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文档简介

电脑棋手 S版三年级语文 1、理解课文内容，有感 情的朗读课文。 2、培养学生从小养成细 观察、勤思考、多动手 的习惯。 一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手 说了什么？ 您想请我下棋吗？ 是的 您准备与哪一个级别 的棋手下棋？ 二段 让我先行吧您选择先行还是后行？ 谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？ 二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？ （同学们请带问题齐读课文第10自然段） 敏捷应对 小心翼翼“我”如何下棋： 电脑反应如何： 下棋中，“我”违规了，它怎样？ 当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟”地 发出警告，提醒我予以纠正。 请重新开始 “我”失败了，它怎样？ 屏幕上会出现“请重新开始”的字样。 刚开始几局的比赛结果如何？ 棋高一着、败下阵来。 从文中找出具休语句来说明。 “我”输了 答应 应该 应付 着数 着迷 重新 重大 穿着 答 d d 着 应 重 Zho Zho zhu yng yng chng zhng 回答 “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。 “怪棋” 如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。 “我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？ 屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！” 您赢了！ 说说：学了这篇课文你 有什么启发或收获？ （细观察、勤动脑、多动手
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