【人教版】高三生物一轮复习：2.3《物质跨膜运输的实例和方式》ppt课件

第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 考情概览-2- 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 考情概览-3- 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-4- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 渗透系统及其应用 1.细胞的吸水和失水 (1)原理:发生了渗透作用。该作用必须具备两个条件: 具有 半透膜 ; 膜两侧溶液具有 浓度差 。 (2)动物细胞的吸水和失水(连一连) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-5- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 (3)植物细胞的吸水和失水 条件:成熟植物细胞中央具有 大液泡 。 验证。 a.当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞就通过渗透作用失 水,植物细胞就发生 质壁分离 现象。 b.将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中,此时细胞液的浓度 高于外界清水,植物细胞就吸水,发生 质壁分离复原 现象。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-6- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 巧学妙记 记忆渗透作用的发生 渗透作用要发生,满足条件来促成; 半透膜和浓度差,缺少其一都不行。 植物细胞需成熟,具备液泡有可能, 细胞膜、质、液泡膜,原生质层来组成, 放入外界环境中,渗透系统就形成, 水分运动啥方向,全由两液浓度定。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-7- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 2.物质跨膜运输的其他实例 (1)不同物质的跨膜运输特点 水分子: 顺相对含量梯度 (高低); 离子和小分子:依据细胞生命活动需要进行 选择吸收 。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-8- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 (2)水稻和番茄吸收不同离子的特点 同种生物细胞对不同物质的吸收具有 选择性 ,与其含有离 子载体的 种类和数量 有关; 不同种生物细胞对同种物质吸收具有 差异性 。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-9- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 判一判(1)同一紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞用不同浓度蔗糖溶液 处理,原生质层长度和细胞长度比值越小,则紫色越浅。( ) (2)植物根系吸收各种矿质元素离子的速率相同。(2014海南)( ) (3)胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水。(2013福建) ( ) (4)当半透膜两侧溶液浓度相等时,细胞处于动态平衡状态,不发 生渗透作用。( ) (5)海带细胞通过主动运输积累I-等溶质,因而不会在海水中发生 质壁分离。( ) (6)植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成,相当于半透膜。 ( ) (7)红细胞在低浓度溶液中会因吸水而涨破,在高浓度溶液中会因 失水而皱缩。( ) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-10- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 答案及解析 (1) 提示:原生质层长度和细胞长度比值越小,则紫色越深。 (2) 提示:植物根系吸收各种矿质元素离子的速率不同。 (3) (4) 提示:当半透膜两侧溶液浓度相等时,细胞处于动态平衡状 态,此时仍发生渗透作用。 (5) (6) 提示:植物细胞的原生质层由细胞膜、液泡膜及它们之间的 细胞质组成。 (7) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-11- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 1.渗透系统的组成条件 如图所示,作为一个渗透系统,必须同时具备以下两个条件。 (2)半透膜两侧为溶液体系(S1、S2),且两侧溶液具浓度差。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-12- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 2.渗透作用模型和植物细胞的图例比较 3.渗透作用的发生特点 (1)水分子总是由溶液浓度低的部位向浓度高的部位渗透。 (2)半透膜两侧溶液浓度差是渗透作用发生的动力,既决定着渗透 的方向,又决定着渗透的速度,即浓度差越大,渗透越快。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-13- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 错混辨析常见渗透装置图分析 (1)图A中,若S1溶液浓度大于S2溶液,则单位时间内由S2S1的水 分子数多于S1S2,外观上表现为S1液面上升;若S1溶液浓度小于S2 溶液,则情况相反,外观上表现为S1液面下降。 (2)在达到渗透平衡后,若存在如图B所示的液面差h,则S1溶液浓 度仍大于S2溶液。因为液面高的一侧形成的压强,会阻止溶剂由低 浓度一侧向高浓度一侧扩散。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-14- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 4.