高考生物总复习（基础回顾 考点透析 实验导航 走近高考）第八单元 第28讲激素调节及神经调节与激素调节的关系拔高精讲课件 新人教版必修

第八单元 人体的内环境与稳态及动物 和人体生命活动的调节 第28讲 激素调节及神经调节与激素调节的关系 基 础 回 顾 一、激素调节的发现 1实验探究(填表)。 探究者沃泰默斯他林、贝贝利斯 实验实验 假设设 胰腺的分泌受神经调节经调节 的控制 胰腺分泌胰液受化学物 质质的调节调节 控制 实验实验 步骤骤 直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠肠肠 腔内 直接将稀HCl注入狗的血液中 切除通向该该段小肠肠的神经经，只留血管， 再向小肠肠内注入稀HCl 小肠肠黏膜与稀HCl的混合 物的提取液注入同一条 已切去一段小肠肠的狗静 脉内 探究者沃泰默斯他林、贝贝利斯 实验实验 现现象 胰腺分泌胰液 胰腺_ 胰腺仍分泌胰液 胰腺_ 实验实验 结论结论 胰腺的分泌受_的控 制 胰腺分泌胰液，确实实受_ 的调节调节 控制 续上表： 不分泌胰液分泌胰液 神经调节化学物质 想一想：斯他林、贝利斯实验的对照实验是什么？ 提示：斯他林、贝利斯实验的对照实验是沃泰默的第 (2)组实验。 2激素调节(填空)。 由_分泌的化学物质进行的调节方式。 3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(填表)。 内分泌腺激素名称 下丘脑脑促甲状腺激素释释放激素等 垂体_、_ 甲状腺_ 胸腺_ 内分泌器官或细胞 生长激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 胸腺激素 内分泌腺激素名称 肾肾上腺_ 胰腺中的胰岛岛_和_ 卵巢_等 睾丸_ 续上表： 肾上腺素 胰岛素 胰高血糖素 雌性激素 雄性激素 二、激素调节的实例(填空) 1血糖平衡的调节。 (1)血糖的来源和去向。 肝糖原 肝糖原、肌糖原 (2)血糖调节。 调节血糖平衡的激素主要有胰岛素和胰高血糖素，胰岛 素能促进组织细胞加速_，_血 糖浓度；胰高血糖素能促进_的分解和_转化为 葡萄糖，从而_血糖浓度。 (3)反馈调节。 在一个系统中，_，反过来又作为 信息调节该系统的工作的调节方式，是生命系统中非常普遍 的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。 摄取、利用和储存葡萄糖 降低 肝糖原非糖物质 升高 系统本身的工作效果 2甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节的特点(判断正误) 1激素含量少，但作用效率高。( ) 2激素通过体液只运输到靶细胞和靶器官。( ) 3激素的作用是调控代谢，而且作用后就会被灭活。( ) 4激素可以提供能量或起催化作用，使靶细胞原有的 生理活动发生变化。( ) 四、神经调节和体液调节的比较(填表) 名称 比较项较项 目 神经调节经调节体液调节调节 作用途径_ 反应应速度_ 作用范围围_ 作用时间时间_ 反射弧体液运输 迅速较缓慢 准确、比较局限较广泛 短暂比较长 五、神经调节和体液调节的协调 1人体体温调节(填空)。 (1)体温调节中枢：位于_。 (2)热量平衡： 产热 主要是细胞内 放能， 以 产热为多。 散热 主要通过 的蒸发、 的散 热，其次还有呼气、排尿和排便等 下丘脑 有机物的氧化 骨骼肌和肝脏 汗液皮肤内毛细血管 2水盐平衡调节。 (1)神经调节途径：下丘脑渗透压感受器_ 产生渴感。 (2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受器垂体释放 _作用于_，使其重吸收水 _减少。 大脑皮层 抗利尿激素肾小管、集合管 尿量 想一想：下丘脑有哪些方面的作用？ 提示：下丘脑具有分泌、感受(渗透压感受器)、调节( 体温调节中枢)、传导(传导兴奋)的作用。 3神经调节和体液调节的关系(判断正误) (1)内分泌腺都直接受中枢神经系统的调节。( ) (2)激素能影响神经系统的发育和功能。( ) (3)生命活动同时受神经和体液的调节，但以神经调节为 主。( ) 考 点 透 析 考点一动物激素的种类及作用 1激素的作用及分泌。 续上图： 续上图： 特别提醒： 各种激素之间的联系： (1)激素之间的反馈调节关系：如甲状腺激素与促甲状腺 激素之间的反馈调节，性激素与促性腺素间的反馈调节。 (2)协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再 如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共同使 血糖升高；甲状腺激素和肾上腺素共同促进产热等。 (3)拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系。 2激素、酶、载体、抗体、递质的比较。 激素酶抗体载载体递质递质 产产 生 内分泌细细胞活细细胞浆细浆细 胞活细细胞突触前神经经元 本 质质 蛋白质质、固醇类类等 绝绝大多数是 蛋白质质，少 数是RNA 蛋白质质蛋白质质 乙酰酰胆碱、多 巴胺、氨基酸 等 作 用 调节调节 作用(使靶细细 胞原有的生命活动动 发发生变变化) 催化作用(降 低活化能) 消灭灭抗原(使 抗原沉淀或 凝集下来) 运输输 作用 传递传递 信息(使 突触后神经经元 兴奋兴奋 或抑制) 激素酶抗体载载体递质递质 作 用 后 灭灭活不变变失活不变变被分解 特 点 微量高效，通过过体 液传传送，作用于靶 细细胞 高效性、多 样样性、特异 性 特异性特异性特异性 续上表： 【例1】 下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e 、f代表人体不同激素，请据图回答( 内填相应字母)： (1)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的 e_和垂体分泌的f就会减少，这种调节方式属于 _调节。 (2)当正常人处于饥饿状态时，图示中 _增多 ，在机体内通过促进_的过程 ，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和b肾上 腺素的关系是_。 (3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是 _。 (4)人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动 态平衡，这是因为_。 解析：(1)激素d是甲状腺分泌的，应该是甲状腺激素 ，甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放 激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这种调节方式属 于负反馈调节。 (2)当正常人处于饥饿状态时，图示中c胰高血糖素增多 ，在机体内通过促进肝糖原的分解及其他非糖物质转化为葡 萄糖的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中， 它和肾上腺素的关系是协同作用。 (3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是特定 的器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体，能识别相 应的激素。 (4)激素作用后会及时被灭活，所以激素调节是一种不断 产生、不断作用又不断更新的过程。 