高考生物总复习 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 第3节 其他植物激素课件 新人教必修

第3章 植物的激素调节 考纲内容能力要求命题分析 1. 植物生长 素的发现 和 作用 2. 其他植物 激素 3. 植物激素 的应用 实验 ： 探究植物生 长调节剂对 扦插枝条生 根的作用 实验 与探究能力 1.近几年新课标 卷主要考查了生长素的 生理作用、作用特点、运输及相关的实 验探究。考查方式多以文字叙述或实验 设计 形式呈现，考查了对基础知识的 识 记和对实验 的分析能力等。2016 年考 查 的是生长素的极性运输及其分布的知 2.命题趋势 ：利用教材实验进 行拓展与 迁移，设计实验 探究生长素或其他激素 的特性和功能，以及影响激素分布的外 界因素等。以农业 等生产实 践为背景考 查对 植物激素及其类似物相关知识的综 合运用。 识，综合考查生长素的产生及生理作用。 第1、2、3节植物生长素的发现、 生长素的生理作用及其他植物激素 一、生长素 微量有机物 1植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用 部位，对植物的生长发育有显著影响的_。 科学家实验实验结论 达尔文 _ 能 产 生 某 种 影响，单侧光照射使该影响传 递到下部伸长区，造成_ 侧比_侧生长快 鲍森 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以 透过_传递给 下部 2生长素： (1)生长素的发现过程： 胚芽鞘尖端 背光 向光 琼脂片 科学家实验实验结论 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长，是因 为 尖端产生的影响在其下部 _造成的 温特 造成胚芽鞘弯曲生长的是 一种化学物质，并命名为 _ （续表） 分布不均匀 生长素 (2)生长素的合成部位、运输、分布： 合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和_。 分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在 _的部分。 运输： 发育中的种子 生长旺盛 a极性运输：从形态学的_运输到形态学的 _。 上端 下端 b非极性运输：成熟组织中可以通过_进行非极性 运输。 韧皮部 单侧光重力 c横向运输：在_、_等因素的作用下， 生长素可以横向运输。 生长 生根果实发育 低浓度高浓度 (3)生长素的生理作用： 生理作用：在适宜的浓度下生长素能促进_、 _和_。 两重性： 低高 芽茎 a实质：即_促进生长，_抑制生长 浓度：_浓度促进，_浓度抑制 _b表现 器官：敏感程度：根_ 分布：幼嫩部分成熟部分 高 抑制 促进 顶芽侧芽 抑制 (4)生长素具有两重性的典型例子： 根的向地性： 形成原因：近地侧生长素浓度_于背地侧，近地侧 生长素浓度过高起_ 生长的作用，而背地侧生长素起 _的作用，因此背地侧生长快而向地生长慢。 顶端优势： a概念：_优先生长而_生长受抑制的现象。 b形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长 素浓度较高，发育受到_。 3生长素类似物： 生长素 落花落果 (1)概念：具有与_相似的生理效应的化学物质。 (2)应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止 _；获得无子果实。 其他植 物激素 合成部位主要作用 赤霉素 主要是_、 幼根和幼芽 促进细胞伸长，引起植 株 增高，促进种子萌发、 果 实发育 细胞分 裂素 主要是根尖促进_ 脱落酸根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶 和 果实的衰老和_ 乙烯植物体各个部位促进_ 二、其他植物激素 1其他植物激素的合成部位和主要作用： 未成熟的种子 细胞分裂 脱落 果实成熟 2.植物生长调节剂： (1)概念：_合成的对植物的生长发育有调节作用的 化学物质。 人工 乙烯利 赤霉素 赤霉素 (2)应用 催熟凤梨。用_ 用一定浓度的_溶液处理芦苇， 就可以使其纤维长度增加 50%左右。 用_处理大麦种子，无须发芽就 可以产生大量的-淀粉酶，这样就可以简 化工艺、降低啤酒生产的成本。 判断正误 1植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺 激(如单侧光、重力)引起的。() 2顶端优势现象、根的向地生长和茎的背地生长都说明了 生长素作用的两重性。() 3无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不 ) ) 是孤立地起作用，而是多种激素的相互作用和共同调节。( 4成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。( 5顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。() 答案：1.2.3.4.5. 考点一燕麦胚芽鞘系列实验 1针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论： (1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。 (2)发挥作用的部位尖端下面一段。 (3)感光部位胚芽鞘尖端。 (4)生长素作用促进生长。 (5)弯曲原因生长素分布不均匀。 (6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力 等。 类别示意图相关结果 遮盖类 直立生长 向光生长 暗箱类 直立生长 向光(小孔)生长 插入类 向右侧生长 直立生长 向光生长 向光生长 2研究生长素的常见实验方法及结果分析： 类别示意图相关结果 移植类 直立生长 向左侧生长 中 IAA 的含量 abc，bc 旋转类 直立生长 向光生长 向小孔生长 横置类 中 IAA 含量及作用 ab，cd，都促进水 平生长 ab，cd，a、c、d 促进 生长，b 抑制生长 （续表） “三看法”判断胚芽鞘生长情况 高考探究 考向与生长素相关的经典实验 典例(2016 年新课标卷)为了探究生长素的作用，将去尖 端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放 置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不 含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含 IAA。两组 胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽 鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如下图所示。