加强校园文化建设的几点建议

加强校园文化建设的几点建议加强校园文化建设，建设符合时代要求，具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，己是一个急待解决的问题。我认为职业学校校园文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形成完整的体系，融入学校工作的方方面面。这条主线，就是突出时代主旋律，在校园文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系，就是校园文化建设包括确立正确的办学指导思想，树立良好的校风、学风和教风，提高教学质量，优化学校管理，丰富第二课堂，开展文化活动，提高学校声誉等。(一) 将德育目标贯穿校园文化建设始终 校园文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分，是开展学校德育工作的有效途径和重要载体，校园文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校园文化建设起着重要的影响作用，校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育工作，而作为校园文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校园文化。加强学校德育工作，是形成良好校园文化的根本保证。1.校园文化活动要贯穿德育目标要求校园文化活动是实施德育的经常化形式和途径，是德育工作的有效载体。充分运用多种形式的校园文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用，促进德育目标的实现;没有德育为主导，校园文化活动是松散的，学校应成立专门的领导机构、专门的骨干队伍，提出明确的目标，制定切实的规划、计划，纳入学校总体规划和领导议事日程;倡导全体师生共同支持和参与。同时，校园文化活动也正是由于要服务、服从于学校德育目标的要求，并被充分利用而获得蓬勃发展。2.校园文化建设应反映和体现德育目标的内容在校园文化建设中，生动活泼、健康有益的校园文化活动是团结、教育、引导师生的有效方法，是学校德育工作的重要渠道，校园文化活动的开展要紧密围绕德育目标这一主题。在校园文化育人功能中充分发挥德育功能的作用，用校园文化特有的人文环境和文化氛围，将德育目标贯穿其中，使生活其中的每一位师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到教育。用健康高尚的校园文化生活陶冶学生的情操，净化他们的心灵，丰富其精神生活。3.校园文化建设要与学生心理健康教育相结合校园文化建设中必须开展积极、有效的学生心理健康教育。校园文化建设同时又是开展学生心理健康教育的有效途径和方法，“通过校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。同时，要充分利用各种宣传媒体，如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式，利用第二课堂活动，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识”。这样，学生心理健康教育才能和学生日常教育、管理工作紧密结合，才能全面渗透到学校的教学、管理和服务等各项工作中，才能使学生心理健康发展。(二)培育具有时代特征和职业特色的校园精神当前，我国经济社会发展对职业教育提出了强劲的需求。中等职业学校如何抓住这一难得的发展机遇，迅速扭转在思想观念、管理机制、运行模式等方面不能很好适应形势要求的状况。这就必须要通过创新校园文化建设，与职业定向紧密结合，为中等职业校学开创改革发展新局面提供浓厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进学校精神文化，使之成为全体成员的共同观念，共创校园精神。中等职业学校校园精神的创建要与职校的专业特点，学生的职业定向、职业道德、职业能力教育紧密结合起来，其基本内容应体现:爱国主义精神、爱岗敬业精神、团结协作精神、开拓创新精神、拼搏竞争精神、以人为本精神等。培育具有时代特征的职校校园精神要从以下几个方面着手:.提炼出有职校特色的校训现代职业学校应该培养什么样的精神？ 成功企业给我们很多启示： 日本松下电器公司有产业报国、光明正大、和亲一致、奋力向上、礼让谦让、顺应同化、感恩报效的“松下七精神”。 美国国际商业机器公司的价值观是：集体尊重个人、个人爱护集体、向顾客提供最好的服务、追求杰出的成绩。 我国大庆油田：做老实人、说老实话、办老实事；严格的要求、严密的组织、严肃的作风、严明的纪律的“三老四严”大庆精神。