10.5《机械效率》word教案1

八 年级 物理 教学案备课时间: . 审核人: 上课时间: 班级: 姓名: 主备人课型新课课时1课题第十章机械与人 10.5机械效率 学习目标1. 理解什么是有用功、额外功和总功. 2.理解什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.重难点1 学习重点：理解什么是有用功、额外功和总功. 机械效率2 学习难点：会计算简单机械的机械效率.学 习 流 程备注一走进课本（一）课前复习及预习：利用如图所示滑轮组将重100N的物体匀速提起，若动滑轮自重20N，不计绳重和摩擦，请仔细观察和思考：几段绳子承担物体和滑轮的总重？拉力F是多少？若物体被提升了6m，绳子被拉下来几米？这个人做了多少功？若不用滑轮组直接把物体提高6m，需对物体做多少功？想一想，为什么用滑轮组需要做更多的功？练习1：用桶从井中提水的时候，对 做的功是有用功，对 做的功是额外功。如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是 功，对水做的功是 功。二感悟课本活动一：机械效率用三种方法把沙子运上三楼，如图所示，根据图中数据算出三种方法所做有用功的大小均为_，其中哪一种方法做的总功最多？ 哪一种方法做的总功最少？ 机械效率的定义：机械效率的公式：练习2：计算“准备活动”的机械效率：机械工作时因为额外功是不可避免的，故_功总大于_功，所以机械效率总是_1.活动三：提高机械效率比较各小组所测滑轮组的机械效率，你觉得其他组的机械效率比你们高（低）的原因是什么？你认为采取哪些措施可以提高滑轮组的机械效率？练习3：某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量123钩码重G（N）446钩码上升高度h（m）0.10.10.1绳端拉力F（N）1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率74%（1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，动滑轮越重，滑轮组的机械效率_。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。三拓展运用：1.两台机械，甲机械效率为80，乙机械效率为60，下列说法正确的是( ) A甲机械一定比乙机械省力 B乙机械一定比甲机械省力 C甲机械做的有用功一定比乙机械的多 D有用功相同时，乙机械所做的总功多 2采取下述哪种措施可以提高机械效率 ( ) A有用功一定，增大总功 B总功一定，增大额外功 C有用功一定，减小总功 D额外功一定，减小有用功 3下列说法中正确的是 ( )A机械的功率越大，做功一定越多 B使用任何简单机械都不能省功 C效率低的机械做功少 D提高滑轮组的机械效率的办法是增加滑轮的个数0- 3 151 3 15甲2 3 15甲3 3 15甲4 3 15甲5 3 15甲N 15甲放大 4关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高 C做相同的功，额外功的值越小，效率越高D做功越快的机械，效率越高5.在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。钩码总重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）20.050.40.15（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为 J，人做