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文档简介

脚印的联想 人民义务 教育教科书美术二年级下册 美术学一班 第9组 童瑶 二、学情分析 一、教材分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 目 录 CONTENTS 教材分析 人教版 二年级 （下册） 第十课 造型 表现 寻找 脚印 画出 脚印 组成 画面 学情分析 二年级的学生对绘 画有着浓厚的兴趣，他 们已具有一定的分析判断能力和造型表现 能力，能进行完整的画面构思、表现。但 缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学 习目标。 了解 目标 结合小学儿童的的学龄特点，使学生提高 对美的感受能力和艺术创 造能力。 教学 目标 03 感情态度与价值观 目标 02 过程与方法目标 01 知识和技能目标 过程和方法目标 扩印或画出动物的脚印，并进行组合和添 画创造出新的形象。 情感态度与价值观目标 通过体验造型活 动的乐趣，保持对 美术学习的持久兴 趣，培养学生的创 造力和美术表现力 。 教学重难难点 重点 难点 已脚印为素材， 通过引导学生观 察各种脚印的外 形，展开想象， 进行形象的再创 造。 如何引发学生对 相似产生联想， 对脚印添画和组 合想象力的创新 。 教学教法 分层评价法 情景教学法 1 2 小组合作 探究法 3 组合创作 故事导入 展示评价 脚印变身 A B C D 教学过程 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 组合创作 互 动 师生 互动 生生 互动 创设情境，组织学 生组成小组创作绘画 ，学生发挥自己的个 性和创造能力，发挥 课堂小主人的作用。 我关注学生小组的 活动，了解每个小 组想法，并给予帮 助，完成作品。 什么脚印变成了什么 ？ 1 小组提问 自己用了几种动物的脚印？ 2 什么脚印组成了什么？ 3 思考题 作品展示 教师通过创作展示、 师生互评、拓展等方式 对学生进一步激励，不 断提高他们的审
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