中国最具有文化魅力的六家企业的企业精神是这样描述的：“海尔文化是企业发展之魂”；“平安竞争力源于文化力”；“联想文化的内核是责任”；“长虹于制度管理中见精神”；“华为比物质资源更重要的是文化”；“万科寻找人文主义的光亮”或许这些精神和文化给我们职业学校留下了许多宝贵遗产。中等职业学校应结合职校办学特色和专业特点，基于学校传统、时代要求及服务社会的行业不同，形成既具有学校特色，又富有时代特征的校训。职校校训的提炼要和职业定向结合起来，充分反映出职业特点，如技工类专业要有技艺精湛、爱岗敬业的内涵;商业类要有拼搏、竞争、如何赚钱、怎样赚钱是道德的内涵;烹饪类学校要有吃苦耐劳、默默无闻、甘于奉献的内涵等等。3.加强校风、学风、教风和班风建设中等职业学校的校风、学风、教风和班风是校园精神的具体化、人格化。“所谓风就是风气，风气不是个别现象，而是普遍的现象。风气就其词义来说，就是风尚习俗。有共同的追求，才有所谓尚;有一致的规定、契约，才有所谓俗。不同的学校具有不同的风气，美国的哈佛大学和麻省理工学院，相隔很近，却有不同的风气，这是由培养不同的专业人才所决定的。”中等职业学校加强校风、学风、教风和班风建设，一是要与职业定向、专业特点紧密结合，要使师生员工把“职业观”认同为学校的群体价值观念，并以此为核心丰富、拓展校园文化建设的内容。如:要强化对学生的职业定向教育，从开学第一天起，通过树立良好的舆论氛围，使其明确学习动机，端正学习态度，浓厚学习兴趣，形成正确的职业观。二是注重发挥学校领导和教师的带头作用。学校领导、教师的思想政治素质、工作作风、知识水平对学生有着巨大的号召力和感染力，对良好的校风、学风、教风和班风的形成起着带头作用;因此，学校领导和教师必须加强思想政治理论、业务知识学习，在工作中率先垂范，认真实践校园精神，用自己的模范行为来感染和鼓舞学生。三是在教师和学生中树立学习典范，充分发挥学习典范的榜样示范作用，用身边的人和事教育身边的人。(三)丰富和创新中等职业学校校园文化活动中等职业学校组织开展校园文化活动在把握基本要求的同时;应结合时代的要求、职校的育人目标和专业特点，丰富和创新校园文化活动。1丰富和创新校园文化活动内容及载体职业学校校园文化活动的创新要突出育人为本的重点，活动内容的拓展要增强人文精神，体现学生综合素质的培养;活动形式应“朝着多样化、多元化、立体化的方向发展，从单一的娱乐活动向娱乐活动、社会实践活动、经济文化型活动互为补充、相互交叉的方向迈进，同时，校园文化活动要做到在继承中创新，在创新中发展，增强时代气息，赋予时代内容。如职校可以将人文讲座与专业知识讲座并举，将优良的专业学风与深层次的文化构建结合起来。校园文化活动总是依赖于一定的载体传播着，如共青团组织、学生会组织、以及其他社团组织等，这些载体为校园文化建设发挥了积极作用;但仅有上述载体是不够的，要积极探索适应学生心理和生理需要、满足学生兴趣和审美要求的形式与内容，赋予教育、引导的内涵，来吸引学生对校园文化活动的积极投入和参与。例如:校报、校刊、校内广播电视、校园网、黑板报、橱窗、图书馆、陈列室、课外活动、社会实践等各种主导性载体，要加强建设，充分发挥优势，创造性推动校园文化建设。环境教育是杭州市中策职业学校的特色教育，起步早、发展快、收效大。学校特别注重学生环境道德水平的提高，在环境道德的内化上苦下功夫，遵循学生道德心理发展的规律，明理动情导行励志，培养学生对环境实践的主动性，使学生环保社团活动有声有色，环境道德教育有序有效。另外我校积极构建“中策学子荣誉体系”，使学生自信满满的走出校门，踏上社会。学校持续推进“学生八项承诺”制度，以承诺的方式，来落实常规管理和基础道德建设，加强学生的自我管理、自我提升能力。学校大力推动学生社团工作，使主要依托于专业的学生社团达到25个，1700多名学生成为社员，形成“绿之翼”环保社团、“邮游友”模拟旅行社、绿色电子社、“悠然阁”私房书社等多个省市，乃至全国知名的社团，明显提升了学生的专业技能和人文素养。学校高调评选和表彰“感动中策”年度十大优秀学子和十大优秀团队，使全校师生，以及全体家长和社会都来关注他们、关心他们、支持和鼓励他们。升旗仪式的承办申报、无人监考荣誉试场的申报评比、文明之星的评选、技能能手的评比这些事实都极大的充实了三年职校生活，极大的丰富了学生的精神世界。.加强校际间的校园文化交流校园文化交流是校园文化建设的重要组成部分，职业学校进行校际间的校园文化交流，相互吸收和借鉴校园文化建设的宝贵经验，汲取校园文化建设的深刻教训，以促进校园文化的健康发展。校际间的校园文化交流主要从两个方面着手:第一，组织以教师为主体的校园文化校际交流活动。教师在校园文化建设中具有先导作用，组织在校园文化理论方面有一定的研究，并且直接指导学生的青年骨干教师进行校园文化交流活动，从而增加这些活动的针对性和有效性。