水云老师教学实例分享二 最大收获课件

99年度資訊教育推動細部計畫 發展並推廣各校在教學上應用資訊科技的特色與典範 台南市東區復興國小 .tw 數位典藏融入中小學課程夥伴學校 成果分享 分享內容大綱 v組織架構與團隊成員介紹 v設計流程 v教學實例分享(六份) 教學設計理念 教案重點說明(影片說明) 最大收穫 感想與建議 v結論與心得 組織架構 教育部 台南市政府教育處 台南市國教輔導團 教育部位典藏融入教 學資源網專家學者 行政組 戴昕璋主任 陳崇欽主任 教學團隊 陳志昇老師 資訊組 傅志雄老師 執行秘書 蔡佩芬主任 總務組 蘇義仁主任 夥伴學校推行小組復 興國小校長黃永松 復興國小數位典藏資訊融入教學團隊 設計流程 玉霜老師教學實例分享【一】 v 單元名稱：話皮影，做影偶 v 設計理念：針對國小四年級藝術與人文領域課程，採資訊融入教學之方式 融入數位典藏網站之教材內容，讓學童對皮影戲有初步的了解與認識，引發 學童創造力，讓學童自己動手製作簡易的影偶，和進行即興的展演。 v 發展緣由：皮影戲是一種藝術綜合體，它包含了美術、繪畫、雕刻、音樂 、歌唱、歷史、文學和演藝。透過戲劇的演出，表張忠、孝、節、義，貶抑 奸、險、邪、惡，所以皮影戲具有啟發民智，發揚正義的功能。但有鑑於此 傳統藝術日漸沒落，大多數學生不知此傳統藝術有其可貴之處，故藉此課程 讓學童接受傳統藝術的薰陶,也能多些創意及美感的訓練，使學生可以欣賞 與接納不同文化的藝術表現方式，從老智慧中找出新方向。 v 影片欣賞 玉霜老師教學實例分享【二】 v最大收穫：對於數位典藏網站能有更進一步的認 識，對於日後老師們的教學或是學生的學習而言 ，是一個不錯的可利用資源。 v心得感想：此次教學活動能搭配數位典藏網站之 素材，讓學生做更深更廣的學習，不但提高了學 生的學習興致，也讓老師在教學活動中更能得心 應手。 v未來建議：網站內容希望能定期更新，因為部分 網頁上的連結均無法順利檢視內容。 美英老師教學實例分享【一】 v 單元名稱：童年童趣-沙包樂 v 設計理念：結合網路與課程學習，取材自數位典藏的悠遊藝術樂園 ， 透過裡面的嬰戲圖，了解昔日兒童所玩的遊戲， 並和現今玩具做比對。 童玩不僅是兒童的玩具，更是手眼協調，感官動作的發展以及人際互動的媒 介，希望透過古今童玩的介紹，讓學生體驗認識童玩之美與樂趣。 v 影片欣賞 美英老師教學實例分享【二】 v最大收穫：對數位典藏網站有較進一步的了解， 可作為資訊融入教學的參考，並可藉此大幅提升 學童的學習動機及興趣。 v心得感想： 1.現今學童都沉迷於電玩，藉由此次的教學，盼 能引導學童對古時童玩的興趣。 2.學生大都能耐心縫製沙包，並展現濃厚的興致 ，遠遠超乎預期。 v未來建議： 網頁上的連結無法順利檢視內容，建請定期維護 。 紫昀老師教學實例分享【一】 v 單元名稱：家鄉的位置與命名 v 設計理念：配合社會科教學內容，引導孩子上網搜尋有關家鄉人文背景、 自然特色、地名演變等資料。期望孩子可以藉由上網搜尋資料，獲得不同於 上網打電玩的成就感，因為數位典藏所提供網站內容豐富，可減少孩子搜尋 試誤的時間與找不到重點的挫敗感。 v 發展緣由：配合國小四年級社會領域課程，融入數位典藏網站的豐富數位 典藏內容，設計多元化的線上數位學習課程，引發學童創造力與參與感。透 過數位典藏的豐富內容，配合生動趣味的數位學習課程，使教學效能有效提 升、引發多元思考，達成資訊融入教學目標。透過認識家鄉的歷史、古蹟人 文特性，以及探究沿海濕地生態等自然特質，培養孩子認同家鄉、進而提升 學生愛家、愛鄉土的情懷。 v 影片欣賞 紫昀老師教學實例分享【二】 v最大收穫： 熟悉詳細教案的書寫格式與應注意的事項 對數位典藏的認知進而應用於教學中。 