高考生物总复习课件人教版高中生物必修二《现代生物进化理论的由来及其主要内容》专题讲解

生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 考纲要求热点提示 生物的进化 1现代生物进化理论的 主要内容 2共同进化与生物多样 性的形成 1.自然选择学说的内容、 贡献和局限性 2种群、种群基因库、 基因频率、物种等概念 的判定及相关计算 3共同进化和生物多样 性形成的原因及形成原 因的实验探究 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 自我纠查：古老 低等 高等 用进废退 繁殖 适者生存 生物进化 多样性 适应 个体 种群 种群 自然选择 基因频率 突变 基因重组 自然选择 定向 自然区域 相互交配和繁殖 可育 自然交流 地理隔离 生殖隔离 基因频率 生物与无机环境 基因 物种 生态系统 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 小思考：达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不 适者被淘汰的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实 现的。 小讨论：不一定。通常情况下，物种的形成需经地理 隔离，最后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔 离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多 倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 1拉马马克的进进化学说说 (1)拉马马克进进化学说说要点 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (2)对对拉马马克进进化学说说的评评价 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 2达尔文自然选择学说 (1)学说说要点 过过度繁殖为为自然选择选择 提供了更多的原材料，加剧剧 了生存斗争； 生物进进化是通过过生存斗争来实现实现 的，生存斗争是 生物进进化的动动力； 生物的变变异是不定向的，具有有利变变异的个体在生 存斗争中易取得胜胜利而得以生存，微小有利的变变异通过过 遗传遗传 得以积积累和加强，产产生适应环应环 境的新类类型； 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 适应应是自然选择选择 的结结果； 定向的自然选择选择 决定了生物进进化的方向。 (2)对对自然选择选择 学说说的评评价 学说说意义义 a论证论证 了生物是不断进进化的，并且对对生物进进化的原 因提出了合理的解释释； b提示了生命现现象的统统一性是由于所有的生物都有 共同的祖先，生物的多样样性是进进化的结结果。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 局限性 a对对于遗传遗传 和变变异的本质质，没有做出科学的解释释； b对进对进 化原因的解释释局限于个体水平； c强调调物种形成的“渐变渐变 ”过过程，不能很好解释释物种 “大爆发发”现现象。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 【例1】 下列关于拉马马克进进化学说说的叙述，不正确 的是 ( ) A拉马马克认为认为 ，地球上的所有生物是由更古老的生 物进进化来的 B生物的适应应性特征的形成是由于用进废进废 退和获获得 性遗传遗传 C器官不用，就会造成形态态上的退化 D用进废进废 退获获得的性状不可以遗传给遗传给 后代 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：选项D不是拉马克的观点，拉马克认为用进废 退获得的性状可以遗传给后代，现代科学认为，仅由环境 因素引起的变异是不能遗传给后代的。 答案：D 评析：本题考查拉马克进化学说的内容 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 变式1：(2009年广东东生物)物种起源出版已有 150年，但依然深深影响着现现代科学研究，达尔文(多选选) ( ) A提出了适者生存，不适者被淘汰的观观点 B提出了用进废进废 退的理论论 C认为认为 种群是生物进进化的基本单单位 D认识认识 到变变异广泛存在并能遗传给遗传给 后代 解析：选项B的理论是拉马克的观点；选项C说的是 现代生物进化理论的观点。 答案：AD 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 1主要内容 要点要点解读 种群是生物 进化的基 本单位 (1)一个种群中全部个体所含有的全部 基因，称为种群的基因库。