第二，开展以学生为主体的校园文化校际交流活动。这种活动一是深受学生喜爱，符合青年学生的特点二是加强交往、增进了解、发展友谊;三是拓展了校园文化活动的内容和形式。(四)重视校园人文环境和自然环境建设职业学校校园文化建设要“重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施”。校园环境是校园文化建设中的一个重要组成部分，学生一踏入校门就会感受到校园环境文化的力量;他们在学校的整个学习、生活过程中，无时无刻不受到校园环境的影响。1.承传和创新人文环境校园人文环境主要包括校园的社会环境和校园建筑。校园社会环境的营造，以人文精神为核心，以传统和现实相结合为原则，主要从三个方面着手。一是加强法律意识和民主精神建设。通过民主和法制建设，形成一个自由、民主、平等、公正、规范、有序的环境氛围。二是以构建和谐社会为契机，从构建和谐的校园人际关系着手，进而构建和谐校园。良好、和谐的师生关系、干群关系，团结、友爱的学生群体，对学校的校风、学风起着直接的作用，必将促进学校健康、快速发展，实现学校教育目标。三是学生在校社会活动要主题鲜明，形式自由活泼;既要展现学生的个性，又要反映时代发展的特征。学校校园建筑要体现民族性、地域性、时代性的特点;体现出新时代的人文精神。校园建筑要协调发展，要与师生学习、生活紧密地联系起来，要与校园绿化和谐起来。2创建优美、和谐的自然环境学校自然环境建设以美为原则，突出优美、和谐的主旋律。优美的校园自然环境，体现一所学校的文化氛围;对形成良好的校风、人际关系、学校精神都会产生强烈的凝聚力和明确的导向作用。例如根据学校的专业特色，在不同战也开展感恩系列活动。再比如可以将上下课的“铃声”作为切入口，将世界名曲和中国古典民乐改编为铃声，相信会收到很好的效果。我校旅游专业可以将校园分解为“十大景点”，专门编写导游词，作为导游专业模拟实训的优良媒介，一定会增强学生爱校、爱专业的信心。 (五)以就业为导向、注重先进企业文化的引入与整合职业学校校园文化建设要以就业为导向;同时，职校学生的就业走向大多是企业，职业学校教育的培养目标决定着职校校园文化与企业文化必须亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。1.校园文化建设与职业指导工作相结合以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建设中的重要内容;校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。教育部明确规定中等职业学校职业指导工作“要通过文化课和专业课教学、入学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式，实现职业指导工作的全员化、全程化”。通过校园文化建设，利用校园文化活动的有效形式，如课外活动、社会实践活动等积极开展职业指导工作。同时，校园文化建设中必须“注重宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹”。引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。使学生更多的了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。2.加强职校与企业之间的合作职业学校应采取与企业合作办学的途径。在校园文化建设中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等。二是通过“走订单”培养的模式，定期组织学生到企业中实习，置身于企业生产第一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化。三是以校园文化活动载体为平台，充分发挥载体作用，利用各种校园媒体，对先进的企业文化进行广泛宣传。通过以上途径，使失进的企业文化融入职校校园文化建设中，渗透到学生的思想行为中。比如我们烹饪专业就可以开展校企合作的交流活动，构建“校企合一”的专业文化氛围。 （1）设计策划富有烹饪专业特色的活动项目新生举行“授帽仪式”、烹饪论坛、烹饪社团、中策烹饪报、厨艺观摩、名家讲坛、厨房参观、“李锦记”烹饪比赛、“雀巢美极”烹饪运动会、美食节以及富有特色的家长汇报会、作品展示会、毕业生供需洽谈见面会。让学生完全融入一个充满专业氛围的环境中，体现“专业技能教学促进德育教学”的模式。（2）专业奖学金制度中再拓展充分利用“现代奖学金”、“李锦记奖学金”、“雀巢奖学金”和“家乐助学金”为抓手，鼓励先进，并大力宣传，激发了学生对专业的兴趣和对学校的热爱。（3）“校企合一”值周制度突出职业意识教育、服务意识、劳动意识、卫生意识教育；体现“厨房式”的合作性教育；守时教育、法纪教育。