七年级地理上册 2-3_2 学看地形图学案（无解答）（新版）[湘教版]_第1页
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七年级地理上册 2-3_2 学看地形图学案（无解答）（新版）[湘教版]_第3页
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1 学看地形图学看地形图 课题：学看地形图 第 1 课时授课时间 主备人集备人课型新授 教学目标 知识目标： 1、了解等高线分层设色地形图的概念及制作 2、正确理解等高线的定义及其制作 3、会根据等高线的分布情况判断各种不同的地表形态 能力目标： 学会看地形图 情感态度价值观：培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念 重点 难点 关键 重点：会根据等高线的形状判断各种不同的地表名称 难点： 根据等高线的分布情况判断各种不同的地表形态 教学创设双边活动 一、情境导入。 大家见过地形图吗？地形图有什么作用？这一节课就来 学习 二、自主学习。 （培养学生自主学习的习惯及能力） 学习任务一：了解等高线分层设色地形图的概念及制作 1、阅读课本 P37 填空：地图上的_和_分别表 示陆地和水域，绿色代表平原。白色代表冰川。 2、阅读课本 38-39 页的图 2-46、图 2-47、图 2-48、图 2-49 对比四幅图找出其区别 （1）读图 2-47 填空：等高线分成设色地形图就是在不 同的等高线之间_,绘制成的地形图。它 的优点是_。 学习任务二：阅读课本 P39 的图 2-48，正确理解等高线 的定义及其制作 1、 阅读课本 P39 的图 2-48 了解等高线的制作 培养学生的自学能力 2 三、 合作探究。 （适宜合作的典型题目或有必要靠合 作完成的题目） 1、 阅读课本 P39 的图 2-49，小组讨论探究 （1）读图 250-做活动题 1 将答案写在课本上 总结：等高线越_(稀疏或稠密)表示地形越陡。 等高线越_(稀疏或稠密)表示地形越缓。 (2)探究山脊、山谷的等高线特点 山脊：等高线向_(高或低)突,山谷：等高线向 _(高或低)突 2、读图分析题 读下列“不同地形的等高线表示状态示意图”回答问题 _地形_地形_地形 _地形 3、读“等高线图”回答 （1）图中字母代表的地形形态名称 A_ B_ C_ D_ (2)EF、FG 两个山坡，山坡较缓的是_ 判断理由是_。 4、做地理填充图册 P14 的第一、二、大题 四、总结评价。 （此环节课堂使用，备课保留环节即可） 1、海底地形多种多样，属于大陆向海洋的自然延伸，一 般坡度不大，海水不深的是（ ） A、大陆架 B、海沟 C、海盆 D、大洋中脊 2、下列著名地形区与其对应的分布正确的是（ ） A、刚果盆地大洋洲 B、青藏高原亚洲 C、落基山脉非洲 D、安第斯山脉北美洲 3、在等高线分层设色地形图上，绿色区域地形类型多为 （ ） A、山地 B、平原 C、丘陵 D、高原 通过师生互动，创建一种民主、 平等、交往的新型师生关系， 检测效果 纠正答案 3 4、世界上有“世界屋脊”之称的大高原是（ ） A、东北高原 B、蒙古高原 C、青藏高原 D、巴西高原 5、读下图，完成下列各题 （1）右图中甲地的海拔是（ ） A、500 米 B、700 米 C、200 米 D、300
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