七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教案[新人教版]

1 青春的情绪青春的情绪 教学目标教学目标 了解情绪是什么？情绪的作用？ 情绪都受哪些因素影响？ 区分情绪的功能和特点，知道怎样对待青春期的情绪。 培养健康的情绪，向他人传递积极健康的能量，对人对事 都用良好的情绪去对待。 教学重点和难点教学重点和难点 重点： 情绪受哪些因素影响？ 情绪的作用？ 青春期情绪的特点？ 怎样对待青春期情绪？ 难点： 情绪的作用？ 怎样对待青春期情绪？ 教学方法教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程教学过程 2 教学环节教学环节教师活动教师活动 新课导入新课导入 满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘 与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 路怒症 视频导入 探究新知探究新知 活动一: 遇到以下情景，你会有怎样的情绪反应？ 明天和家人一起去野外郊游 下课铃声响了，老师还在拖堂。 收到好朋友的生日礼物 提醒同学别喝生水，遭到同学白眼 在学校住宿，不能经常回家 引出观点： 除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶 等复杂情绪，各种 各样的 相关链接： 情绪的成分 精力充沛，对新鲜事物充满好奇，笑容满面，步履轻盈 血压升高，心跳加快，口干、出汗。 沮丧、泄气、无精打采、想哭 、心跳快、呼吸急促、肌肉紧张 引出问题： 我们的情绪受到多方面因素的影响，例如： 个人的生理周期 对某件事情的预期 周围的舆论氛围 自然环境 周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 活动二： 默默在一次考试中，把强项数学 考砸了，试卷发下来，他冷静的分析了原因，没等 老师批评，就把错题主动改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了，之后的几天他睡 得好、吃得香、精力充沛 ，学习劲头很足。 语文考试时，小冲因为紧张原本会做的题没有做出来，一怒之下，把卷子死了，并哭 3 着离开考场，接下来几天他吃不下饭、睡不着觉、精神恍惚、生病了。 默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？ 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或者身体健康的事情？ 1：默默更多的是积极的情绪和反应，小冲更多的是消极的情绪和反应。 2：例如:在人前说话紧张 不敢回答问题 遇到事情愿意生气、发脾气 引出问题： 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动 材料分析： 有两个秀才一起去赶考，路上他们 遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺 材，一个秀才心里立即 “咯登”一下，凉了半截，心想：完了，活见鬼，赶考的日子 居然碰到这个倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走进考场，那个 “黑乎乎的棺材” 一直挥之不去，结果，文思枯竭，果然名落孙山。 另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯登”了一下，但转念一想：棺 材，棺材，噢！那不是有 “官”又有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头 了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高 中。 回到家里，两人都对家人说： “棺材”真的好灵。 材料说明了什么问题? 对你有什么启示？ 1：情绪对我们的观念和行动有影响，积极的情绪有可能带来积极的影响，消极的情 绪有可能带来消极的影响。 2：生活中保持积极的情绪，尽量克制自己消极的情绪。 活动三： 情绪的青春色调 进入青春期，随着身体发育的加快和生活经验的不断更富，我们的情绪也发生着变化， 也表现出青春期的特点 。 相关链接： 处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上有一定特点，具体特点如下： 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的封闭性 情绪的表现性 上述情景分别体现了青春期情绪的哪些特点？ 反思自己日常生活中的情绪表现，说一说自己的情绪特点？ 引出问题： 怎样对待青春期的情绪？ 青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受， 4 可以让我们生活更加绚烂多彩 活动四： 全民参与，续写小故事 根据以上提示，充分发挥想象力，编写出两个小故事，分享给同学们！ 青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。同样是我们成长过程 中需要经历的。 材料分析：陈玲与芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲看见芳芳，热情的喊芳芳，芳 芳却骑着车子从她身边飞驰而过，陈玲心里有些不悦“怎么不理我，还是好朋友呢 ” 进了教室，正巧数学课代表正在发作业，芳芳冲着陈玲说 “没办法，又是满分。 ”陈 玲发开作业，两个鲜红的 X,不由得暗想：神气什么？ 她边想边边从书包里拿书，一 不小心把文具袋碰掉了，刚要伸手去捡，芳芳过来， 踩到了她的手，陈玲一下子就爆发了 “干什么？找茬是不”这一幕赶巧被班主任看 见。 他批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫 ？”陈玲暴跳如雷“我怎么这么倒霉” 陈玲为什么会有这些情绪变化？ 陈玲的情绪变化体现了她 那些青春期情绪特点？ 假如你是陈玲？你会怎么做？ （1）因为自己早晨的一系列遭遇 （2）情绪反应强烈，情绪的细腻 性，情绪波动较大。 （3）克制自己的情绪，保持冷静，保持乐观的精神，凡是往好处想。找朋友倾诉一 下。 活动五： 色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪，每个人都可能对 色彩产生独特的感知和情绪反应。 尝试通过不同的色彩表达不同的情绪感受，制作 “情绪调色版” 。 同学之间分享“情绪调色板”相互猜猜对方想表达的情绪？ 课堂总结课堂总结 情绪受哪些因素影响？ 情绪的作用？ 青春期情绪的特点？ 怎样对待青春期情绪？ 巩固练习巩固练习 “天宫号”发射成功后，让我们每一个中国人欣喜若狂，所有参与的科研人员和工 作人员完成任务后，也很喜悦、轻松这些感受就是我们所说的（ ） A.意志 B.情绪 5 C.情趣 D.情操 同学们进入初中，面对问题所展现出来的情绪感受不尽相同，大致有以下的特点（ ） 稳定性 多样性 隐蔽性 复杂性 A B C D 现在的“路怒族”越来越多，调查显示，76.1%的人一遇堵车就着急上火，63.4%的 人被别人超车、 “插队”就开骂。 “路怒族”的情绪（ ） 是一种不良情绪不利于身心健康 会使其精神焕发一定会让其做出违法行为 A B C D 明明说：“每次考试，压力都很大，怕对不起家长和老师，结果连会做的题也不会 了，所以一直考不好。 ”强强说：“我每次都一身轻松，因为我知道自己该怎样努力， 也知道自己的强项和弱项都是什么，尽力就好，不留遗憾。这就足够了” 请结合“情绪”的有关知识回答： （1）你面对考试时是怎样的情绪? （2）材料中两位同学的表现说明了什么? 揭晓答案： （1）如实回答即可