渗透作用原理的拓展应用 (1)比较同种溶液(如蔗糖溶液)浓度的大小 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-15- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 (3)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-16- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 例题将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d 、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的 蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图 所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则( ) A.实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5 mol/L之 间 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-17- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 课堂在线 1.题图中,af组柱状图说明了什么? 2.细条中细胞吸水或失水是否需要消耗ATP? 3.使细条在浸泡前后长度不变的纵坐标数值应是多少?细条长度 不变的蔗糖浓度应处于什么范围? 提示:a、b、c三组花冠细条实验前长度/实验后长度小于1,说明 长度变大,表明细胞吸水;d、e、f三组花冠细条实验前长度/实验后 长度大于1,说明长度变小,表明细胞失水。 提示:不需要,细胞吸水或失水的方式为自由扩散。 提示:使细条在浸泡前后长度不变的纵坐标数值应是1;细条长度 不变的蔗糖浓度应介于0.40.5 mol/L之间。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-18- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 答题步骤 第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。 正确理解题图横纵坐标的含义,弄懂植物细胞渗透吸水的原理, 寻求实验后细条吸水、失水的相关蔗糖溶液浓度。 第二步,找准题眼(明确作答方向)。 题图纵坐标为实验前长度/实验后长度,小于1,细条吸水;大于1,细 条失水;等于1,蔗糖溶液与细胞液为等渗溶液。 第三步,规范作答(易错、易混提示)。 将纵坐标理解为实验后花冠细条的长度,不能厘清细胞吸水、失 水与横纵坐标的辩证关系,常造成错选。 【答案】 D 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-19- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 对应训练 1下图为渗透作用的两组实验(A代表某种高浓度蔗糖 溶液,B、C代表两种低浓度蔗糖溶液)。开始时如图1,过一段时间 后结果如图2,漏斗管内液面不再发生变化,H1、H2表示漏斗管内液 面与烧杯中液面的高度差。下列说法错误的是( ) A.图1中B溶液的浓度大于C溶液的浓度 B.图2中两漏斗中A溶液的浓度相等 C.图1 B溶液中水分子扩散到A溶液的速率小于C溶液中水分子 扩散到A溶液的速率 D.图2 A溶液中水分子扩散到B溶液的速率等于B溶液中水分子 扩散到A溶液的速率 答案解析解析 关闭 分析图2可知,H2H1,说明C溶液向A溶液扩散的水分子多于B溶液向A溶 液扩散的水分子,说明图1中B溶液的浓度大于C溶液的浓度,A项正确;图 2液面不再发生变化后,左侧漏斗A溶液浓度大于右侧漏斗A溶液浓度,B 项错误;水分子通过半透膜的扩散速度与半透膜两侧浓度差呈正相关,图1 中B溶液与A溶液的浓度差小于C溶液与A溶液的浓度差,故B溶液中水分 子扩散到A溶液的速率小于C溶液中水分子扩散到A溶液的速率,C项正 确;图2中由于水分子向两侧的扩散达到动态平衡,故A溶液中水分子扩散 到B溶液的速率等于B溶液中水分子扩散到A溶液的速率,D项正确。 答案解析 关闭 B 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-20- 考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三 对应训练 2在一个新鲜萝卜中挖一凹槽,在凹槽中加入浓盐水,一 段时间后,萝卜变软,凹槽中水分增多。下列图示的实验与此实验 原理差异最大的是( ) 答案解析解析 关闭 题干描述的实验的原理是渗透作用。A图表示质壁分离与复原,C图表示 典型的渗透作用装置,D图表示动物细胞吸水与失水,其原理都是渗透作 用。而B图中的酵母菌进行无氧呼吸,产生的CO2使有色液滴移动,其原 理是细胞呼吸。 答案解析 关闭 B 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-21- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 物质跨膜运输方式的影响因素 1.物质出入细胞的方式、特点及实例(连一连) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-22- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 2.物质跨膜的方式图解(b为ATP) (1)填写有关跨膜方式及结构名称: 甲: 自由扩散 ;乙: 协助扩散 ; 丙: 主动运输 ;a: 载体蛋白 。 (2)写出影响甲、乙、丙三种运输速率的因素 制约甲的是膜两侧的 浓度差 ; 决定乙的因素之一是a的 种类和数量 ; 决定丙的动力是 能量(ATP) 。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-23- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 3.胞吞与胞吐 (1)胞吞:细胞摄取大分子时,首先是大分子附着在 细胞膜 表 面,从而使细胞膜内陷形成 小囊 包围着大分子,从细胞膜上分 离下来进入细胞内部。 (2)胞吐:细胞需要外排的大分子,先在细胞内形成 囊泡 ,然后 移到 细胞膜 处,与之融合,将大分子排出细胞。 错混辨析消耗能量的运输方式不一定是主动运输,胞吞、胞吐也 需要消耗能量,但属于非跨膜运输。 巧学妙记物质出入细胞的方式 跨膜运输三类型,自由、协助和主动, 自由、协助高到低,主动运输逆着行; 胞吞、胞吐非跨膜,不需载体需耗能, 大分子颗粒来进出,全靠膜的流动性。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-24- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 判一判(1)生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性。(2014北京 )( ) (2)通过载体蛋白的物质运输属于主动运输。(2014浙江)( ) (3)若Na+在细胞内浓度为18.0 mmol/L,在细胞外浓度为145.0 mmol/L,则Na+与有关载体蛋白结合排出细胞属于主动运输。