新课标rj2014年中考语文复习方案（真题体验方法总结）课件理清脉络概括内容

真 题 体 验真 题 体 验 方 法 总 结方 法 总 结 理清脉络，概括内容 题 型 链 接题 型 链 接 散文是中考现代文阅读中常考的一类文体。综观2013年 全国各地中考语文试题，发现散文阅读试题的命题角度 主要有：理清散文的行文脉络，概括文章主要内容。 品味重要词句的含义或作用，赏析散文的语言特色。 分析语段(开头、中间和结尾段)在文中的作用。分 析把握人物或事物形象，体会表达方式与表现手法的作 用。紧扣文本，揣摩作者情感。联系生活实际或链 接材料谈阅读文章后的感受，仿写文中优美的句子等。 散文阅读的题型除少数选择题外，大多以主观题为主， 一般为简答题和填空题，也有一定比例的开放性试题。 板块二 散文阅读 由于中考命题是一个动态的过程，随着课程改革的 不断深入和对命题意图的不断探索，预测在2014年的中 考命题中，整体上仍然会呈现出“大稳定，微调整”的格 局： 理清脉络、品味语言、把握形象、体会写作手法 等题型必不可少。 对散文主旨的考查会更加灵活，命题人会把这一 考点融合到材料探究、畅谈启示等题型中去。 选文会更倾向于写景状物类散文，题型仍以简答 题为主，开放性试题最多会出现一道题。 第16课时 理清脉络，概括内容 真 题 体 验 真题体验方法总结 2013孝感 阅读下面的选文，回答问题。 心是一棵会开花的树 故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。 阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流 溢着醉人的清香。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风 铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上 高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条 ，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇 齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如 题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花 瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无 语。 此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子 过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电 话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“ 儿子在工地上出事了！” 那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多 处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命 中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人 ，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又 想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期 待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬 头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变 得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近 树干，紧紧地拥抱那棵树。 那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花， 落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落 了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次 ，看到他流泪。 真题体验方法总结题型链接 1通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什 么妙处。(2分) _ _ _ 第16课时 理清脉络，概括内容 运用比喻的修辞方法，把心比喻成会开花的树，新颖别致， 激发读者的阅读兴趣；有意蕴，暗示了文章的中心；以树为 线索行文，思路清晰。 被雷击的槐树轰然倒下 受伤的弟弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始新的生活 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 解 析 本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力 。本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解答 此题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体部分 分成这样几个层次：第一层(第段)，贫寒年代，槐花醉人 ，弟弟采摘槐花；第二层(第段)，老槐树被雷劈倒下，我 们搬家异地，弟弟身受重伤；第三层(第段)，旧地重游， 被 毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；第四 层(第段)，点明本文主旨心是一棵会开花的树。值得注意 的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实就是为了 写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文章的第段 ，第二空对应第段，第三空对应第段。 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛开时的美 丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁茂，“像迎风舞动的风铃”写出 槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；“摇出阵阵 欢快的笑声”运用拟人的修辞方法，表现了弟弟少年时候的快乐生 活。 “期待”是期望、等待的意思，这里体现了“我”盼望弟弟早日从伤 痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了“我”不知 道回故乡是否会给弟弟带来好影响不安心情。 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 4第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰 富的 情感，既有_之情，又有 _ _之情。(2分) 5根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强 者，人应该像树一样活着”一句的理解。(3分) _ _ 6本文与紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同工之妙，请结合生 活实际说说你的感悟。(3分) _ _ _ 对槐树经受磨难重获生机的敬佩(感动) 对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧 受槐树的启迪而幡然醒悟(答出两点即可) 人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做 一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 示例：围绕“花、人、树都会遇到不幸，但只要保持平和的心 态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼岸”这一主旨，结 合生活事例言之有理即可。 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 方 法 总 结 一、梳理文章的线索 理清脉络题的一般思路是： (1)先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线索 ，首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：人物线 索人物的见闻感受或者事迹。物品线索某一有 特殊意义的物品。感情线索作者或作品中主要人物 的思想感情变化。事件线索中心事件。时间线索 事情的发展顺序、时间变化等。空间线索游记 散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要注意 文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索 解答理清脉络题的技巧 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的 议论和抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重 要线索。 (2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概 括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清 的散文背影以背影为线索，依次写了：难忘背影 买橘背影惜别背影再现背影。再如宗璞的 紫藤 萝瀑布以“紫藤萝瀑布”为线索，依次写了：赏花 忆花悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛宁 静喜悦振奋精神。 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时 间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行 梳理、合理组织，从中概括出文章大意的方法，我们叫要素 归纳法。答题的基本格式一般为：“什么人什么时间在什么 地方做了什么事情，结果如何。”比如美国作家莫顿亨特 的走一步，再走一步，在概括文章的主要内容时可采用 这种方法，先梳理要素：时间、地点、人物，事件的起因、 经过和结果等，然后将其串联和运用，简要概括为：“我” 小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂 直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的两难境地。后来 照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。 二、概括文章的主要内容 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 答这类题，我们可以从以下几个步骤去答题：根据题干某 些部分已给的内容，及其在文章中相应的位置，给文章划分 段落层次。在每层中找出关键词或中心句。整合关键词 句，概括层意(或用“什么人做什么事，结果怎样”的形式来 概括)。 三、根据文意，在空白处补充情节 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 题型链接 12013重庆A卷，第16题 文章线索有着串联全文、贯通 文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？ 22013安徽，第10题 根据文中第段的内容，请仿 照下面画线的短语，完成填空。 乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你： 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里， 她在_中，她在_里， 她在_中，她在_里。 真题体验方法总结题型链接 第16课时 理清脉络，概括内容 真题体验方法总结题型链接 真 题 体 验真 题 体 验 方 法 总 结方 法 总 结 第17课时 品味词句，赏析语言 题 型 链 接题 型 链 接 第17课时 品味词句，赏析语言 真 题 体 验 真题体验方法总结 2013仙桃 阅读下面文字，回答题目。 棉花里的父亲 章中林 回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着 舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们 应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了 ？