血糖的调节人的体温及其调节ppt课件

血糖的调节调节 人的体温及其调节调节 回归教材夯实双基 一、血糖的平衡及其意义义 1血糖含量及人体健康 血糖含量症状 80120 mg/dL正常 低于_早期低血糖 低于45 mg/dL晚期低血糖 空腹时时高于_高血糖 高于160180 mg/dL糖尿 5060mg/dL 130mg/dL 2.来源与去路 3意义：保证人体各种组织和器官的 能量供应，保持人体的健康。 二、血糖平衡的调节调节 1调节调节 方式：激素调节调节 和神经调节经调节 ， 其中以_为为主。 2激素调节调节 ：主要是胰岛岛素和胰高血 糖素的调节调节 作用。 激素调节调节 分泌 细细胞 作用 作用结结 果 胰岛岛 素 B细细 胞 促进进血糖进进入肝脏脏、 肌肉、_等组织细组织细 胞 促进进合成糖元、 _或转变转变 成脂 肪 抑制_的分解和 非糖物质转质转 化为为葡萄糖 血糖含 量 _ 脂肪 氧化分解 肝糖元 降低 分泌 细细胞 作用 作用 结结果 胰高 血糖 素 A细细胞 促进进_ 的分解 促进进非糖物质转质转 化为为葡萄糖 血糖含 量 _ 肝糖元 升高 3.神经调节经调节 通过过控制激素间间接发挥调节发挥调节 作用。 (1)调节调节 中枢：_。 (2)调节调节 机理： 作用于肾肾上腺和胰岛岛A细细胞，使它 们们分别别分泌_和 _，使血糖含量升高。 下丘脑脑 肾肾上腺素 胰高血糖素 作用于胰岛岛B细细胞，分泌 _，使血糖含量降低。 三、糖尿病病因、防治及尿糖测测定 1病因 (1)胰岛岛_受损损，胰岛岛素分 泌不足，葡萄糖进进入_和 在细细胞内氧化利用发发生障碍。 胰岛岛素 B细细胞 组织细组织细 胞 (2)肝糖元释释放和由非糖物质转质转 化来的 葡萄糖增多。 2典型症状：“三多一少”，即 _，多食，_和体重减少。 多饮饮多尿 砖红砖红 色沉淀 正常人尿液0.1mL 四、人的体温及体温恒定的意义义 1含义义：人身体_的温度。 2变变化规规律：正常人的体温会因年 龄龄、性别别以及昼夜的变变化而在狭小的 范围围内发发生变动变动 。 内部 3意义义：是维维持机体_稳稳定， 保证证_等生命活动动正常进进行 的必要条件。 五、体温的调节 1原理：机体产热和散热保持动态平 衡。 内环环境 新陈陈代谢谢 2基础础：完善的体温调节结调节结 构和功 能 (1)调节调节 中枢：位于_。 (2)感受器：_和冷觉觉 感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏脏器 官中。 下丘脑脑 温觉觉感受器 3过程 思考感悟 在寒冷与炎热热状态态下，人的体温调节调节 机理是否一样样？ 【提示】 寒冷时时体温调节调节 既有神经经 调节调节 又有体液调节调节 ，炎热热状态态只有神 经调节经调节 。 高频考点深度剖析 血糖平衡的调节 1血糖平衡的调节调节 机制 (3)图解如下： 2与血糖有关的三种激素的区别与联 系 (1)区别 (2)联系 肾上腺素与胰高血糖素协同作用使 肝糖元分解； 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使 血糖维持相对稳定； 胰高血糖素促进胰岛素的分泌， 胰岛素抑制胰高血糖素的分泌； 血糖平衡是多种激素共同作用的 结果，但以胰岛素和胰高血糖素作 用为主。 名师点拨 胰岛A 细胞和胰岛B细胞可直接感知 血糖浓度的变化，也可接受有关神经 的控制而分泌激素。 肾上腺髓质分泌肾上腺素只受有关 神经的刺激。 胰岛A细胞、胰岛B细胞和肾上腺髓 质三者都不受垂体分泌的促激素的控 制。 胰岛素是惟一的降低血糖浓度的激 素，而胰高血糖素和肾上腺素是升高 血糖浓度的激素。 胰岛素的分泌抑制胰高血糖素的分 泌，而胰高血糖素的分泌促进胰岛素 的分泌。 血糖调节的效应器官主要是肝脏。 即时应用 1如图是血糖的激素调节示意图，若 以“”“”分别表示促进和抑制作 用，则依次是( ) A， B， C， D， 解析：选B。当血糖升高时，会刺激 胰岛B细胞，使其分泌胰岛素增多， 继而降低血糖；当血糖过低时，引起 胰高血糖素分泌增加，从而升高血糖 浓度。综上所述，过程都应 是“”。 胰岛素和胰高血糖素之间的关系：胰 岛素抑制()胰高血糖素的分泌，而胰 高血糖素促进()胰岛素的分泌。 1原因 (1)胰岛素分泌不足 尿糖原因分析 (2) 肾功能发生障碍 当肾功能异常，导致肾小管重吸收发 生障碍时，可使该重吸收的原尿中的 葡萄糖不能被重吸收回血液，因而导 致尿液中含葡萄糖分子，而此时血糖 含量并不一定高。 (3)饮食因素 当健康人一次性食糖过多(相当于200 g 以上的葡萄糖)时，偶尔也会出现多余的 糖随尿排出的情况，但这是暂时的。持 续性的高血糖及糖尿主要见于糖尿病患 者。 2糖尿病典型症状“三多一少”原因的 分析 3尿糖检测中两种试剂的比较 用于还原糖鉴定的两种试剂各有优缺点： 斐林试剂配制比较简单，但甲液和乙液要 等量混合才能使用，不能长久保存；班氏 试剂配制后可长久保存，使用起来比较方 便，但配制比较复杂。 名师点拨 糖尿病患者的尿液中一般含有葡萄 糖，但尿糖者不一定患有糖尿病，尿 糖仅是糖尿病的判断指标之一。 用班氏糖定性试剂检验含糖的尿液 时，出现砖红色沉淀的前提是“加热煮 沸”，否则将一直保持检验剂本身的颜 色蓝色。 即时应用 2下列与糖尿病有关的叙述正确的是 ( ) A糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其 体内糖的氧化供能发生障碍，导致非 糖物质分解加强 B尿液中偶尔含有少量糖的人不一定 是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多 糖的人则一定是糖尿病患者 C糖尿病患者吃得多，是因为其体内 的糖被大量排出，导致血糖含量过低 D糖尿病患者的尿多，是因为其代谢 旺盛，产生的水比一般人多 解析：选A。完成该题关键是要明确 糖尿病患者的特征及原因，同时要明 确：糖尿病患者尿液中含有糖，但尿 液中含有糖的不一定是糖尿病患者， 糖尿病是一种内分泌失调症。 1体温的神经调节和体液调节 人体的体温调节 (1)寒冷环境中的体温调节既有神经调 节，又有体液调节，而炎热环境中只 有神经调节。 (2)寒冷环境中产热增加的原因是散热 量较适宜环境中多，散热减少是相对 于调节前；炎热环境中散热增加是相 对于调节前。 (3)汗腺的主要功能是散热功能，其次是 排泄功能。 2体温调节的特点 (1)人体调节体温的能力是有限的，当长 时间置身于寒冷环境中，机体产生的热 量不足以补偿散失的热量，会引起体温 降低；而在高温环境中过久，会因体内 热量散不出去，导致体温升高。 (2)发热与体温过高：发热是许多疾病 的症状，原因很多，如感染、肿瘤、 内分泌失常、免疫紊乱、组织损伤、 毒物和药物作用等。体温过高会导致 体内酶的活性降低。 名师点拨 温度感受器的适宜刺激应为温度“变 化速率”，而不是“冷”或“热”自身。 区分体温感觉中枢、体温调节中枢 与温度感受器：体温感觉中枢位于大 脑皮层；体温调节中枢位于下丘脑； 温度感受器为感受温度变化速率的感 觉神经末梢。 高温环境中带走热量的是汗液“蒸发 ”过程，而不是汗液“分泌”过程。 即时应用 3(2012湖北重点中学第一次联考)如 图曲线显示一个处于安静状态的人在 不同气温中，流经皮肤血管的血液相 对流量。据此判断，下列叙述错误的 是( ) A在AB段下丘脑分泌活动加强 B在AB段机体甲状腺激素分泌增加 C在D点以后需要及时补时补 充水和无机 盐盐 D在CD段皮肤血管收缩缩，汗腺分泌加 强 解析：选选D。 在AB段环环境温度下降， 冷觉觉感觉觉器兴奋兴奋 ，通过传过传 入神经经将冲 动传动传 到下丘脑脑，导导致流经经皮肤血管的血 液相对对流量减少，散热热减少。 此时下丘脑分泌活动加强，合成分泌更 多的促甲状腺激素释放激素，作用于垂 体，进而使甲状腺激素分泌增加，产热 增加，以维持体温的相对恒定。 CD段环境温度上升，皮肤血管舒张， 流经皮肤血管的血液相对流量增大， 汗腺分泌加强。D点以后，随汗液丢失 大量的水和无机盐，需要及时补充水 和无机盐。 实验探究专项突破 实验设计实验设计 的解题题策略 1注意看清是探究性实验实验 (需分情况讨讨 论论)，还还是验证验证 性实验实验 (不需讨论讨论 ，直 接写现现象和结论结论 ) 如探究兴奋传递在突触之间是单向还是 双向(讨论三种情况，双向、单向有 AB和BA)；验证兴奋在突触之间单 向传递(只写一种情况，不需讨论)。 2变量的控制 确定自变量(指人为控制的因素)和因变 量(随自变量变化而产生相应变化的因 素)，严格控制好无关变量(指除自变量 外对实验结果产生干扰的其它因 素)。 如验证酶的高效性实验中各变量如 下： 自变量：Fe3和H2O2酶。 因变量：H2O2分解速率。 无关变量：H2O2、浓度、温度、肝 脏研磨液的新鲜程度等。 