根 据实验结果判断，下列叙述正确的是() A胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量 与 b侧的相等 B胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 C胚芽鞘 b侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能 D琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量 解析根据题意可知，琼脂块 a 中不含生长素，所以胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘c 侧均不含生长素，故B 项错误；琼脂块 a中含 有生长素，所以胚芽鞘 b侧含 IAA，A 项错误；胚芽鞘细胞 均能运输 IAA，C 项错误。 答案D 【考点练透】 1(2015 年东北师大附中模拟)下列有关生长素发现的叙述 中，不正确的是() A达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传 递某种“影响”，使胚芽鞘向光弯曲 B鲍森詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块 传递给下部 C拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素 在其下部分布不均匀造成的 D温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成 的 解析：拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是某种“影响” 或“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的。 答案：C 2(2016 年河北冀州中学月考)某校生物兴趣小组把一个胚 芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同 时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图所 示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘 尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把 A、B 所 示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口上(如图)。胚芽 )鞘的生长状况分别是( 图图 A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 解析：仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照 射，所以 A 所含的生长素浓度高于 B，中胚芽鞘向右弯曲生 长；仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都 均匀受光，所以 A 所含的生长素浓度等于 B，中胚芽鞘直立 生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照， 所以 A 所含的生长素浓度高于 B，中胚芽鞘向右弯曲生长。 答案：D 考点二生长素的合成、运输、分布 1合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有 分裂能力的部位合成，而在衰老的组织中合成较少。 2运输特点(如下图所示)： 3生长素的分布： (1)产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。 (2)生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根。 4生长素的运输与植物生长情况的关系： (1)运输方向横向运输和极性运输： 横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和 根的尖端，与植物形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生 长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运 输可由图 1 所示实验加以验证。 极性运输：指生长素只能由植物形态学上端运输到下端， 而不能倒过来运输。如图 2 所示：茎尖分生组织合成的生长素 向下运输；根尖分生区合成的生长素向上运输。生长素的极性 运输不受重力影响。 (2)运输方式主动运输： 生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生 的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明 生长素的运输方式为主动运输。 (3)植物的向光性： (4)茎的背地性和根的向地性： 高考探究 考向1生长素的合成、运输 例1(2015 年新课标卷)下列关于植物生长素的叙述，错 误的是() A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析生长素是由色氨酸经过一系列的生化反应转化而成 的一种植物激素；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非 极性运输；幼嫩的植物细胞对生长素较为敏感，而成熟的植物 细胞对其则较为迟钝；当生长素增加到一定浓度时，就会促进 豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑 制了生物素促进切段细胞伸长的作用，由此可见切段中乙烯的 合成受生长素浓度的影响。 答案C 考向2以实验为基础的生长素运输方式 例2(2014 年大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽 鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长 素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀 分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如下图所示)中， 正确的是() ABCD 解析在单侧光的作用下，生长素的横向运输发生在胚芽 鞘的尖端；生长素不能透过云母片；生长素在琼脂块中可进行 扩散。B 项中可通过测定左右两块琼脂块中生长素含量的大小 来验证单侧光照射导致胚芽鞘中生长素分布不均匀。 答案B 【考点练透】 3(2016 年豫南八校三模)生长素是人们发现和研究较早的 植物激素，其主要作用是促进细胞生长。