新课标人教版小学二年级语文课件10北京说课课件

说课者：中心小学 谢秀开 小学语文二年级上册第十课 一、教材特点 二、教学方法 三、教学过程 四、板书设计 北京是一篇写景记叙文，作者用生 动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅 多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美 丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽 又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多 名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这 又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言 、运用语言的好文章，也是增强学生民族自 豪感的好教材。 、认识“央、瓦”等个生字。会写“ 坛”、“城”等字。 、能正确、流利，有感情地朗读课文 ，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美 丽和巨大变化。 、激发学生热爱首都北京的情感。 【教学重点】 1、认识“央、瓦”等个生字。会写 “ 坛”、“城”等字。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文。 【教学难点】 通过朗读课文，感受北京的美丽，激发 学生热爱首都北京的情感。 1、教法： 为了达成以上的教学目标，遵照 阅读规律和儿童的认知规律，也本着 培养学生全面素质的原则，我准备采 用“情境教学法”和“图文结合法” 教学。 2、学法： 【快乐识字法】：通过“开火车、摘苹果、拼水 果”等游戏，激发学生的识字热情，提高学生的 识字能力。 【直观教学法】：通过图画和课件的辅助教学， 让学生能更好地理解课文内容。 【以读代讲法】：让学生通过读，感受首都北京 是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北 京的感情。 （一）激发兴趣，导入新课。 （二）初读课文，学习生字。 （三）指导朗读,体会感情。 （四）总结延伸、升华情感。 （一）激发兴趣，导入新课。 为了激发学生的情趣，在上课之前（播放北 京欢迎你）MV。我的导入是这样的：刚才，同学 们唱得可好听了，相信同学们今天跟谢老师上这节 课呀，表现一定很棒！好，现在我们就来学习10、 北京这篇文章。同学们，一起伸出小手跟着老 师来书写 “北京”两个字。紧接着跟学生谈话：问 你去过北京吗？去过北京的什么地方，你觉得北京 哪里最美？然后播放情景动画。这样学生在欣赏中 感知了北京。 （二）初读课文，学习生字。 1、自由读课文。 让学生用自己喜欢的方式读文，借助拼音读 准字音，并能整体感知课文的内容。做到字 不离文，逐步学会在具体的语文环境中识字 。 2、学习生字 识字写字是本课教学的重点之一。我分 了“我会认”“我会记”“我会读”三个小 环节来让学生认读，遵循从易到难的认知规 律。然后我设计了两个有趣的识字游戏，调 节课堂气氛，调动学生主动识字的兴趣，巩 固识字。教写生字，我重在让学生学会观察 ，为以后自主写字，写规范打好基础。 （三）指导朗读,体会感情。 引导学生从文字感受北京的美丽，把感受到的 通过感情朗读表达出来，也是本课教学的重点与难 点。我采用齐读、自由读、范读、赛读等多种方式 的朗读，让学生从读正确，读流利，到读有感情， 体现读的层次性。尊重学生读书的个体体验，进行 一个简单的说话练习，并让学生把感受到的通过感 情朗读表达出来。我重点指导朗读第二段。并以其 为点，以点带面，引导学生感情朗读课文。 （四）总结延伸、升华情感。 学习了北京这一课，让学生知道了北京有很多 美丽的地方，对北京有了喜爱之情。我再配音播放 北京新貌的图片，学生对北京更喜爱，情感得到了 升华。这时我让学生一起感情朗读“北京真美啊！ 我们爱北京，我们爱祖国的首都！”学生必会真情 流露，对北京发出由忠的赞美，表达自己爱北京， 爱祖国的首都之情。这份情感还可以通过歌唱来抒 发。所以在最后我播放歌曲我爱北京天安门让 这份爱