3设置对照 注意实验组和对照组，视题目具体情 况，有时设两组对照，有时设三组对 照，注意无关变量的控制。 (1)实验材料选择 A植物：大小相似、长势相同的同 种植株。 B动物：体重、大小、年龄、生理状 况、性别均相同的同种动物。 (2)试剂选择：等浓度、等体积、等量 且适量。 (3)实验器具：大小相同；使用滴管不 能共用，应选不同的滴管。 (4)培养条件：相同，时间一致。 4注意题目中给定实验材料 如2009年江苏高考题，探究蔗糖的水 解产物能否通过半透膜。必须使用题 中给定的材料蔗糖酶溶液、斐林 试剂等。 5确定描述实验现象的指标 (1)物质鉴定出现颜色反应，指标可用 颜色的深浅、是否出现以及出现时间 长短表示。2007年山东理综高考题探 究端粒酶与癌细胞增殖代数关系，其 指标应为增殖代数而非细胞数目。 (2)探究光与叶绿素形成的关系，其指 标应为玉米幼苗的颜色。 6实验步骤 第一步：获取实验材料并分组。 第二步：实验组、对照组的设置。 第三步：给足其它实验条件，一段时 间后，观察并记录实验结果。 7现象与结论 (1)注意是否分情况讨论。 (2)注意现象与结论的对应关系。 实战实战 演练练 下面是尿糖定性检测检测 的实验实验 ，请请回答 相关问题问题 ： 实验实验 原理： 可溶性糖中的葡萄糖、果糖等单单糖分 子上的自由醛醛基或酮酮基具有还还原性。 班氏试剂(Benedict)是一种含有Cu2的 碱性溶液，这种试剂能使具有自由醛 基或酮基的单糖氧化，而本身则被还 原为红色或黄色的氧化亚铜沉淀。因 此，尿液中若有还原糖如葡萄糖存在 时，则可用班氏试剂进行检测，可测 出0.52.0 g/100 mL的葡萄糖。 材料器具： 材料和试剂：班氏试剂、新鲜澄清的 正常人的尿液、糖尿病病人的尿液、 5%的葡萄糖溶液、蒸馏水。 器具：试管、试管架、试管夹、烧杯 、滴管、酒精灯、火柴。 探究活动： 步骤一：取三支试管，分别编号。在 三支试管中分别加入1 mL班氏试剂， 加热到沸腾，如不变色，则可按照步 骤(下图)进行操作。 步骤二：1号试管滴入2滴葡萄糖溶液，2 号试管滴入2滴新鲜澄清的正常人的尿 液，3号试管滴入2滴糖尿病病人的尿 液，分别摇匀。 步骤三：分别加热上述混合液到沸 腾，并持续23 min。 步骤四：仔细观察试管内混合液颜色 是否发生变化。是否有沉淀物产生， 并按下表提示作出判断记录。 混合液颜颜色变变化 和沉淀物的生成 记录记录 符号 含糖量 (g/100 mL) 蓝蓝色和蓝蓝灰色0.02 浅黄绿绿色沉淀0.10.5 混合液颜颜色变变化 和沉淀物的生成 记录记录 符 号 含糖量(g/100 mL) 黄绿绿色沉淀0.51.4 黄色沉淀1.42.0 橘黄色沉淀 2.0以上 步骤五：整理实验器材和桌面卫生，用 肥皂洗手后离开实验室。 根据以上探究活动，完成以下任务： (1)设计表格记录实验现象。 (2)对结果进行分析，作出相应判断。 解析：设计表格记录实验现象，表格 的设计应根据探究活动来进行，也应 参照步骤四进行设计，反映其记录提 示。对结果的预期应按照探究实验来 进行。 答案：(1)表格设计如下： 项项目试试管1试试管2试试管3 葡萄糖 溶液 新鲜鲜澄清 的正常人 的尿液 糖尿病 病人的 尿液 混合液 颜颜色变变 化和沉 淀物的 生成 预测预测 结结果 实验实验 结结果 项项目试试管1试试管2试试管3 葡萄糖 溶液 新鲜鲜澄清 的正常人 的尿液 糖尿病 病人的 尿液 符号 记录记录 预测结预测结 果 实验结实验结 果 含糖 量估 算 预测结预测结 果 实验结实验结 果 (2)试管1或3出现橘黄色沉淀，说明含 糖量超过2.0 g/100 mL，而试管2是正 常人的尿样，理应无沉淀物生成，含 糖量低于0.02 g/100 mL，若发现有红 色或黄色沉淀物生成，则出现糖尿现 象，应及时请医生检查原因，并予以 治疗。 命题视角把脉高考 视角1 洞察高考热点 血糖的调节调节 (2010江苏单科)人体血糖浓度 的相对稳定受多种因素影响。现有甲 、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细 胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B 细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受 体的抗体。 