要制定适合烹饪专业学生德育序列方案，有计划对学生实施各种教育课程。可以充分发挥“值周服务周”这个重要载体，有计划分期分批参加学校的行政服务管理、学生服务管理、校园保洁管理、师生餐厅的服务管理，通过“服务周”，学生“到校如上班，上课如上岗”，培养学生劳动观点，礼貌意识和尊重劳动成果的良好习惯。（3）“准职业人”的专业承诺制在烹饪专业中可以引入酒店对员工的管理做法，让学生在学校就能以行业的规范要求自己。例如：采用饭店宾馆管理中“红单”、“黄单”、“白单”的奖惩制度。建立星制学生制度（一星五星五个级别），五星级作为学生标兵，这种方法评定各级各类奖学金提供有力的保障。对班级和厨房实验室实行“5S”五常管理方法，为每一个学生设定岗位，责任包干，强化企业运行模式。建立宾馆礼仪规范标准，对不同阶段的学生确定不同标准的仪容要求规范。而采用的讲义教材就是酒店的员工手册等等管理办法，使学校处处呈现“企业”痕迹、以企业的标准来约束、衡量、评价一个学生标准。3.有针对性的引入先进企业文化校园文化是一个开放的动态系统，职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要强调针对性，要注重对企业文化的整合，要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，要结合学校的专业特点。这个结合点、切入点归纳起来主要有:大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神，培养协作能力;加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。根据行业、企业的具体情况共同制定“以就业为导向”的校园文化建设工作的整体规划;鼓励职校把校园文化建设课堂建在车间、建在厂房、建在田间地头，从而不断拓展校园文化建设的内容和视野。附件1：大学本科毕业论文（设计）任务书论文（设计）题 目学 院专 业学生姓名学 号选题来源教师科研课题（ ）；生产、工程或社会实践课题（ ）学生自拟课题（ ）；师生共同拟定课题（ ）大学生创新创业训练项目（ ）； 学科竞赛 （ ）研究目标或设计构想： 研究内容或设计方案：研究方法或技术路线：进度安排：论文起止时间： 年 月 日 年 月 日学生（签名）：指导教师（签名）： 年 月 日教研室意见：教研室主任（签名）： 年 月 日注：本表格由学生填写，指导教师审核同意后，由教研室审批留存。附件2：大学本科毕业论文（设计）基本规范要求 根据大学本科毕业论文（设计）工作管理办法和科学技术报告、学位论文和学术报告的撰写格式（国家标准GB 7713-87）的有关规定，结合我校实际情况，将大学本科毕业论文（设计）基本规范要求如下：1 基本规范要求的内容1.1 毕业论文（设计）文本结构组成毕业论文（设计）由11个部分组成：毕业论文（设计）封面；毕业论文（设计）任务书；标题；学术声明；中外文摘要（或设计总说明）；目录；正文；谢辞；参考文献；毕业论文（设计）成绩评分表；附录。1.2 毕业论文（设计）结构规范1.2.1 毕业论文（设计）封面封面按学校规定的格式填写，包括论文题目、作者姓名、指导教师姓名、学科专业等内容。1.2.2 毕业论文（设计）任务书大学毕业论文（设计）任务书必须在指导教师指导下，进行周密思考和充分调研后填写，任务书的内容要能够体现设计者的主要思路和预期目标。1.2.3 标题 标题要求以最恰当、最简明的词语反映毕业论文（设计）中最重要的特定内容的逻辑组合，做到文、题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，一般不采用疑问句。标题的词语必须是有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索到的特定使用信息。标题的中文字数一般不超过20个字，外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。1.2.4 学术声明示例如下：郑 重 声 明本人呈交的学位论文（设计），是在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文（设计）的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文（设计）所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文（设计）的知识产权归属于大学。