下图为某植物地上部 分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是() A该植物体地上部分生长素不都是 由、所示结构合成 B生长迅速而生长受抑制是由 于对生长素的敏感性高于 C生长受抑制而生长较快，是由于合成的生长素 无法运输到部位 D由于结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植 物的顶端优势现象 解析：幼叶等部位也可合成生长素；顶芽合成的生长素向 下运输积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧 芽生长；生长受抑制而生长较快，是由于处距离顶芽较 远，合成的生长素运输到处较少；该植物顶芽优先生长， 而侧芽的生长受到不同程度的抑制，该植物的生长体现了植物 的顶端优势现象。 答案：A 4科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂 块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将 经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽 鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘 尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 () A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C生长素的化学本质是吲哚乙酸 D胚芽鞘会弯向光源生长 解析：实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切 去尖端的胚芽鞘切面的一侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长， 说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块，也可能是分布在 琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没 有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面 的一侧，胚芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的 刺激是来自琼脂块的干扰。 答案：B 考点三生长素的生理作用及其应用 1生长素生理作用的两重性：在一定浓度范围内促进植物 器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。它体现在两个方 面，一是不同浓度的生长素对同一生理过程可表现为两种不同 生理效应，如根的向地性；二是顶端优势现象，顶芽产生的生 长素，向侧芽运输积累，使侧芽生长素浓度过高，生长受抑制， 而顶芽生长快。 曲线曲线解读 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引 起的生理功效也不同，这是因为不同的器官 对生长素的敏感性不同 曲线在 A、B、C 三点代表最佳促进效果， A、B、C点以上的部分体现了不同浓 度生长素的促进效果，A、B、C点分 别表示生长素对根、茎的生长既不促进，也 不抑制 不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双 子叶植物比单子叶植物敏感程度高。根据此 原理可用一定浓度的生长素类似物溶液杀死 单子叶农作物中的双子叶杂草 2生长素的生理作用曲线分析： 曲线曲线解读 曲线中 H 点表示促进生长的最适浓度为 g ， 在 OH 段随生长素浓度增高，促进作用增强， 而 HC 段随着生长素浓度增高，促进作用减 弱 若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一 侧生长素浓度为 m，则其背光一侧生长素浓 度范围应为 ：大于 m 小于 M(向光一侧生长慢 于背光一侧) 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎 的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度 为 M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 小 于 m （续表） 项目原理方法处理 无子番茄 生长素促进果实发育 用一定浓度的生长素溶液处 理未受粉的番茄花蕾获得 香蕉 香 蕉是 三倍体 (3n 33)，不能形成正常的 配子 不能受精发育成种子，需子 房产生一定的生长素并自我 刺激，发育成无子果实 无子西瓜 染色体变异引起的三 倍体，不能形成正常 的配子 通过多倍体育种方法育成， 其结实需用正常花粉刺激(产 生生长素)才能发育成无子果 实 3.单性结实和无子果实： 高考探究 考向1生长素的作用 例1(2015 年安徽卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙 述，不正确的是() A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运 输有关 C在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4-D 可防止落花落果 D用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 解析同一株植物的幼根对生长素的敏感程度高于幼芽。 棉花表现出顶端优势现象是因为顶芽产生的生长素不断地运往 侧芽(极性运输)，从而导致侧芽处生长素浓度过高，侧芽生长 受抑制。一定浓度的2,4-D 能够防止落花落果。一定浓度的IBA 溶液可以促进插条生根，用其处理葡萄插条基部可以达到诱导 生根的目的。 答案A 考向2以实验为载体考查生长素的两重性 例2(2014 年浙江卷)下图表示施用 IAA(吲哚乙酸)对某种 植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是() 图 1图 2图 3 A.促进侧根数量增加的 IAA 溶液，会抑制主根的伸长 B.施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度 抑制 C.将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数 量增加 D.与施用 104 molL1 的 IAA 相比，未施用的植株主根长 而侧根数量少 解析以图1 中IAA 浓度为0 时为对照，低于100%的长度 即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA 溶液浓度对于主 根的伸长均低于100%，A 正确；以图2 中IAA 溶液浓度为 0 时的每株侧根数为对照，IAA 溶液超过一定的浓度对于侧根的 诱导起抑制作用，B 正确；参照图3 中植物体内生长素的运输 方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA 量会减 少，此时运输到根部的IAA 将会低于图2 的对照组，由图2 可 知，当施用IAA 浓度低于 0 时对于侧根的诱导呈下降趋势，即 导致侧根数量减少，C 错误；对照图1、图 2 中 IAA 浓度为0 和 104 molL1 分析，未施用IAA 的植株主根长、侧根数量少， D 正确。 