答案：(1)促甲状腺激素释放激素 负反馈 (2)c 胰高血糖素 肝糖原的分解及其他非糖物质转化 为葡萄糖 协同作用 (3)特定的器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定的受体 ，能识别相应的激素 (4)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 1(2013茂名一模)下图为胰岛素降低血糖浓度的部分 作用机理模式图，请据图分析回答： (1)由图可知，胰岛素与_结合后，一方面促进 _的合成，另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加 ，促进葡萄糖进入细胞。同时，胰岛素还能抑制_。 (2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖 症。若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平？_， 原因是_ _。 (3)影响胰岛素分泌的主要因素是_，其一方面 可以直接作用于_细胞以调节胰岛素的分泌。 (4)如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入 细胞的速率。请结合上图分析其中的原因是_ _。 解析：(1)如图可知，胰岛素和胰岛素受体结合后，能够 促进葡萄糖转化为蛋白质、脂肪和糖原，并且促进葡萄糖转 运蛋白的分泌，葡萄糖转运蛋白可促进细胞吸收葡萄糖。同 时胰岛素还能通过抑制非糖物质转化成葡萄糖，降低血糖浓 度。(2)如果含有胰岛素受体的抗体，会破坏胰岛素的受体， 使得胰岛素无法与受体结合而无法发挥其相应的功能，此时 注射胰岛素不能达到降低血糖浓度的目的。(3)胰岛素是在高 血糖的刺激下产生的，通过作用于胰岛B细胞产生的，因此影 响其分泌的主要因素是血糖浓度。(4)结合图形可知，胰岛素 促进囊泡上葡萄糖转运蛋白的合成需要ATP提供能量，如果 ATP合成受阻，会影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移向细胞膜 ，从而影响细胞对葡萄糖的吸收。 答案：(1)胰岛素受体 蛋白质、脂肪、糖原 非糖物质 转化成葡萄糖 (2)不能 胰岛素无法与受体结合 (3)血糖浓 度 胰岛B (4)ATP缺失，影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移 向细胞膜的过程 考点二稳态中的神经调节和体液调节 1血糖平衡的调节过程。 2甲状腺激素分泌的分级调节过程。 3体温恒定的调节过程。 4水盐平衡的调节过程。 特别提醒： (1)血糖、体温、水盐的调节既有神经调节参与，又有激 素调节参与。 (2)胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺 素相互协同，共同维持血糖含量的稳定。 (3)人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器(分为温觉 感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。 (4)产生渴感的感受器在下丘脑，产生渴感的神经中枢在 大脑皮层。 【例2】 下图为人体内环境稳态部分调节过程示意图 ，AF表示相关激素。请据图回答： (1)当细胞外液渗透压_时，激素A释放量增加， 该激素只作用于肾小管和集合管细胞的原因是_。 (2)正常人饥饿时，血液中_(填字母)激素含量明 显增多，该激素通过_(途径)使血糖浓度发生改变。 (3)受到寒冷刺激时，激素B、E、F中分泌量首先增加的 是_，F的增多对B、E分泌的影响是_。 (4)研究者给家兔注射链脲佐菌素(一种可以特异性破坏 胰岛B细胞的药物)，一段时间后测定血液中激素D的含量。 与对照组相比，预期血液中激素D的含量_。 解析：此题考查水盐平衡、血糖平衡和体温平衡的调节 。 (1)激素A是抗利尿激素。细胞外液渗透压升高时，下丘 脑分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加，抗利尿激素作 用的靶细胞是肾小管和集合管。 (2)正常人饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A细胞分泌的胰 高血糖素含量明显增多，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖 物质转化为葡萄糖，恢复正常血糖浓度。 (3)受到寒冷刺激时，首先是下丘脑分泌的促甲状腺激素 释放激素增多；甲状腺激素分泌增多时，反馈性地抑制下丘 脑和垂体的活动。图中B、E、F分别指促甲状腺激素释放激 素，促甲状腺激素和甲状腺激素。 (4)胰岛B细胞受破坏，血糖浓度升高，胰高血糖素D的 分泌量减少。 答案：(1)升高 只有肾小管和集合管细胞有与该激素特 异性结合的受体 (2)D 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化 (3)B 抑制 (4)减少 2糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负 荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干 预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min，定时 采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此 可初步推测( ) 餐后60 min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对 照组 餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素 升高幅度 餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖 浓度下降 餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负 担 A B C D 解析：餐后1545 min，由于运动消耗大量糖类，使血 糖含量下降，从而引起胰岛素分泌下降，导致血糖浓度升高 但仍低于对照组，所以A项中的因果关系不成立，错误； 由图可知：餐后适度运动可降低IGT 人群餐后血糖峰值和胰 岛素升高幅度，正确；餐后适度运动使IGT 人群胰岛素分 泌高峰从90120 min提前到45 min，血糖浓度下降，正确 ；从图中可以看出，餐后适度运动可以适当减小胰岛素分泌 的峰值，这样可以减轻IGT人群胰岛B 细胞分泌胰岛素的负 担，正确。 答案：B 考点三下丘脑在稳态调节中的作用 下丘脑部分调节作用如下所示： (1)感受刺激：含渗透压感受器。 (2)分泌功能：合成分泌抗利尿激素，促甲状腺激素释放 激素。 (3)神经中枢：调节水、体温、血糖平衡。 (4)传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。 【例3】哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发 生的生理现象是( ) A血浆渗透压降低 B抗利尿激素增加 C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 解析：本题主要考查水盐平衡的有关知识。哺乳动物长 时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘 脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导 致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。 答案：B 3(2013广州二模)下列关于下丘脑的叙述，正确的是( ) A与体温调节有关但与生物节律控制无关 B可作为感受器和效应器 C缺碘会引起下丘脑分泌TRH的活动减弱 D大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少 解析：下丘脑是体温调节、血糖平衡调节、水盐平衡调 节等的中枢，也控制着生物节律，A错误。