本人签名： 日期： 1.2.5 中外文摘要（或设计总说明）及关键词 摘要是毕业论文（设计）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究（或设计）工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业论文（设计），就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要应用第三人称的方法记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对进行了研究”、“报告了现状”、“进行了调查”等表达方式。排除在本学科领域已成为常识的内容，不得重复题名中已有的信息。书写要合乎逻辑关系，尽量同正文的文体保持一致。结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不再分段落。商品名称需要时应加注学名。对某些缩略语、简称、代号等，除了相近专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。摘要中通常不用图表、化学结构式以及非公知公用的符号和术语。毕业论文（设计报告）的摘要包含中文摘要和外文摘要。中文摘要字数为300字以内，外文摘要约为250个实词。关键词是为了文献标引，从汉语主题词表或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常应按研究（设计）的对象、性质（问题）和采取的手段排序，关键词后面不加冒号，两词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。关键词应另起一行，排在摘要的左下方。中外文关键词应一一对应。1.2.6 目录目录由毕业论文（设计）各部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页排在“摘要”之后。目录按三级标题编写（即：第1章、1.1、1.1.1），要求标题层次清晰，用“”连接名称与页码，目录中标题的内容应与正文中的标题一致，参考文献、致谢及附录也应依次列入目录。1.2.7 正文毕业论文（设计 ）的正文中全部标题层次应条理清楚。格式如下所示：第一章 （居中，空一格写标题内容）1.1 （顶格，空一格写标题内容）1.1.1 （顶格，空一格写标题内容） 毕业论文（设计）的正文包括前言（引言）、正文、结论三个部分。各章、节、条的层次依次按照“1、1.1、1.1.1”标识，条以下具体款项的层次依次按照“”、“（1）”、“”标识。 前言（引言）前言（引言）主要说明研究或设计工作的目的、范围，对前人工作的评述以及理论依据（或设计依据）、研究设想（或设计构思）、研究方法（设计框架概述）和实验设计，预期结果和意义等。该部分应有一定量的文字叙述。 正文正文是毕业论文（设计）的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查（设计）对象、实验和观测方法、方案设计、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点（或设计成果）和导出的结论（或预计应用效果）等。选题背景。说明本论文课题的来源、目的、意义，应解决的主要问题，应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本论文（设计）的指导思想。方案论证。说明利用原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。过程论述。作者对自己研究（设计）工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。结果分析。对研究（设计）过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。正文中的图、表按下述要求处理：图。正文中的图主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。图要有图号及简短确切的题名，图号按章序编号，并居中置于图下。须先见文后见图。图在正文中不能跨节排列。曲线图要求所有曲线不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工绘制。图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡使用计算机绘图。表。正文中的表要有表号及简短确切的表名，表号按章序编号，并居中置于表的上方，表的编排一般是内容和测试项目由左向右横读，数据依序竖排。表中文字符号的字体应比正文小一号。 结论（设计成果）结论是文章最终的、总体的结论，对整个研究、设计工作进行归纳和综合，结论应当准确、完整、明确、精练。如不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。