v心得感想：利用網路教學的確讓孩子的學習過程增加不 少樂趣，有機會會再利用數位典的資源進行教學，但上課 時的短暫體驗讓孩子爭先恐後的爭著按滑鼠，這讓人不禁 反省是否讓孩子的上網機會過少了? v未來建議：有部份網站對孩子來說太學術性，孩子看到 有興趣的連結，不是連不進去就是不適合(學術分析、檢 索)，建議將適合兒童搜尋的網站分門別類並歸一類並在 數位學習網的首頁做連結。 甄盈老師教學實例分享【一】 v 單元名稱：細說戲說 v 設計理念：針對國小四年級藝術與人文領域課程，融入學習網的豐富數位 典藏內容，設計生動趣味的數位學習課程，引發學童創造力。讓學生能發現 皮影戲演出之美與欣賞多元豐富的劇本，對照古代和現代劇本所融入元素的 區別，探討劇本與演出的關係，並覺察劇本內容從傳統到現代的改變情形。 v 發展緣由：傳統偶劇的劇本，因為文言的因素，若不是特別鑽研，常常艱 澀難懂。然而隨著近幾年來，高雄縣政府文化局大力推動皮影戲表演，以及 教育部每年的創意影偶劇比賽，都吸引了許多兒童的參與，相對的也創作出 許多改編傳統與貼近現代生活的劇本，使得在兒童劇本的創作上有了新的觀 念，也因為有了這些劇本，使得兒童在藝術與人文的表演和兒童文學的創作 上，有了更多的想法與演出的機會。 v 影片欣賞 甄盈老師教學實例分享【二】 v最大收穫： 對數位典藏網站有較進一步的了解，將藝術價值數位化，學生也 能透過網站自主學習。 網站活潑的編排能引發學生的好奇心，並且透過聲光效果達到有 效教學應用。 v心得感想： 藉由此次的教學，學童能欣賞民族藝術之美，並對戲劇演出產生 濃厚的興趣。 透過合作學習，學童能與同學互相討論，並能在學習中學會隨機 應變及解決困難。 甄盈老師教學實例分享【三】 v建議： 中年級學童對戲劇排演仍屬陌生，數位網中較偏知識 ，不易聚焦， 也較不易引起學生的學習動機。 透過合作學習，學童能與同學互相討論，並能在學習 中學會隨機應變及解決困難。 網站缺乏互動遊戲，欠缺學生自主的學習檢視。 網站中若能有戲劇片段的介紹會更好。 惠芳老師教學實例分享【一】 v 單元名稱：家鄉早期的土地與水利開發 v 設計理念： 課本內容提到家鄉早期的開發有宜蘭吳沙，但課本裡只有吳沙故居的圖 片，沒有文字說明，為了讓小朋友更深入了解開發的辛苦，於數位典藏 學習網中找到吳沙影片檔補充資料，藉由影片讓孩子了解開發中遇到的 困難及解決之道，讓學生於教學中培養感懷的情操。 學生進一步蒐集有關早期開發的人物故事，尤其是家鄉台南市開發的 重要人物。 v 影片欣賞 惠芳老師教學實例分享【二】 v最大收穫：認識了數位典藏裡豐富的內容，透過 使用並介紹給學生認識，有助於學習的成長。 v心得感想：網站上的資源很豐富，尤其在歷史文 獻上有許多不易找到經過考証的的史料，對老師 教學十分有幫助。 v未來建議： 可增加歷屆的教案設計，受惠更多老師。 有些資料有檔案但無法連結內容，是否能定期 維護更新? 水雲老師教學實例分享【一】 v 單元名稱：霧社事件-庫雅歷險記 v 設計理念： v 發展緣由：長達半世紀的日治時代，是台灣史上結合建設與破壞的 段歷史，那段歲月雖早已過了數十年，但霧社事件留給台灣的傷 痛卻是難以抹滅的。期待以這兩節活潑生動的戲劇性活動淡化歷史 的傷痛，不僅可藉此提升學童的學習興趣，更能讓學童以更多元更 客觀的角度看待歷史事件，並從中學習解決衝突的方法。 v 影片欣賞 水雲老師教學實例分享【二】 v最大收穫： v 感謝學校給予我們此次學習的機會，從設計教案到錄影， 我們也藉機 審視自己的教學有無進步的空間，到最後的 影片剪輯真是收穫滿滿。印證了千古名言:“凡走過必留 下痕跡” 。 v 藉由數位典藏融入教學中的互動遊戲，提升學童莫大的學 習興趣。教學網中系統性的課程規劃，尤其是社會科，可 補足教科書的不足。 水雲老師教學實例分享【三】 v心得感想： 這次的社會課是我有史以來最開心的社會課，我從來 都沒有上過這麼活潑又有趣的社會課，當兩節課結束的時 候，讓我覺得還意猶未盡。也因為這次的課讓我了解到什 麼是霧