基因库 代代相传，得到保持和发展 (2)种群中每个个体所含有的基因，只 是基因库中的一个组成部分 (3)不同的基因在基因库中的基因频率 是不同的 (4)生物进化的实质是种群基因频率发 生变化的过程 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 要点要点解读 突变和基 因重组产 生进化的 原材料 (1)可遗传的变异是生物进化的原 材料 (2)可遗传的变异包括基因突变、 染色体变异和基因重组(其中基 因突变和染色体变异统称突变) (3)突变的有害或有利取决于生物生 存的环境 (4)有性生殖过程中的基因重组，可 以形成多种多样的基因型 (5)变异的不定向性，决定了突变和 基因重组是产生进化的原材料 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 要点要点解读 自然选 择 决定 生物 进 化的 方向 (1)种群中产生的变异是不定向的 (2)自然选择淘汰不利变异，保留有利变异 (3)自然选择使种群基因频率发生定向改变，即 导致生物朝一个方向进化 隔离导 致物 种形 成 (1)物种：分布在一定自然区域，具有一定形态 结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交 配、繁殖产生可育后代的一群生物个体 (2)隔离：将一个种群分成若干个小种群，使彼此 间不能交配，从而形成隔离，导致新物种的 产生 (3)物种形成：同一个物种间产生突变和基因重 组，经过长 期的自然选择，使种群基因频率 发生定向改变，再经过隔离产生新的物种 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 2.几对概念的比较 (1)比较较种群与物种 种群物种 概 念 生活在一定区域的同种 生物的全部个体。种 群是生物进化和繁殖 的单位。同一种群内 的个体之间可以进行 基因交流 能够在自然状态下 相互交配，并且 产生可育后代的 一群生物个体 范 围 较小范围内的同种生物 的个体组成 分布在不同区域内 的同种生物的许 多种群组成 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 种群物种 判断标准 种群是同一地点的 同种生物，通过 个体间的交配保 持着一个共同的 基因库 主要是形态特征和 能否自由交配并 产生可育后代。 不同物种间存在 生殖隔离 相互联系 一个物种可以包括许多种群(如同种 鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊等 ，形成一个个彼此被陆地隔离的种群 ) 同一个物种的多个种群之间存在着地 理隔离，长期发展下去可成为不同 亚种，进而可能形成多个新种 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 种群和物种也可通过过下图图理解： 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (2)生物进进化和物种形成 内容物种形成生物进化 标志出现生殖隔离基因频率改变 变化后生 物与原生 物关系 新物种形成，生殖 隔离，质变 生物进化，基因 频率改变，量 变 二者联系 只有不同种群的基因库产生了明显 差异，出现生殖隔离才形成新物种 ； 进化不一定产生新物种，新物种产 生一定存在进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (3)比较较地理隔离与生殖隔离 类型定义特点举例关系 不同 种 群 的 生 物 间 基 因 不 能 自 由 交 流 地 理 隔 离 同一种生 物由于 地理上 的障碍 而分成 不同的 种群， 使得种 群间不 能发生 基因交 流的现 象 同种生 物地 理隔 离消 失后 仍然 可以 进行 基因 交流 两个 池 塘 中 的 鲤 鱼 一般先 经过长 期的地 理隔离 ，然后 形成生 殖隔离 ；有 时不经 过地理 隔离直 接形成 生殖隔 离，例 如多倍 体的产 生 生 殖 隔 离 不同物种 之间一 般是不 能相互 交配的 ，即使 交配成 功，也 不能产 生可育 的后代 永久性 不能 进行 基因 交流 驴和 马 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 3.共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进进化 不同物种之间间、生物与无机环环境之间间在相互影响中不 断进进化和发发展，这这就是共同进进化。 不同物种之间间的影响既包括种间间互助，也包括种间间 斗争。 无机环环境的选择选择 作用可定向改变变种群的基因频频率 ，导导致生物朝着一定的方向进进化；生物的进进化反过过来又 会影响无机环环境。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 共同进进化的实实例 共同进 化类型 包含 类型 举例 不同 物种 之间 互利共生 细长吸管口器的蛾与长花 矩的兰花 捕食猎豹和斑马 寄生粘液瘤病毒和兔子 竞争作物与杂草 生物与 无机环 境之间 生物影响环 境、环境 影响生物 地球最早无氧环境厌氧 生物光合生物出现 空气中有了氧气出现 好氧生物 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (2)生物多样样性的形成 生物多样样性内涵：三个层层次基因多样样性、物种 多样样性和生态态系统统多样样性。 生物多样样性成因共同进进化是千姿百态态的物种和 多种多样样的生态态系统统的形成原因。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (1)捕食者的存在并非对被捕食者有害无益捕 食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的 个体，这在客观上起到了促进种群发展的作用； (2)物种的绝灭并非都对生物进化无益有些物 种绝灭可为其他生物兴盛腾出空间，从而使生物进化 翻开崭新一页。如恐龙的绝灭使哺乳动物开始繁盛； (3)自然选择和人工选择：无人为参与的为自然选 择，有人为参与的为人工选择。人工选择的性状是有 利于人类的，否则应视为自然选择，如抗菌素和杀虫 剂的选择作用应为自然选择。