1.2.8 谢辞谢辞是对给予资助、指导和协助完成科研、设计工作，以及提供各种条件的单位和个人表示的感谢。谢辞应实事求是。1.2.9 参考文献 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中，并且只应列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。其中在正文中引文的标注应在一段引文后的右上角，用小方括号中填写数字表示，如：“Buck变换器是单管不隔离型DC-DC变换器中的一种基本结构8”，文后参考文献的序列号应与正文中引文的标注顺序相对应。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。毕业论文（设计）所列参考文献，艺术类须10篇以上，其他学科15篇以上。 各类参考文献条目的编排格式及示例如下。1.期刊序号作者.文献题名J.刊名，出版年份，卷号（期号） ：起止页码.例如：1毛峡，丁玉宽.图像的情感特征分析及其和谐感评价J.电子学报, 2001，29 （12A） ：1923-1927.2.专著序号作者.文献题名M.出版地：出版者，出版年：起止页码.例如：3刘国钧，王连成.图书馆史研究M.北京：高等教育出版社，1979：15-18.3.会议论文集序号作者.文献题名A.主编.论文集名C.出版地：出版者，出版年：起止页码.例如：4毛 峡.绘画的音乐表现A.中国人工智能学会.2001年全国学术年会论文集C.北京：北京邮电大学出版社, 2001：739-740.4.学位论文序号作者.文献题名D.保存地：保存单位，年份. 例如：6张和生.地质力学系统理论D.太原：太原理工大学，1998.5.报告序号作者.文献题名R.报告地：报告会主办单位，年份.例如：7冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析R.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.6.专利文献序号专利所有者.专利题名P.专利国别：专利号，发布日期.例如：8姜锡洲.一种温热外敷药制备方案P.中国专利：881056078，1983-08-12.7.国际、国家标准序号 标准代号，标准名称S.出版地：出版者，出版年.例如：9 GB/T 161591996，汉语拼音正词法基本规则S.北京：中国标准出版社，1996.8.报纸文章序号作者.文献题名N.报纸名，出版日期（版次）.例如：10毛 峡.情感工学破解舒服之迷N.光明日报，2000-4-17（B1）. 9.电子文献序号作者.电子文献题名文献类型/载体类型.电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期（任选）.例如：11王明亮.中国学术期刊标准化数据库系统工程的EB/OL./pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/ 1998-10-00 毕业论文（设计）成绩评分表指导教师、评阅人、答辩委员会将成绩评分表填写完备，装订到毕业论文（设计）中。1.2.11 附录（非必需）为了材料的完整性，编入正文有显过繁，而又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性等可考虑编写附录。附录主要包括以下内容：设计图纸；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；重复性数据图表；正文中所使用公式的推导；研究方法和技术的更深入地叙述；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明；发表的论文、专利等成果。2 毕业论文（设计）打印格式2.1 打印及纸张毕业论文（设计）必须正式打印。使用A4规格的纸张，边距规定如下：左边距2.5cm，右边距及上下边距2cm.。2.2 字号及字体论文（设计报告书）题目黑体二号“摘要（或设计总说明）”字样 黑体三号中文摘要（或设计总说明）正文及关键词宋体小四英文摘要正文及关键词Times New Roman四号字体论文（设计报告书）正文 第一层次的题序和标题黑体三号 第二层次的题序和标题黑体小三 第三层次的题序和标题黑体四号 第四层次正文宋（楷）体小四；英文用Times New Roman小四号字体 页码五号居中论文（设计报告书）页面设置时注意装订线的位置。2.3 论文装订毕业论文（设计）答辩结束并修改完善后，用A4纸打印，并按下列顺序装订成册：毕业论文（设计）封面；毕业论文（设计）任务书；标题；学术声明；中外文摘要（或设计总说明）及关键词（中文摘要300字以内，外文摘要约250个实词，关键词3-8个）；目录；正文（包括前言或引言、正文、结论）；谢辞；参考文献； 毕业论文（设计）评分表；附录。 