答案C 【考点练透】 5(2016 年济南模拟)下列关于植物茎的负向重力性和根的 向重力性的叙述正确的是() A生长素在根部“34”的运输不需要消耗 ATP B生长素对 2 处和 6 处的作用相同 C两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎 D两种现象均能体现生长素作用的两重性 解析：根部生长素“34”的运输属于主动运输，所以需 要消耗ATP；2 处的生长素浓度大于1 处，6 处的生长素浓度大 于5 处，但2 处生长受到抑制，6 处生长受到促进，体现了根 对生长素的敏感性大于茎；根的向地生长体现了生长素作用的 两重性，而茎的背地生长中只体现了生长素的促进作用，不能 体现生长素作用的两重性。 答案：C 6(2015 年山西大同三模)下图是关于不同浓度生长素生理 作用的图像，图表示对小麦生长的影响，图中虚线表示对 植物生长既不促进也不抑制的浓度，图是生物小组探究促进 月季插条生根的最适浓度时所得实验结果。以下说法正确的是 ()(导学号 57130077) A图中 c 点浓度的生长素溶液可应用于去除麦田中的 双子叶杂草 B图可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓 度的变化 C由图可知促进月季插条生根的最适浓度应该大于 108 molL1 D图均说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑 生长的两重性 解析：图中 c 点所对应的生长素浓度对小麦的生长起抑 制作用，在除去麦田中双子叶杂草的同时，也抑制了小麦的生 长，A 错误；水平放置的植物幼苗，茎的远地侧生长素浓度随 时间的延长逐渐减小，但对茎的生长均起促进作用，而图中 虚线以下则表示抑制作用，B 错误；图中生长素浓度大于 108molL1 时，生根数量还在增加，据此可判断，促进月季插 条生根的最适浓度应该大于108molL1，C 正确；分析题图可 知，图均能体现生长素的两重性，图没有体现出抑制生 长，D 错误。 答案：C 考点四植物激素间的相互联系 1在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立 起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如下图所示： (1)植物生长与多种植物激素之间的关系： (2)赤霉素与生长素的关系： 促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸 长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与 生长素对促进细胞伸长具有协同作用。 两者的生理效应： a赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌发。 b生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。 高考探究 考向 1 植物激素及其类似物的应用 例 1(2015 年重庆卷)我国古代劳动人民积累的丰富农业生 产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用 无直接关系的是() A适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要) B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民 要术) C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。 (据广志) D新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味 尽失。(据格物粗谈) 解析适时打顶去心可促进棉株开花结实，与生长素有直 接关系；与豆科植物共生的根瘤菌通过生物固氮可增加土壤肥 力，与植物激素作用无直接关系；白稻的再生与细胞分裂素等 多种植物激素有直接关系；将木瓜与未熟红柿放在一起是利用 了木瓜释放的乙烯促进未熟红柿的成熟。 答案B 考向 2 植物激素间的相互作用 例 2某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌 发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如下图所示。 据图分析，下列有关推断错误的是() A脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏 C脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系 D植物生命活动在多种激素相互协调下进行 解析由图可知，细胞分裂素和赤霉素能够解除种子的休 眠，促进种子的萌发；脱落酸能够促进种子休眠，抑制种子萌 发；脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系；植物生命活动在多种 激素相互协调下进行；喷洒细胞分裂素能解除休眠，促进种子 萌发，因此不利于种子的储藏。 答案B 【考点练透】 7下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影 响的示意图。图中 GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉 素，只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的 基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。 ( 导学号 57130078) 据图分析，下列叙述错误的是() A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常 B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植 株较正常植株矮 C对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20，该植株可恢复 正常植株高度 D酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 解析：对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度 IAA，抑制GA29 和 GA8 的合成，促进GA20 形成 GA1，A 正确；生长素极性运 输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GA1 少， 而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，B 正确；酶1 基因突变，施用GA20 也无法催化GA1 形成，不可恢复正常高 度，C 错误；酶 2 突变的豌豆，GA20 形成 GA1 过程不受影响， 还阻断了GA20 和 GA1 的消耗，所以比正常植株较高，D 正确。 