《儿科护理学》课程说课 ppt课件

白宇霞 儿科教研室 Company Logo 说课主要内容 五 课程目标 二 三 四 六 教学方法 教学评价 教学反思 课程设计 一 课程定位 Company Logo 免疫学 病理学 药理学 诊断学 护理导论 护理礼仪 一、课程定位 2.课程性质： 是助产和护理专业学生的一门专业必修课， 是临床护理学中的一个重要分科。 指导护生 儿科护理 临床见习 、实习和 工作 基础护理 内科护理 外科护理 妇产科护理 生物学 生理学 解剖学 组织胚胎学 法律 毛概 马哲 思想政治 儿科护理 在通识课程、专业基础课程基础上开设，并 和基础护理学，内、外、妇产科护理学有交叉渗 透。 3.课程的作用： 培养能从事儿科临床护理工作、儿童社区 保健工作的一线人才。 1.课程的专业位置： Company Logo 二、课程目标 1 2 3 知识目标 能力目标 素质目标 1.教材分析 （1）授课教材 儿科护理学 第2版 主编：范玲。副 主编：林晓云 人民卫生出版社 （2）参考教材 三、课程设计 2.教学内容和学时安排 教学内容 学时 理论实践合计 一、绪论2 2 二、生长发育与健康评估437 三、住院患儿的护理235 四、新生儿及其疾病患儿的护理448 五、营养障碍疾病患儿的护理4 4 六、呼吸系统统疾病患儿的护护理426 七、循环系统疾病患儿的护理426 八、消化系统疾病患儿的护理426 九、血液系统疾病患儿的护理3 3 十、泌尿系统疾病患儿的护理325 十一、神经系统疾病患儿的护理2 2 十二、内分泌系统疾病患儿的护理2 2 十三、免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理1 1 十四、遗传性疾病患儿的护理1 1 十五、感染性疾病患儿的护理2 2 合计421860 Company Logo 自控力差 好奇心重 动手能力强 学生积极性偏低 通过前3个学期的学习，大 部分学生积累了医学基础及 相关专业课程 的知识 5.学情分析 学生知识基础 学生学习特点 贯穿整个教学 过程 讲授法 常见疾病的讲解 病例分析法 Company Logo 四、教学方法 （一）教学方法 常用护理技术的讲解 演示法 激发想象，调动积极性 情境法 难点内容讲解 归纳 Company Logo （二）考核方式 Title in here Title in here 多媒 见习 实习 1.过程考核（30%） 2.期末考核（70%） （1）基本概念 （2）基本理论 （1）课堂考勤 （2）回答问题 （3）课堂讨论 （4）实践考核 学生评价：教学日 志的反馈。 教学督导组听课评价 教师互评 行业专家评价 社会评价：实训基地、医 院等对毕业生的评价情况 五、教学评价 （一）临床场景的设置及多媒体的应用相结合， 使教学过程更加直观生动形象； （二）逐步探索理论结合实践教学新模式，增强 学生的实践工作能力。 六、教学反思 Company Logo （一）知识目标 Text in here Text in here 3.了解新生儿及小儿各器官系统常见疾病的概述 、病理生理和辅助检查。 1.掌握小儿生长发育规律及儿童保健，儿科 常用护理技术，小儿各器官系统常见疾病的 护理流程； 2.熟悉新生儿及小儿各器官系统常见疾病的 病因、临床表现和治疗要点； Company Logo （二）能力目标 1.应用基础护理和儿科护理学的知识，可以熟练 进行儿科护理基本技能操作； 2.运用护理程序，能对不同年龄的小儿及患有儿 科常见病、多发病的小儿进行整体护理； 3.具有对儿童个体、家庭、社区进行小 儿健康指导与卫生宣教的能力； 4.具有与儿童、家长及社区群体 进行有效沟通的能力。 严谨的学 习工作态 度 崇高的 职业道 德 爱伤观念 高度的责 任感 （三）素质目标 歌谣：歌谣： 一哭二笑三咿呀，四月哈哈望妈妈。一哭二笑三咿呀，四月哈哈望妈妈。 五抓六坐握足玩，七翻八爬九叫爸。五抓六坐握足玩，七翻八爬九叫爸。 十站对指十二走，看图说话在十八。十站对指十二走，看图说话在十八。 两岁能用勺吃饭，喜怒分明命令发。两岁能用勺吃饭，喜怒分明命令发。 三岁学穿鞋和袜，长成大娃别娇她。三岁学穿鞋和袜，长成大娃别娇她。 油诗：油诗： 出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好。出生乙肝卡介苗，二月脊灰炎正好。 三四五月百白破，八月麻疹岁乙脑。三四五月百白破，八月麻疹岁乙脑。 案例： 男婴，8个月，两天前出现咳嗽，痰多，不易咳出 ，发热，体温波动于3839.5之间，1天前出现咳 嗽加剧，气喘，烦躁不安。查体：体温38.8，脉搏 160次/分，呼吸60次/分，面色苍白，呼吸急促，可 见鼻翼煽动和三凹征，双肺可闻及散在哮鸣音及细湿啰 音，心音低钝，肝右肋下3.5cm，双下肢无明