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 【例2】 下列观点不符合现代生物进化理论的是 ( ) A环境变化可引起种群基因频率发生定向改变 B马和驴可以交配并繁殖后代，因此马和驴之间不 存在生殖隔离 C种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生变 化 D野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的 结果 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：现代生物进化理论认为生物进化的实质是种群 基因频率的改变，而自然选择决定生物进化的方向，所以 环境变化可引起种群基因频率发生定向改变。生殖隔离是 指不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不 能产生可育的后代。马和驴虽然可以交配并繁殖后代，但 后代不可育，所以它们之间存在生殖隔离。现代生物进化 理论认为种群是生物进化的基本单位，种群中个体的死亡 可能会导致种群基因库发生变化。现代生物进化理论认为 野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们在相互影响中不断进 化和发展的结果，即共同进化的结果。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 答案：B 评析：本题考查现代生物进化理论的观点。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 变式2：下列有关物种形成的说说法中，错误错误 的是 ( ) A自然选择选择 可以定向改变变种群的基因频频率，因而可 能导导致新物种的形成 B突变变和基因重组组可以使种群产产生定向变变异，因而 可能导导致新物种的形成 C经过经过 突变变和基因重组组、自然选择选择 及隔离三个基 本环节环节 ，能导导致新物种形成 D经过长经过长 期的地理隔离，最后可能出现现生殖隔离， 从而导导致新物种形成 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：突变和基因重组所引起的变异为不定向变异。 答案：B 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 1基因库库是指种群中全部个体所含有的全部基因 (1)每个种群都有它自己的基因库库。 (2)种群中每个个体所含有的基因，只是种群基因库库的 一个组组成部分。 (3)个体所携带带的基因随着个体的死亡而从基因库库中 消失，通过过繁殖把自身的一部分基因传给传给 后代，通过过突 变变使新基因进进入基因库库，所以基因库库在代代相传传的过过程 中保持和发发展。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 2基因频率指一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因数的比率 (1)不同的基因在基因库库中所占的比例是不同的，影响 基因频频率的因素有基因突变变、基因重组组和自然选择选择 等。 (2)种群基因频频率的定向改变导变导 致生物朝一定方向不 断进进化。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 3基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体内 全部个体的比例 其计计算公式为为： 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 4基因频率的计算 (1)常用计计算方法 实实例：设设二倍体生物个体的某一基因座上有两个等位 基因A和a，假如种群中共有N个个体，而AA、Aa、aa三 种基因型的个体数分别别是n1、n2、n3，那么种群中A基因 的频频率和AA基因型的频频率分别别是： 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 由以上公式可得出下列结论结论 ： 在种群中一对对等位基因的频频率之和等于1，基因型 频频率之和也等于1。 一个等位基因的频频率该该等位基因纯纯合子的频频率 杂杂合了的频频率 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (2)遗传遗传 的平衡定律 该该定律指出：在一个有性生殖的自然种群中，并符合 以下5个条件的情况下，各等位基因的频频率和等位基因的 基因型频频率在一代一代的遗传遗传 中是稳稳定不变变的，或者说说 是保持着基因平衡。这这5个条件是：种群大；种群中 个体间间的交配是随机的；没有突变发变发 生；没有新基因 加入；没有自然选择选择 。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 可用数学方程式表示： (pq)2p22pqq21 其中p代表一个等位基因(如上例中的A)的频频率，q代 表另一个等位基因(如上述中的a)的频频率。(pq)永远为远为 1 ，即A的频频率加a的频频率为为1；p2代表一个等位基因(即A)的 纯纯合子AA的频频率；q2代表另一个纯纯合子aa的频频率；2pq代 表杂杂合子Aa的频频率。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 (3)性染色体上基因频频率的计计算 对对于伴X染色体遗传遗传 ，在Y染色体上往往没有该该基因 及其等位基因(伴Y染色体遗传遗传 中，则则X染色体上没有该该基 因及其等位基因)，所以在计计算基因总总数时时，应应只考虑虑X 染色体(或Y染色体)上的基因总总数。