2006---2007上7年级思想品德学科备课资料第一单元（7上）

单元内容分析一、单元内容分析 本册书的主题是教育学生珍惜初中生活，帮助学生走好青春第一步。而第一单元是帮助学生解决进入初中生活首先面临的问题：如何适应新环境，融人新生活；帮助学生认识新环境，了解新要求，引导学生在新的环境与集体中愉快地生活和成长，进而成为新生活的主人。 本单元分为“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”两课。第一课主要是引导学生以积极的态度、行为面对新环境，包括新学校、新同学和新集体等；引导学生与同学友好相处，并对新的学校和新的班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。而学习是学生学校生活中的重要内容，因此，第二课专门设计了关于初中生学习生活的内容。重点在于帮助学生了解新的学习生活的特点，掌握一些学习策略，同时树立正确的学习态度。这两课都是为了帮助学生更好地适应新环境，珍惜新的起点。 本单元的内容具有生活化、生动化等特点，主要从学生的生活实际出发探讨学生生活中的实际问题，从而实现教学目标。因此，教师在教学中要注意采用一些能够激发学生潜能的活动，建立和谐的师生关系。还要重视学生的亲身体验和自我探索，实现学生学习能力的提升。教学中问题的设置应遵循回归学生生活实际的原则，问题来源于学生生活，又服务于学生的实际需要，采取积极有效的活动策略，创造学生积极参与的情境。还应注意与班级的工作紧密联系，深化教学成果。 二、关于主题探究 本单元的主题探究是通过学生为班集体设计班徽、座右铭，来表达自己对新班集体的期望。这也为学生提供了一个展示自我、发挥创造力的舞台，为每个学生提供了发挥特长、为集体作贡献的机会，从而实现建立集体归属感、增强集体意识、培养集体荣誉感的目标。 实施步骤： 以分好的小组为单位，分别设计班徽，选择名言或自行编写班级座右铭。要求：用课外的时间；班徽要反映班级特点，容易理解，图案简洁美观；座右铭要体现学生对班级的希望、班级要达到的目标，句子简练，寓意深刻，可以引用名言也可以自己编写。 23天后，收集各小组提出的方案，对方案进行编号。 将各方案在班级板报栏或其他位置进行公开展示，并组织学生投票，选出最符合要求的班徽图案和座右铭。 对人选的作品由设计组进行诠释，全班同学讨论该作品，提出意见或建议，进一步修订，最后完成班徽的设计、确定班级座右铭。 将最终确定的班徽和座右铭放在本班的板报栏或其他显著位置，以此激励本班同学。第一课 珍惜新起点第一课时 新学校，新同学 第二课时 新同学，新友谊1、 对应的课标内容“我与他人关系”中“交往与沟通部分：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗、大方的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。2、知识目标 帮助学生认识新的学习环境，包括外在的自然环境和人文环境。能力目标使学生具备适应新的学习生活环境的能力。情感态度与价值观目标帮助学生融人新生活，培养学生的主人公意识，与同学友好相处，对新学校产生一定的归属感，同时对初中生活充满向往和热爱之情。2、 教学重点与难点如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊。3、 课时安排2课时4、 课前准备提前将学生分成46人一组的数个小组(每组可设一个小组长)，准备去参观新校园。设计好参观的路线，提前做好与各参观点协调工作，尽量不影响各参观点正常的教学工作秩序。让每个同学在课前做好介绍自我的小卡片。二、创建新集体1、对应的课标内容 “我与集体、国家和社会的关系”中 “积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。2、目标知识目标 使学生能正确认识个人和集体的关系。在老师的引导下，回顾自己小学班集体的特点，通过班徽展示出对新的班集体的期望，提出自己的努力目标。 能力目标 使学生在回顾小学班集体的基础上，通过自己设计的班徽表达出自己对初中新的班集体的期望。并通过探讨创建优秀班集体的过程，培养学生初步的探究问题的能力。 情感态度与价值观目标在反思中学会总结自己的过去，在憧憬中培养学生积极乐观地面对新的班集体，使学生明白创建优秀的班集体是我们每位同学的责任和义务。引导学生逐渐形成各尽所能、发挥所长、奉献集体的价值观。3、重难点重点：对新集体的期望。难点：在为班级建设中学会如何处理集体利益与个人利益的矛盾。5、 教学方法调查、讨论等相结合。6、 课前准备学生将自己对初一新班集体的期望以班徽的形式表现出来，并以小组为单位进行交流，推选有代表性的作品课上交流，解释其含义，形式可以是多样的。调查录像：往届学生关于创建优秀班集体的看法。 教师 对学生的课前准备情况做进一步的了解，协助完成。找一篇学生在小学毕业时所写的印象深刻的随笔、日记等。动员班主任老师参与本节课的教学，并请她(他)提出对这个新班集体的期望以及她(他)自己所能做的努力，形成良好的师生共建氛围。7、 课时安排2课时。第1课时制作班徽(教学设计略)，第2课时进行交流。第二课 把握学习新节奏一、 学习新天地 1、对应的课标内容 “成长中的我”中“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 “我与集体、国家和社会的关系”中 “积极适应社会的发展和进步”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 知识目标 通过课堂的讨论、交流过程，了解新学校的学习资源和学校之外的资源并知道如何使用这些资源，通过与父母和周围老人的讨论，初步树立终身学习的概念。 能力目标 培养学生的社会调查能力、分析能力和讨论能力。通过讨论、交流而开阔思路，培养合作学习的能力。情感态度与价值观目标 培养学生对学习的热爱之情，引导学生充分认识学习的价值，如学习可以增加知识，可以改变生活等，培养终身学习的理念和学习习惯。重点：引导学生发现更多的学习资源。难点：指导学生如何使用学习资源。课前准备教师 准备录像资料“学生家长谈如何使用学习资源”。 学生 访问校友和老师，了解他们如何使用学习资源。 和父母做一次关于学习资源话题的沟通与交流。调查：父母和爷爷奶奶们是否还要学习，他们为什么要学习。课时：一课时二、享受学习1、对应的课标内容“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念”。2、目标知识目标 使学生了解学习权也是一个人权利的表现；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。 能力目标 通过问卷调查、小组讨论汇报、导人故事等活动，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐的过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。情感态度与价值观目标 通过引导学生对自己和名人学习活动的分析，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。从引导学生体会学习的快乐到引导他们培养起终身学习的观念。3、重难点重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。4、课时：一课时5、课前准备师