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。 我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身 上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗 流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样 的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？ 题型链接 第17课时 品味词句，赏析语言 不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉 上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要 这样拼命哪。 我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇 皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着， 熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着， 打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前 ；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一 种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花 中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护 着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不 真题体验方法总结题型链接 第17课时 品味词句，赏析语言 休，不离不弃。父亲啊，父亲！ 棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己 最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药， 锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那 些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉 花，背起一家丰满的希望我们的学费，过年的新衣，喷香的 猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下 奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可 是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持 着。父亲啊，父亲！ 一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐 到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺 真题体验方法总结题型链接 第17课时 品味词句，赏析语言 在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那 么酣畅，睡得是那么沉静。 他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。 头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青 筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲 ，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说 说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清 梦。 静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉 花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？ 是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不 知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播 真题体验方法总结题型链接 第17课时 品味词句，赏析语言 冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ 也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太 阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流 淌，再也听不到一点声响。 这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花 在我的心里霍然盛开。 (选自思维与智慧 2013年第4期，略有改动) 1请你联系全文内容，说说对文题的理解。(3分) _ _ _ _ 表层含义：指在棉花田里劳作的父亲。指侧躺在棉花 上睡着的父亲。深层含义：指棉花承载着父亲全部的希望 。指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了。(各 答出一点即可) 真题体验方法总结题型链接 2按要求品味语言。(4分)() (1)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间 苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培 育着襁褓中的婴儿。(品析加点词语的含义) _ _ 解 析 品味语言是散文阅读必不可少的一个考点。本题就 是对这一考点的考查。第(1)小题考查加点词语的含义，理解该 词语的含义，首先要联系所给语句。该语句描写了父亲侍弄棉 花的动作，作者用“跪拜”一词来修饰“侍弄”，又用“虔诚”修饰“ 跪拜”，突出了父亲侍弄棉花态度的一丝不苟，可见棉花在父亲 心目中的重要地位。 第17课时 品味词句，赏析语言 “跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出 棉花在父亲心中的神圣地位。 真题体验方法总结题型链接 第17课时 品味词句，赏析语言 示例一：运用了比喻的修辞方法，用核桃比喻父亲的脸，用枯 树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲的艰辛与劳累。示例 二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致 的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴。 (2)头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵 横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。(请任选 角度赏析句子的表达效果) _ _ _ _ 解 析 第(2)小题考查句子的表达效果。赏析句子，首先要 选准角度。就该句而言，既可以从比喻修辞这一角度入手，也 可以从外貌描写的角度入手。抓住关键词“银白”“皱缩”“青筋暴 突”，可知该句意在表现父亲的苍老、瘦弱和憔悴，突出父亲的 艰辛与劳累。 真题体验方法总结题型链接 第17课时 品味词句，赏析语言 3“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一 抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中 的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？(3分) _ _ _ _ 4请从结构和内容两方面分析第自然段的作用。(4分) _ _ _ 示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙 碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了 ，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好 好地享受一下生活吧。 结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲 的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感激 和由衷的热爱之情。 真题体验方法总结题型链接 方 法 总 结 一、理解词语的含义 1联系具体语境，推测词语的语境义。如胡适的我的母 亲中有这样一句话：“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子 们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。”“野蛮” 本 是贬义词，但联系第二段第一句“大人们鼓励我装先生样子， 我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我 一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”进行分析， “野蛮”应 是相对于文静而言，是指孩子的嬉戏与吵闹，说孩子们淘气、 顽皮、好动，在游戏中好冒险，并无贬义。 2联系人物形象，分析词语含义。如孔乙己中“他 第17课时 品味词句，赏析语言 真题体验方法总结题型链接 不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出 九文大钱”，孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那 些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示 自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排”在柜台上。 “排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。 3推敲词语含义，还要结合修辞方法。如背影中， 作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚，后来他 这样说：“我现在想想，那时真是太聪明了！”显然，这里 的“聪明”运用了“反语”的修辞方法，类似于“愚蠢”的 意思。 第17课时 品味词句，赏析语言 真题体验方法总结题型链接 赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手： 1从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这 里弹琴”(从百草园到三味书屋)一句运用了拟人的修辞 方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀 叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情。 2从词语运用角度入手。如“大约孔乙己的确死了”( 鲁迅孔乙己)中的“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却 是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，同时 也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 3从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的 主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文 二、如何赏析句子的表达效果 第17课时 品味词句，赏析语言 真题体验方法总结题型链接 章具有感染力；描写句，可使人、景、物再现得栩栩如生，使 文章更加生动形象。如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的”是宗璞紫藤萝瀑布结尾部分的 句子，该句通过议论点明了文章的中心，升华了主题。 三、理解语句的内涵。 理解语句的内涵，要抓住句子中的关键词或所使用的修辞方法 ，联系选文的内容与主旨，去体会其中所蕴含的感情或哲理。 四、分析语言