从高中生厌学现象谈起课件

-从高中生厌学现象谈起从高中生厌学现象谈起 这些同学在？ 这种现象，你能用一个主题词来表 达吗? 看杂书上网 上课睡觉 谈恋爱 逃学 这些同学在？ 学生厌学是是当今高中生中的一种常 见的普遍现象，其严重性或有上升趋 势。 你还能说出当前高中生存在的厌学 表现吗? 讨论时间：3分钟 观察是研究性学习的始点。 研究性学习从观察开始，这就要求我们 要认真观察熟悉的自然环境，认真观察 周围的社会生活 ，认真观察学生成长中 的热点、焦点问题。 观察的目的是为了发现自己感兴趣的话 题。 问题来源于话题，来源于观察和思考。 问题的提出不仅要有明确的意义、而且 要有研究的价值。 同一种现象，可能因观察的角度不同， 思考的方式不同，提出的问题也不尽相 同。 为什么会出现厌学现象？ 这样提出的问题由于厌学现象指向“大而空”是 没有意义、也是没有多大价值的。 可以改为： “我校高中生厌学有哪些具体表现？”（是什么） 或“为什么高中生会出现逃学现象？”（为什么） 或“怎样预防高中生网瘾”（怎么办） 话题：高中生厌学现象 要求：围绕话题，请你提出一个既有明 确意义又有研究价值的问题。每组至少 提三个问题，由组长记录汇报。 讨论时间为：3分钟 请组长在黑板写出本组提出的问题请组长在黑板写出本组提出的问题 （限（限1-31-3个问题，编号为：组号个问题，编号为：组号序号）序号） 。 交流是思想的表达，更是心灵火花的碰撞。 要求： 为了便于工作，我们应当将各组提出的问 题去掉重复、雷同、无效的。组长记录。 讨论时间为：3分钟 要求：将各组提出的问题再进行分类（分 别属第几类？），然后汇总形成几个值得 研究的方向（即内容指向）。组长记录。 讨论时间为：5分钟 问题的基本分类： A类：是什么？（what类） B类：为什么？（why类） C类：怎么办？（how类） 为什么高中数学抄作业现象严重？ 高中数学真的难学吗？ 怎样学好高中数学？ 高中数学厌学 问题 内容指向 分类汇总 研究方向形成示意图 请组长在黑板写出本组形请组长在黑板写出本组形成的几个值得研 究的方向（限（限1-21-2个，编号为：组号个，编号为：组号 序序 号）。号）。 将形成的几个值得研究的方向（即内容指 向）进行取舍、整合，便可以生成课题。 课题生成要遵循三个基本原则： 1.科学性; 2.可行性; 3.创新性。 为什么高中数学抄 作业现象严重？ 高中数学真的难学 吗？ 怎样学好高中数学 ？ 高中数学厌学 问题 内容指向 分类汇总 课题生成示意图 课题名称 关于高中数学厌学成因分关于高中数学厌学成因分 析及对策的研究析及对策的研究 关于高中生数学厌学现状关于高中生数学厌学现状 的调查研究的调查研究 当前高中生数学厌学表现当前高中生数学厌学表现 及成因分析及成因分析 生成 按课题生成示意图，各组生成一个课题。 讨论时间为：3分钟 要求：由组长记录汇报。 课题必须用简洁明了的词语来陈述；要具体指明 研究的对象、范围、内容和方法；不宜过长。 课题构成的基本要素： 时段+地域+事物+内容+方法 示例： 当代/校园/语言文化/（现状）及其影响的/调查研 究 课题选定要遵循三个基本原则： 1.兴趣性; 2.自主性; 3.校本化。 请选择同一课题的同学坐在一起，重新分 组，按新分组填写学生选题呈报表