若某基因在X染色体上 ，求一个群体中某基因的频频率时时，可按下式求解： 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 【例3】 (2009年上海生物)某小岛岛上原有果蝇蝇20000 只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇蝇分别别占15%、55%和 30%。若此时时从岛岛外入侵了2000只基因型为为VV的果蝇蝇， 且所有果蝇蝇均随机交配，则则F1代中V的基因频频率约约是 ( ) A43% B48% C52% D57% 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：由题意可知小岛上原有VV果蝇3000只，Vv果 蝇11000只，vv果蝇6000只，从小岛外入侵2000只VV果蝇 后，VV共有5000只，果蝇总数为22000只，所以入侵后 VV占5/22，Vv占11/22，vv占6/22，此时V基因频率为5/22 11/221/221/4448%。又由于随机交配不会改变种群 的基因频率，所以F1代中V的基因频率仍为48%。 答案：B 评析：本题考查基因型频率到基因频率的计算。 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 变式3：某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占 36%，该该种群随机交配产产生的后代中AA个体百分比、A基 因频频率和自交产产生的后代中AA个体百分比、A基因频频率 的变变化依次为为 ( ) A增大，不变变；不变变，不变变 B不变变，增大；增大，不变变 C不变变，不变变；增大，不变变 D不变变，不变变；不变变，增大 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：种群中，A基因频率16%1/2(116% 36%)40%，a基因频率为60%。根据遗传平衡定律可知 ，随机交配后，基因频率及基因型频率不变。 答案：C 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 1(2009年广东理基)由于蟹类类的捕食，某种海洋蜗蜗 牛种群中具有较较厚外壳的个体的比例逐渐渐增加。对这对这 个 现现象的解释释，正确的是 ( ) A适者生存 B人工选择选择 C用进废进废 退 D定向变变异 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：生物变异是不定向的，自然选择是定向的，最 终使适者生存，不适者被淘汰，而“用进废退”是不科学的 。 答案：A 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 2下列叙述中，属于“获获得性遗传遗传 ”观观点的是 ( ) A后天形成的性状可以遗传给遗传给 后代 B后代可以获获得亲亲代的全部性状 C后代可以获获得亲亲代的遗传遗传 物质质 D生物所有性状的获获得都是遗传遗传 的结结果 解析：拉马克的“获得性遗传”是指无论后天形成的或 先天获得的，生物的各种适应性特征都是可以遗传的。 答案：A 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 3根据现现代生物进进化理论论的内容，下列有关说说法不 正确的是( ) A关于自然选择选择 作用原理的研究是以物种为单为单 位进进 行的 B自然选择选择 决定生物进进化的方向 C生物进进化的过过程实质实质 是种群基因频频率发发生变变化 的过过程 D不同物种之间间、生物与无机环环境之间间在相互影响 中不断进进化和发发展，形成生物的多样样性 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：现代生物进化理论是在自然选择学说的基础上 发展起来的，该理论认为种群是生物进化的基本单位，生 物进化的实质是种群基因频率的改变，生物的共同进化形 成生物的多样性。 答案：A 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 4隔离在物种的形成过过程中，起着非常重要的作用 ，下列叙述中不正确的是( ) A隔离阻止了种群间间的基因交流 B物种的形成都必定先经过长经过长 期的地理隔离 C遗传组遗传组 成上的差异是产产生生殖隔离的根本原因 D多倍体植物的产产生不需要经过经过 地理隔离 解析：种群间基因库的差异使得基因交流中断，产生 生殖隔离，形成新物种；但并不是所有的物种形成都需要 长期的地理隔离，如多倍体育种。 答案：B 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 5(2010届济南抽检)下列关于基因型频频率、基因型 频频率与生物进进化的叙述正确的是( ) A一个种群中，控制一对对相对对性状的各种基因型频频 率的改变说变说 明物种在不断进进化 B在一个种群中，控制一对对相对对性状的各种基因型 频频率之和为为1 C基因型为为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A 基因的频频率大于a基因的频频率 D因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体 中色盲的基因频频率大于女性群体 生物 高考总复习人教版 必修二 遗传与进化 解析：进化的实质是种群基因频率的改变而不是基因 型频率的改变，基因型频率改变不一定导致基因频率改变 。基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的 频率等于a基因的频率。男性群体中色盲的基因频率等于 女性群体，由于男性只有一条X染色体