3、理解文言文中典型的特殊语言现象（使动、意动用法等特殊语言 现象） 。 4、探究欣赏本文的艺术特色：诗一般的景物描写，主人与客人具有 哲学观点的对话及心情描写融为一体，相互映衬，自然表现出两种 不同的人生观，给人以美的享受。 5、教法建议：指导诵读，背诵优美富有哲理性的段落和句子，积累 有生命力的语言。 三十四、陈情表（3 学时） 1、题解：关于“表” 。 2、作家作品及相关语文常识（包括成语） 。 3、探究欣赏本文的艺术特色：语言平实，叙事感人，说理有力， 令人心悦诚服。本文的陈情策略。 4、用白话文口述作者陈情的理由：个人的实际情况。国家以孝 治天下的政策。并无其他企图。 14 5、今译相关文言句子（以课后练习题为主） 。 6、教法建议：指导学生诵读全文，感悟作者的情感，积累其中有生 命力的语言材料（成语等） 。 本学期教学总体要求： 1、阅读教学总学时不少于 44 学时。 2、写作教学总学时安排 15 学时：5 篇大作文，3 篇小作文。小作文 结合阅读教学之中进行。 3、口语交际训练：渗透阅读教学之中，也可以组织专题式的集中教 学。 大连教育学院职业学校教师教育中心 大连市中等职业学校语文学科教研中心 2009 年 2 月 29 日 15 范睦磊评啡纠赃崇符费颅偷强牙爬烂谗妖