第一章整式的运算回顾与思考(2)导学案

强湾中学导学案教师活动 （环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 刘其展 辅备人： 审批： ， 温故练习拓展练习（4）若2x+y=3，求4x.2y的值。（5）若x（y-1）-y（x-1）=4，求-xy的值。（6）已知：x+y=7，xy=-8，求x2+y2的值。（7）已知：a-b=2，b-c=3，c-d=5，求代数式（a-c）（b-d）（d-a）的值。（8）已知：x2+y2+z2-2x-4y-6z+14=0，求（xz）y的值。一、选择题： （1）下列叙述中，正确的是（ ）A、单项式的系数是0，次数是3 B、a、0、22都是单项式 C、多项式是六次三项式 D、是二次二项式（2）减去3等于的代数式是（ ） A、 B、 C、 D、（3）计算的结果是（ ） A、 B、 C、 D、（4）如果多项式是一个完全平方式，则m的值是（ ）A、3 B、3 C、6 D、6（5）如果多项式是一个完全平方式，则k的值是（ ）A、4 B、4 C、16 D、16二、计算：（1） （2）“掌握一个解题方法，比做一百道题更重要”课题第一章整式的运算回顾与思考(2)课时1课型 新授 学习目标1、知识点整式的混合运算，整式的综合应用，进一步加强对全章知识体系的认识。 2、能力：提高整式的运算能力；发展理解能力和有条理的表达能力；加强符号感、渗透转化、类比等数学思想。3、情感与价值观：进一步丰富数学学习的成功体验，提高数学兴趣，通过认真实践，培养学习数学的严谨态度。流程温故练习 拓展练习 课后作业 小结重难点重点：整式的综合应用，特别是乘法公式的灵活应用。难点：乘法公式的灵活应用。教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 温故练习一、回顾上节课知识框架图（略）二、知识综合应用练习1、计算（-3）0； 0.5-2；（0.04）2003.（-5）20032；（-2a）.a-（-2a）2 (x2n+1+xn+3-xn-1) (-xn-1) (3x+2y)(3x-2y)-(x+2y)(5x-2y)(4x)2、解答题：（1）若x2+ax+1是完全平方式，则a= 。（2）A与2x2y-5xy2+6y3的和为3X2-4X2y+5y2，求A。（3）已知：（2a+2b+1）（2a+2b-1）=63，求a+b的值。“知识是能力的 基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）拓展练习（3） （4）（5） （6）三、运用整式乘法公式进行计算：（1）8999011 （2）四、解答题：（1）解方程：(2)化简求值：，其中，3 若 ， ，求的值勤奋是开启知识大门的一把金钥匙.4 计算图中阴影部分的面积。课后作业小结一、填空题： 1.(b)2(b)3(b)5= . 2.2a(3a4b)= .3.若2x+y=3,则4x2y= . 4.的系数是_，次数是_5.在代数式,y+2,5m中_为单项式，_为多项式. 6.已知(9n)2=38,则n=_. 7.a2(b4)32=_.8.(x+2)(3xa)的一次项系数为5，则a=_. 三、计算题： （1）3b2a2(4a+a2+3b)+a2 （2）(x3y)(x+3y)(x3y)2（3）(5x+3y)(3y5x)(4xy)(4y+x)四、解答题：1.已知A=4a33+2a2+5a,B=3a3aa2,求:A2B. 2.已知x+y=7,xy=2, 求2x2+2y2的值；(xy)2的值. 多练习、多思考、多归纳，熟练掌握本