(2013 浙江)( ) (4)影响自由扩散和协助扩散的因素相同。( ) (5)人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外,而O2分压和Na+ 浓度低于细胞外,O2和K+通过主动运输进入肝细胞。(2012浙江改 编)( ) (6)抑制细胞呼吸对自由扩散和主动运输的转运速率均有影响。 (2010山东)( ) (7)大分子物质通过胞吞、胞吐进出细胞不耗能。( ) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-25- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 答案及解析 (1) (2) 提示:通过载体蛋白的物质运输属于主动运输或协助扩散。 (3) (4) 提示:载体蛋白影响协助扩散,但不影响自由扩散。 (5) 提示:O2通过自由扩散进入肝细胞。 (6) 提示:抑制细胞呼吸对自由扩散没有影响。 (7) 提示:大分子物质通过胞吞、胞吐进出细胞消耗能量。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-26- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 1.物质出入细胞的方式 (1)物质跨膜运输方式膜的选择透过性 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-27- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-28- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 (2)物质非跨膜运输方式膜的流动性 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-29- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 错混辨析 (1)需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外还有协 助扩散。 (2)消耗能量的运输方式除主动运输外还有胞吞和胞吐。 (3)从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外还有协助扩散。 (4)影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外还有两侧溶 液的浓度差。 (5)与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外还有载体蛋白的 合成场所核糖体。 (6)运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外还有协助扩 散。 (7)胞吞(吐)的大分子物质穿过细胞膜的层数为0,因为该过程是 通过膜的融合将物质转入(转出)细胞的。 (8)RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核是通过核孔,而不是 通过胞吞、胞吐。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-30- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 2.影响物质跨膜运输的因素 (1)物质浓度(在一定的浓度范围内) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-31- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 (2)氧气浓度 (3)温度 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-32- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 例题比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性,结果 如图。据此不能得出的推论是( ) A.生物膜上存在着协助H2O通过的物质 B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性 C.离子以协助扩散方式通过人工膜 D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-33- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 课堂在线 1.题图显示,生物膜对H2O的通透性大于人工膜对H2O的通透性, 说明了什么? 2.题图显示,生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性不同,说明了什么? 3.离子能否以协助扩散方式通过人工膜?为什么? 4.甘油、CO2和O2通过人工膜的扩散速率为何不同? 提示:说明生物膜上存在着协助H2O通过的物质。 提示:说明生物膜对不同离子的通透具有选择性。 提示:不能。因为人工膜由双层磷脂组成,无载体蛋白,所以离子 不能以协助扩散方式通过人工膜。 提示:甘油、CO2和O2分子大小不同,影响了其通过人工膜的扩散 速率。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-34- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 答题步骤 第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。 依据题图横纵坐标轴的属性,正确理解图中斜线的含义。结合有 关物质跨膜运输的原理,比较生物膜与人工膜对各物质跨膜运输的 通透性。 第二步,找准题眼(明确作答方向)。 物质分子大小不同,导致通过人工膜的扩散速率不同,如甘油、 CO2和O2;生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性不同,说明生物膜对不同 离子的通透具有选择性。 第三步,规范作答(易错、易混提示)。 不能正确解读题图信息,图文转换失误,常常造成错选。 【答案】 C 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-35- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 对应训练 1人体小肠上皮细胞依赖其细胞膜上的Na+-K+泵通过 消耗ATP不断向细胞外排出Na+,以维持细胞外高浓度的Na+环境, 而进入小肠上皮细胞的葡萄糖顺浓度梯度进入组织液,然后再进入 血液循环,最终完成葡萄糖的吸收,据图分析,下列表述错误的是( ) A.葡萄糖进出小肠上皮细胞的方式不同 B.构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层 C.