下丘脑中有渗透 压感受器，也可作为效应器分泌抗利尿激素、TRH等激素，B 正确。缺碘时甲状腺激素分泌减少，此时下丘脑分泌的TRH 的活动增强，C错误。大量出汗后，细胞外液的渗透压升高， 导致下丘脑分泌的抗利尿激素分泌增加。 答案：B 实 验 导 航 实验15：模拟尿糖的检测 1实验原理。 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧 化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄 糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢 在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无 色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色， 再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 2实验流程。 准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟尿液 的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并 在记录本上设计好记录表格 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡 萄糖试纸上各滴加2滴 观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断 出尿糖的含量 记录：将实验结果填在记录表中 分析：分析结果、得出结论 3基本技术要求。 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人 是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿 中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测 结果结合病人的饮食来综合判断。 1(双选)尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据， 对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病 如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。 尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述中正确的是( ) A过程为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液 中含较多的葡萄糖 B刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明 尿中含有蛋白质 C某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖 尿病 D为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度 解析：若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖 ，双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可 以与双缩脲试剂反应产生紫红色的络合物，尿液中的尿素含 有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖 并不等于其患糖尿病。 答案：AD 课题23：动物激素生理功能的实验探究 1研究思路。 某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某 激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。 2研究方法及观察指标。 (1)激素生理功能的研究方法。 切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生 的各种变化，得出结论。 移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种 动物本来没有的)，观察现象得出结论。 饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变 化。要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸 收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。 注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察 其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给 正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲 状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。 (2)一般测量指标。 胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。 胰高血糖素：以尿糖测定为指标。 3注意事项。 (1)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计 对照实验，排除干扰因素，使实验结论更加科学。 (2)实验设计时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择 不同的实验方法，能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素 、肾上腺素、性激素，这三种激素的化学本质分别是氨基酸 衍生物、氨基酸衍生物、脂质。不能用饲喂法进行实验的激 素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些 激素的化学本质是蛋白质(多肽)。 2.为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，某生物小组 做了如下实验： 取同种发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组 。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一 时间饲喂，甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲 喂等量的普通饲料，直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所 需的所有条件(包括雄性成蛙)，观察并记录排卵量，分别计 算两组排卵量的平均值。 (1)本实验中 是实验组。 (2)本实验有多个变量，其中， 是自变量 ，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是 。 (3)预测实验现象及结论： ， 说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；。 (4)为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增 设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他均保持与 乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由： _ 。 解析：探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵的实验中，饲 喂雌激素制剂拌匀饲料的甲组为实验组，饲喂普通饲料的乙 组为对照组，实验的自变量是不同的饲料；培养环境、饲喂 时间、饲料用量是无关变量。如果雌激素能促进雌性成蛙排 卵，则甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组。 答案：(1)甲组 (2)饲料 无关变量 (3)如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组 (4)这种做法不正确 卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵 细胞形成的场所。 走 近 高 考 题组1 激素的种类与生理作用 1下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关 重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是( ) A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反 馈调节 C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活 动 D下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热 量增加 解析：下丘脑分泌的抗利尿激素，能够促进肾小管和集 合管对水的重吸收，可引起尿量减少，A错误；下丘脑的活 动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节，B正确；下丘 脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，使肾上腺 产生肾上腺素，C正确；下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可 引起机体产热量增加，D正确。 答案：A 2关于甲状腺激素的叙述，错误的是( ) A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增 加 C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作 用于多种器官 D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放 激素分泌减少 解析：甲状腺激素的分级调节是下丘脑分泌促甲状腺激 素释放激素到达垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而 影响和调节甲状腺的分泌活动，故A项正确；甲状腺激素可 以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加， B项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状 腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的 兴奋性，C项正确；甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体 分泌相应激素的活动，属于负反馈调节，甲状腺激素水平降 低会引起下丘脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加 ，D项错误。 答案：D 题组2 激素调节的方式及机理 3动物被运输过程中，体内皮质 醇激素的变化能调节其对刺激的适应能 力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。 据图分析，下列叙述错误的是( ) A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射 弧 B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节 C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐 恢复 解析：图中M为促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的 运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌 皮质醇增加，该过程属于体液调节。 答案：B 题组3 神经调节与激素调节的关系 4下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是( ) A参与体温调节 B参与水盐平衡的调节 C分泌促甲状腺激素 D对昼夜节律有调节作用 解析：下丘脑中含有体温调节中枢、渗透压感受器等， 同时与生物节律的控制有关，故A、B和D正确；促甲状腺激 素是垂体分泌的，而不是下丘脑，C不正确。 答案：C 题组4 体液调节相关实验设计与评价 5回答下列问题。 双酚A是一种化工原料，对动物生殖机能有影响。研究 人员进行“双酚A对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响”实验 。主要过程是：将性成熟雄蛙分组，实验组置于含双酚A的 水体饲养，同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香 化酶水平，并对精巢进行制片镜检。结果显示，实验组芳香 化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请回答： (1)已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此 推测双酚A进入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平 _，从而导致精子发育异常。为比较双酚A和雌 性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中含 _的实验组。 (2)对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中_的形 态和数目，以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精 子发育异常比例。 (3)林蛙体内雌性激素分泌后经_运输到 靶细胞，与靶细胞的_结合产生调节作用。 解析：本题以实验为背景材料，考查有关减数分裂、激 素等知识。(1)由题中实验结果可知，双酚A进入雄蛙体内后 ，可以提高雄蛙体内芳香化酶的水平，而芳香化酶能促进雄 性激素转化为雌性激素，所以双酚A进入雄蛙体内后，雌性 激素含量增加，要比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响 ，可设置水中含有雌性激素的实验组作为条件对照，培养一 段时间后对精巢进行镜检，观察实验结果。(2)减数分裂各时 期主要根据染色体数目和行为特征来判断，所以镜检用高倍 镜观察细胞的染色体。(3)激素通过体液运输到达相应的靶器 官或靶细胞，与相应的受体结合，从而调节靶器官或靶细胞 的生命活动。 答案：(1)升高 雌性激素 (2)染色体 (3)体液 (或血液) 受体 6资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