答案：C 8(2016 年福州三模)下图表示某些植物激素对幼苗生长的 调节作用，图中 M、N 表示不同的植物激素。下列说法正确的 是() A由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 B据图可以推断出 a 浓度低于 b 浓度 C在图示的过程中激素 M 和 N 属于协同关系 D激素 M、N 分别表示乙烯和赤霉素 解析：由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结 果；b 浓度生长素下促进细胞伸长，a 浓度生长素下抑制细胞伸 长，故可推断出a 浓度高于b 浓度；激素M、N 分别表示赤霉 素和乙烯，二者属于拮抗关系。 答案：A 探究植物生长调节剂对插条生根的作用 1实验原理：生长素类似物对植物插条的生根情况有很大 的影响，而且不同浓度、不同时间处理影响程度不同。 2实验方法： (1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约 3 cm，处理几小时至一天(要求的溶液浓度较低，并且最好是在 遮阳和空气湿度较高的地方进行处理)。 (2)沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约 5 s)， 深约 1.5 cm 即可。 3基本技术要求： (1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通 气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等 量性的原则，如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。 (2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更 小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。 4实验中可能出现的问题分析： (1)分析不同插条的生根情况： 不能生出不定根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡 后，扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所 带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；二是枝条幼芽、幼叶 保留较多，本身能合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端 处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液营养元素缺乏或缺 氧；四是没有分清形态学的上端与下端，即枝条倒插。 都能生出不定根：不同的枝条可能生出不同数目的不定 根，如枝条上芽多，则产生的生长素多，就容易生出更多的不 定根。 (2)本实验的注意事项： 温度、插条情况等其他条件要一致。 要设置重复组，即每组不能少于 3 个枝条。 设置对照组，用清水作为空白对照，以浓度不同的几个 实验组进行条件对照，从而探究出促进扦插枝条生根的最适浓 度。 要做预实验，避免实验的盲目性。 典例(2015 年苏锡常镇调研)某研究小组为探究 3 种植物 生长素类似物 NAA、IAA 和 IBA 对竹柳扦插生根效果的影响， 进行了如下相关的实验探究： 选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长 10 cm、粗 0.2 cm 的枝条若干，上端剪口平滑，下端剪口沿 30剪切，并用 0.5% 的多菌灵进行表面消毒。 将 3 种生长素类似物分别都配制成 50 mg/L、100 mg/L 和 200 mg/L 三种浓度的溶液。将竹柳插条每 10 枝一组，下端插 入激素溶液 60 min，重复 3 次，然后在相同环境条件下进行扦 插实验。观察并记录插条生根情况，结果如下表所示： 请回答下列问题： (1)插条下端沿一定角度剪切的目的是_。 (2)该项实验研究过程中的自变量是_。请写 出一种上述研究过程中没有涉及的因变量：_。 (3)从实验设计的科学性角度分析，本实验缺少_。 (4)根据结果数据分析，3 种生长素类似物对竹柳生根影响 的 共 同 点 是 _ ； 从 研 究 的 变 量 分 析 ， _对生根影响率的程度大于_。 激素种类NAAIAAIBA 激素浓度/mgL150 100 20050100 20050100 200 7天生根率/%527363526563798072 14天生根率/%637975546564848782 解析(1)实验过程中，插条下端沿一定的角度进行剪切， 可增大插条切口与生长素溶液的接触面积，有利于插条下端吸 收生长素溶液，并促进其生根。(2)分析表格数据可知，该实验 的自变量是植物激素的种类和激素浓度，因变量除了插条的生 根率外，还可以是生根的条数或生根的长度。(3)该实验中 3 种 生长素类似物分别都配制成50 mg/L、100 mg/L 和200 mg/L 三 种浓度的溶液，缺少生长素类似物浓度为0 的对照组，即该对 照组应为不做任何激素处理的空白对照。(4)从数据分析，虽然 本实验无对照组，但是数据本身呈现增加趋势，因此都表现为 促进生根的作用，随处理浓度的升高，生根率呈先增大后下降 的趋势。从数值来看不同激素数据差别较大，IBA 影响最大， 而每种激素在不同浓度时所起的作用变化不明显。 答案(1)增大(切口、吸收)面积 (2)激素种类和激素浓度平均根长(或生根数) (3)空白对照组 (4)都有促进生根的作用，随处理浓度的升高生根率呈先增 大后下降的趋势激素种类激素浓度 举一反三(2016年昆明二检)探究不同浓度的 NAA 对某植 物插条生根的影响，实验结果如下图。下列分析正确的是() A实验中 NAA 浓度大小为 XZY BY 浓度为促进该植物生根的最适浓度 C实验结果说明 NAA 的生理作用不表现出两重性 D不加 NAA 的插条仍然生根，这是植物体内自身产生生 长素作用的结果 解析：由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结 果；b 浓度生长素下促进细胞伸长，a 浓度生长素下抑制细胞伸 长，故可推断出a 浓度高于b 浓度；激素 M、N 分别表示赤霉 素和乙烯，二者属于拮抗关系。 答案：A 1下图示为使用了不透水的云母片或不透光的锡箔片，以 不同的方式分别处理胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以 )光照。培养一段时间后，其中能弯曲生长的是( A1、2、3、4、8 B2、3、5、6、7 C2、4、5、6、7 D2、4、5、6、8 解析：根据题干中“不透水的云母片或不透光的锡箔片” 可知，云母片可以阻断生长素的相关横向或纵向运输，锡箔片 可阻挡光照。进而分析图示可知图 18 的胚芽鞘生长状况分别 是直立生长、弯向光源生长、既不生长也不弯曲、弯向右侧生 长、弯向光源生长、背向光源生长、直立生长、弯向光源生长。 答案：D 2下列有关生长素生理作用(如