八年级物理下册教案：8.3 摩擦力_第1页
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八年级物理下册教案：8.3 摩擦力_第3页
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文档简介

课 时：1课时教学目标：（1）知识与技能：（2）知道摩擦力是如何产生的（3）知道摩擦力的大小跟什么因素有关（4）知道摩擦力的利与弊1过程与方法（1）通过观察和实验，感知摩擦力的存在（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。重点：摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。难点：摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。教具、学具：木板、物理小车、棉布、手巾、刻度尺等教学过程：一引入新课日常生活中，自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下，为什么？（受地面摩擦力）讨论认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。二新课教学（一）摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动或相对运动时，产生一个阻碍物体相对运动的力。这个力叫摩擦力。提问：摩擦力的大小跟什么因素有关呢？日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，可见：影响摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力（2）接触面的粗糙程度。可用下面实验验证你的猜想。图甲 图乙 图丙（二）图甲和图乙实验表明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。图甲和图丙实验表明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。（三）摩擦的利与弊利的方面：例如，鞋与地面间的摩擦弊的方面：例如，机器部件间的摩擦（四）增大摩擦的方法：来源:1增大压力 2增加接触面的粗糙程度（五）、减小摩擦的方法：1减小压力 2增加润滑油 3安装滚动轴承 4压缩空气或电磁场使接触面分离来源:来源:来源:数理化网注意：滚动摩擦远远小于滑动摩擦三小结。四练习：课本P26 1五作业：课本P26 2、3来源:数理化网附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http
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