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进度第3章(单元)第19节(课)第1课时课型新课备课时间2009年78月课题(内容)19 小兔运南瓜授课时间2010年 月 日教 学目 标1学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2在互相试说和讨论中培养口语交际能力。3能用普通话讲小兔运南瓜的故事。4讲故事时态度大方,声音响亮。重 点难 点关 键教学重点:1会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2能用普通话讲小兔运南瓜的故事。3讲故事时态度大方,声音响亮。教学难点:1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。教具多媒体教 学 过 程 及 板 书 设 计时 间旁 批 一、谈话导入,板书课题。同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运的呢?我们看图后讲给大家听。二、观察3幅图,初步了解故事内容。1电脑出示3幅图。2学生自己观察这3幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事?3同桌同学互相说一说。4指名说一说。三、分图观察,说说每幅图的内容。1电脑出示第一幅图:(1)自己观察第一幅图:思考:小兔看见了什么?(南瓜)心里想了什么?两个大问号什么意思?(2)同桌互相说一说这幅图的图意。(3)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运南瓜的确不容易。)如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。 说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。(小兔子看见心里怎么?想了什么?)2电脑出示第二幅图。(1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗?(2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法?(3)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书:看见 受启发(4)指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听,敢于发表不同的见解。(5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。本期总第(71)课时第141页教 学 过 程 及 板 书 设 计时 间旁 批(6)你认为小兔是一只什么样的小兔?3把两幅图的内容连起来说一说。(1)先自己练习说。(2)同桌互相说。(3)指名说给大家听。4电脑出示第三幅图。(1)你能看懂这幅图吗?请同学说一说。(2)兔妈妈什么表情?板书:妈妈奇怪 小兔子神态什么样?启发学生想象妈妈会说些什么?兔子会说些什么?5把三幅图的内容联系起来,讲小兔运南瓜的故事?四、整体观察,讲故事。1电脑出示三幅图,自己看图练习讲故事。2小组内每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名最佳选手参加班内比赛。3开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。五、你认为小兔想的办法怎样?你懂得了什么?板书:小兔运南瓜大南瓜,怎么运走?看见,受启发 想妈妈奇怪课后心得一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文
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