结构和结构对物质的转运无特异性 D.K+进入小肠上皮细胞的方式为主动运输 答案解析解析 关闭 肠腔中的葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输,小肠上皮细胞中 的葡萄糖进入组织液的方式是协助扩散,A项正确;细胞膜主要由蛋白质 和磷脂分子组成,构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层,B项正确;结构 和结构是载体蛋白,载体蛋白对物质的转运具有特异性,C项错误;K+ 通过Na+-K+泵进入小肠上皮细胞为主动运输,D项正确。 答案解析 关闭 C 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-36- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 对应训练 2曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式,下列分析正 确的是( ) A.CO2通过方式a运输 B.葡萄糖通过方式a进入红细胞 C.低温只会影响方式b的运输 D.方式b表示物质顺浓度梯度的运输 答案解析解析 关闭 由图可判断,运输方式a是协助扩散,运输方式b是主动运输,而CO2的运输 方式为自由扩散;葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散;低温影响载体蛋 白的活性,方式a、b都会受到影响;运输方式b为主动运输,逆浓度梯度进 行。 答案解析 关闭 B 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-37- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 对应训练 3(2015全国课标理综)下列过程中,不属于胞吐作用 的是( ) A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B.mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程 答案解析解析 关闭 抗体、分泌蛋白均为大分子物质,从细胞中分泌出的方式为胞吐;mRNA 通过核孔从细胞核到细胞质中,不属于胞吐作用;突触前膜通过胞吐作用 将神经递质释放到突触间隙。 答案解析 关闭 B 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-38- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 实验:观察植物细胞的质壁分离和复原 1.实验原理 (1)成熟的植物细胞构成 渗透系统 可发生渗透作用。 (2)当细胞液浓度 外界溶液浓度时,吸水,质壁分离复原。(填“”) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-39- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 2.实验过程、操作 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-40- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 判一判(1)用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象 的观察。(2014全国课标)( ) (2)低倍镜下就可以看到植物细胞质壁分离与复原。 ( ) (3)当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞就会发生质壁分 离。( ) (4)将洋葱表皮放入质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液中,水分交换 平衡后制成装片观察质壁分离过程。(2015山东)( ) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-41- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 答案及解析 (1) 提示:黑藻叶片的叶肉细胞有叶绿体,使原生质层呈绿色,有 利于实验现象的观察。 (2) (3) 提示:植物细胞发生质壁分离的条件除细胞内外存在浓度差 外,还应有大液泡。 (4) 提示:将洋葱表皮放入质量分数为0.3 g/mL的蔗糖溶液中,水 分交换平衡后质壁分离已停止,只能看到质壁分离的现象,不能看 到发生分离的过程。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-42- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 1.细胞质壁分离及复原小结 (1)实验材料的选择 般不选择细菌细胞,它能发生质壁分离,但现象不明显。 不能选择动物细胞,它无细胞壁,不能发生质壁分离现象。 (2)实验试剂的使用 使用浓度过高的蔗糖溶液(0.5 g/mL),质壁分离现象明显,但不 能复原,因为溶液浓度过高,细胞过度失水而死亡。 使用质量浓度为1 mol/L的KNO3溶液,因为K+和 可被细胞 吸收,使细胞液浓度增大,所以细胞先发生质壁分离后又自动复 原。(实验试剂为尿素、甘油、乙二醇等,现象同上) (3)发生质壁分离时在细胞壁和细胞膜之间充满的是外界溶液,原 因是细胞壁具有全透性。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-43- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 (4)质壁分离与复原过程中水分子移动是双向的,最终结果是质壁 分离失水,质壁分离复原吸水。 (5)本实验用显微镜观察了三次,第一次与第二次形成对照,第三 次与第二次形成对照,该对照方法为自身对照。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-44- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 2.质壁分离实验的拓展应用及方法 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-45- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-46- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-47- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 例题在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,对紫色洋葱鳞片叶 外表皮临时装片进行了三次观察(如下图所示)。