《《山谷静悄悄》课件》小学音乐人音版四年级上册_第1页
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文档简介

山 谷 静 悄 悄 小学四年级下册 柳垭小学 杨桂华 教学目的 1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自 然的主题。 2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准 确地运用。 3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表 现音乐形象。 4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌 曲的意境想象。 教学重难点 通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱， 激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的 意境想象。 力度记号的识记和运用。 休止符乐句的掌握和演唱。 教学过程 复习强弱： 在我们的音乐当中也有表示强弱的符号，我们在上节课 已经认识了它们，现在我们来复习一下，力度记号“强”、 “弱” 。 用各种方式表现强弱。 学生用“强、弱”两种声音视唱 3 1 1 5 5 3 3 1 叮咚叮咚 叮咚叮咚 各种山谷美景 新歌教学 设问：(1)、这是一个怎么样的山谷？ (2)、刚才你看到了或是听到了哪些 景色？山谷给你最大的印象是什么？ 先听歌曲伴奏，然后提问： （3）、山谷里原本静悄悄的，可是出现了一 种声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？ 提问： 1、老师用钢琴弹出歌曲第一部分，并让学生跟随 钢琴学唱歌曲； 2、跟着琴声轻轻地唱唱第一部分的第一段，唱 完后，说说唱这一段时应该注意什么？（休止符、 符点四分音符等） 学习歌曲： 3 、学唱第二、三段（稍带讲解反复记号） 4 、学唱第二部分，并说说难点，师生共同解决 难点。 5 、完整地听范唱。 学习歌曲： 老师向学生提问是否能完整将歌曲唱出来； 老师用钢琴伴奏，学生跟随钢琴唱完整的 歌曲。 在反复几次后老师找出不足之处，并指出 加以改正。 学习歌曲： 你们能把这首歌完整地唱下来吗？ 老师伴奏，学生演唱！ 提问： 老师对学生的歌唱加以鼓励，然后老师有 感情地范唱，注意力度变化；学生在听完老师 唱后，老师继续一句一句教唱。 对歌曲进行艺术处理 教师发歌谱，学生在歌谱上标上本节课新学 的力度记号（P、MP、PP、 ），并进行演唱。 （小组讨论共同完成） 各组自荐上台演唱，其他同学评价。 小结：歌声有了强弱的变化，声音变得更好听了！ 总结
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