例1 请回答下列问题： (1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化 如下图所示。bc段血糖浓度下降的直 接原因是_，cd段血 糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺 素和_的明显 增加引起的。 (2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹 时尿样进行检测，水浴加热后观察到 的颜色分别是 _。 从激素调节机制分析，乙尿样检测结 果产生的原因是 _。 (3)给丙注射胰岛素_(填“能”或“不 能”)有效调节其血糖水平，原因是 _。 【解析】 (1)甲的血糖调节能力正常， 运动初期，血糖被大量利用，浓度暂时 下降； 胰岛A细胞和肾上腺细胞接受血糖浓 度下降的信息，分别增强对胰高血糖 素和肾上腺素的分泌，促进肝糖元分 解成葡萄糖释放到血液，血糖浓度升 高。 (2)甲正常，尿液中不含葡萄糖；乙不能 产生胰岛素，血糖高，会出现尿糖；丙 虽然胰岛B细胞功能正常、胰岛素正常 分泌，但由于抗胰岛素受体的抗体的存 在，作用于肝细胞等组织细胞，使葡萄 糖形成糖元的过程受阻，血糖浓度升 高，也会出现尿糖。 (3)丙血糖高的原因是因为为体内含有抗 胰岛岛素受体的抗体，使胰岛岛素不能发发 挥挥作用，而不是因为为缺乏胰岛岛素。 【答案】 (1)运动动初期血糖消耗量多 于产产生量 胰高血糖素 (2)蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛 B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血 糖浓度高 (3)不能 胰岛素不能与其受体结合 【归纳总结归纳总结 】 胰岛岛A细细胞和胰岛岛 B细细胞可直接感受血糖浓浓度的变变化， 也可接受有关神经经的控制，分泌相应应 的激素；而肾肾上腺髓质质分泌肾肾上腺素 只接受有关神经经的刺激。 胰岛岛A细细胞和胰岛岛B细细胞以及肾肾上 腺髓质质都不受垂体分泌促激素的控制 。 胰岛素的靶细胞是全身组织细胞，胰 高血糖素和肾上腺素的靶细胞是肝细 胞。肾上腺素参与血糖平衡调节时，与 胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮 抗作用；参与体温调节时，与甲状腺激 素为协同作用。 互动探究甲在运动时动时 直接能源物质质 是什么？是怎样产样产 生的？ 【提示】 ATP，通过细过细 胞呼吸分解 有机物产产生。 视角2 体验方法要点 体温调节调节 的相关理解 1温度感受器的适宜刺激应为应为 温度“变变 化速率”，而不是“冷”或“热热”自身。 2区分“体温感觉中枢”“体温调节中 枢”与“温度感受器”：“体温感觉中枢” 位于“大脑皮层”；“体温调节中枢”位 于“下丘脑”；“温度感受器”为感受温 度变化速率的“感觉神经末梢”，它广 泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。 如图为人体体温调节示意图，请 据图回答： 例2 (1)写出示意图中字母表示的结构名称： A_、B_、 C_。 (2)人体主要的散热器官是_。当人 体处在45 的外界环境中时，主要的 散热方式是_。 (3)人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌 活动加强。完成这一反射活动的反射 弧是_。这 种反射属于_反射。 (4)甲状腺能参与体温调节，是因为 _ _。 【解析】 人体主要的散热器官是皮 肤，皮肤散热的方式有辐射、传导、对 流和蒸发。当外界温度低于体温时，这 四种散热方式都存在，当外界温度高于 体温时，只能通过蒸发散热。 寒冷刺激下的反射弧由五部分结构组 成，即“皮肤冷觉感受器传入神经 下丘脑体温调节中枢传出神 经甲状腺”。引起甲状腺分泌活动 的反射属于非条件反射。甲状腺属于 内分泌腺，能分泌甲状腺激素，促进 新陈代谢。 【答案】 (1)下丘脑体温调节中枢 骨骼肌 肾上腺 (2)皮肤 蒸发散热 (3)皮肤冷觉感受器传入神经 下丘脑体温调节中枢传出神经 甲状腺 非条件 (4)甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新 陈代谢 互动探究 (1)若人长长期处处于题题目中第(2)小 题题所创设创设 的环环境中，会导导致什么后果？ 试试分析原因。 (