下列有关叙述正确的 是( ) A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域 B.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处 C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 D.为了节约实验时间,通常可以省略第一次显微观察步骤 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-48- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 课堂在线 1.第一次观察时看到的紫色液泡和无色细胞质基质区域的大小 如何? 2.细胞质壁分离首先发生在哪个部位? 3.吸水纸的主要作用是什么? 4.为了节约实验时间,可否将第一次显微观察步骤省略?为什么? 提示:第一次观察时看到较大的紫色液泡和较小的无色细胞质基 质区域。 提示:质壁分离首先发生在细胞的角隅处。 提示:吸水纸的主要作用是引流,加速滴加的液体向对侧的扩 散。 提示:不能。“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,第一次是 对正常细胞的液泡体积、颜色等进行观察,以此作为滴加蔗糖溶液 后,判断细胞是否发生质壁分离的标准,因此不能省略。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-49- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 答题步骤 第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。 回顾植物细胞质壁分离及复原实验的实验原理、实验目的及实 验过程。 第二步,找准题眼(明确作答方向)。 质壁分离首先发生在角隅处;吸水纸主要用于引流。 第三步,规范作答(易错、易混提示)。 对自然细胞细胞质基质区域的大小、质壁分离首先发生的部 位、第一次显微观察可否省略等理解不到位均可造成错选。 【答案】 B 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 核心考点-50- 自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三 对应训练 洋葱内表皮细胞的细胞液浓度较高,液泡近为无色。 取洋葱内表皮细胞制成临时装片,从盖玻片一边滴加添加了红墨水 的质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引,重复几次 后进行观察。实验结果及分析正确的是 ( ) A.细胞壁内红色部分逐渐缩小,且蔗糖溶液质量浓度大于0.3 g/mL B.细胞发生质壁分离,染成红色部分的是原生质层 C.细胞发生质壁分离,染成红色的是液泡内的细胞液 D.视野中无色的液泡逐渐缩小,浓度逐渐升高 答案解析解析 关闭 洋葱内表皮细胞在添加了红墨水的蔗糖溶液中发生质壁分离,但红墨水 是大分子,不会穿过半透膜,所以细胞壁内红色部分逐渐增大,原生质层 不会被染成红色,液泡仍为无色且逐渐缩小,但浓度逐渐升高。 答案解析 关闭 D 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-51- 物质跨膜运输模型 一、植物体内光合作用和呼吸作用过程中的跨膜问题 1.若线粒体与叶绿体位于相邻细胞,CO2(或O2)的跨膜层数为6层, 见下图。 因叶绿体和线粒体都是具有双层膜的细胞器,再加之进出2层细 胞膜,故CO2(或O2)共跨过6层生物膜。 2.若线粒体与叶绿体位于同一细胞,CO2(或O2)的跨膜层数减少2 层,为4层。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-52- 对应训练 1一个叶肉细胞中的O2从产生处到被消耗处,至少要跨 过几层膜?( ) A.1层 B.2层 C.4层 D.6层 答案解析解析 关闭 首先分析题干,若O2产生和被消耗都在同一个细胞,则跨过的膜层数最 少,O2的产生处和被消耗处分别是叶绿体和线粒体,然后根据叶绿体和线 粒体都是双层膜来计算, 从叶绿体出来跨过2层膜,再进入线粒体又跨过2 层膜,总共4层膜。 答案解析 关闭 C 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-53- 二、动物体内营养物质的吸收、运输和利用过程中的跨膜问题 1.糖类、蛋白质的消化产物葡萄糖、氨基酸被人体吸收进入组 织细胞,共跨过7层细胞膜,具体途径如下图所示: (图中黑色颗粒表示葡萄糖分子或氨基酸分子) 小肠中的葡萄糖、氨基酸需要跨过小肠绒毛壁和毛细血管壁才 能进入血浆。再经过血液循环,跨越毛细血管壁到达组织液,进入 组织细胞。小肠绒毛壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞围成的 薄壁,而跨过每一层细胞都需跨过2层细胞膜,因此此过程中葡萄 糖、氨基酸共跨过7层细胞膜。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-54- 2.血浆中的葡萄糖进入组织细胞被氧化分解,需要跨过3层细胞 膜,具体途径如下图所示: 葡萄糖先跨过毛细血管壁进入组织液,毛细血管壁由一层上皮细 胞构成,所以葡萄糖跨过这层细胞即穿过2层细胞膜,再进入组织细 胞共穿过3层细胞膜。进入组织细胞的葡萄糖在细胞质基质中被 氧化分解为丙酮酸,即葡萄糖不进入线粒体。 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-55- 对应训练 2血浆中的1个葡萄糖分子进入组织细胞被氧化分解, 需要跨过几层细胞膜?( ) A.5层 B.3层 C.6层D.4层 答案解析解析 关闭 葡萄糖先跨过毛细血管壁进入组织液,跨过2层细胞膜,再进入组织细胞 跨过1层细胞膜。葡萄糖分子不直接进入线粒体,所以血浆中的葡萄糖进 入组织细胞被彻底氧化分解跨过的细胞膜只有3层。 答案解析 关闭 B 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-56- 三、动物体内氧气的吸收、运输和利用过程中的跨膜问题 外界空气中O2进入人体骨骼肌细胞被利用,至少要跨过11层生物 膜,具体途径如下图所示: 图1 图2 (图中黑色颗粒表示O2分子) 第2单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式 考情概览核心考点学科素养 学科素养-57- 从图1可知,在肺通气和肺泡内的气体交换的过程中,O2要跨过肺 泡壁(一层上皮细胞)、毛细血管壁(一层上皮细胞)及红细胞膜(共 计5层生物膜),才能与血红蛋白结合;从图2可知,经过组织里的气体 交换,O2进入骨骼肌细胞要跨过红细胞膜、毛细血管壁(一层上皮 细胞)和一层骨骼肌细胞膜(共计4层生物膜),再加上O2最终要进入 线粒体参与有氧呼吸,而线粒体是具有双层膜的细胞器,故共计6层 膜。由此可见,外界空气中O2进入人体骨骼肌细胞被利用,至少要 跨过11层生物膜。 第2单