其他未尽事宜可按照科学技术报告、学位论文和学术报告的撰写格式国家标准GB 7713-87及GB/T 77142005文后参考文献著录格式执行）。附件3：大学本科毕业论文评分表(指导教师用) 学生姓名： 学院： 专业班级： 评分内容具体要求分值得分选题质量选题的理论意义或实用价值；难易程度及工作量20学习态度整个过程的工作态度，是否遵守记律，作风严谨务实，按指导教师要求圆满完成规定的任务10研究方案能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并制定合理的研究方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力20研究创新能力论文研究过程中综合运用系统的专业知识和基本理论，善于发现和解决实际问题，具有独立的科研创新和思考能力。30写作水平概念清晰、分析严谨；数据真实、结论正确；用语、书写符合格式规范；摘要及外文资料翻译准确，文字流畅，符合规定内容及字数要求。20得分合计具体评阅及修改意见：是否同意答辩：是（ ） 否（ ）指导教师签名： 年 月 日大学本科毕业论文评分表（评阅教师用）学生姓名： 学院： 专业班级： 评分内容具体要求分值得分选题质量选题的理论意义或实用价值；难易程度及工作量20文献综述对本研究领域文献资料掌握的程度，对所要解决的问题及意义是否论述清楚20研究成果是否综合系统的运用专业知识和理论原理；是否具有新见解、新思路；是否具有独立的科研创新和思考能力。40撰写规范性结构严谨；文字通顺，用语、书写符合格式规范；外文资料翻译准确，文字流畅，符合规定内容及字数要求。20得分合计具体评阅及修改意见：是否同意答辩：是（ ） 否（ ）评阅教师签名： 年 月 日大学本科毕业论文评分表（答辩委员会用）学生姓名： 学院： 专业班级： 评分内容具体要求分值得分答辩能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理论根据。40自述总结思路清晰，语言表达准确，概念和论点清楚，概括性和逻辑性强。30创新有独特见解，有一定理论意义和社会价值。20资料资料齐全，符合大学毕业论文（设计）基本规范要求10得分合计意见及建议：是否达到毕业并授予学士学位的水平：是（ ） 否（ ）答辩委员会成员签名： 答辩委员会主任签名： 年 月 日大学本科毕业设计评分表（指导教师用） 学生姓名： 学院： 专业班级： 评分内容具体要求分值得分选题质量设计的难易程度及工作量20学习态度整个过程的工作态度，是否遵守记律，作风严谨务实，按指导教师要求圆满完成规定的任务10设计方案能较好地理解课题任务，通过多种方案论证，选择制定出合理、新颖和可行的设计方案20实践创新能力课题设计过程中，综合运用系统的专业基本理论，掌握多种技术路线和实现路径，有重要改进；表现出较强的动手能力和独立工作能力。30设计成果及质量数据分析、实验结论、绘图（表）等正确合理；设计成果（包括实物、作品或软件）具有相对完整性和一定的实用价值20得分合计具体评阅及修改意见：是否同意答辩：是（ ） 否（ ）指导教师签名： 年 月 日 大学本科毕业设计评分表（评阅教师用） 学生姓名： 学院： 专业班级： 评分内容具体要求分值得分设计方案设计方案合理，有一定创新性或艺术性30技术路线或实现手段表现手段规范、完整，技术路线较先进30成 果实验结论、论证分析或设计计算正确合理，取得一定的成果，具有一定的应用价值。40得分合计 具体评阅及修改意见：是否同意答辩：是（ ） 否（ ）评阅教师签名： 年 月 日 大学本科毕业设计评分表（答辩委员会用） 学生姓名： 学院： 专业班级： 评分内容具体要求分值得分自述总结思路清晰，语言表达准确，能概括和突出设计的主题和成果30创新有独特的设计理念和一定的创造性，技术手段先进20答辩能够正确回答所提出的问题，数据分析论证等科学合理；设计成果（包括实物、作品或软件）具有相对完整性和一定的实用价值50合计得分意见及建议：是否达到毕业并授予学士学位的水平：是（ ） 否（ ）答辩委员会成员签名： 答辩委员会主任签名： 年 月 日 大学本科毕业论文（设计）工作管理办法第一章 总则第一条 为进一步提高学生毕业论文(设计)质量，培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，制订本办法。第二章 组织领导第二条 毕业论文（设计）工作实行校、院两级管理。第三条 教务处负责毕业论文(设计)工作的宏观管理，制定全校毕业论文（设计）工作的原则意见，组织毕业论文（设计）工作的检查、评估和总结，负责优秀毕业论文（设计）的评选和奖励。第四条 学院负责制定本学院毕业论文(设计)实施细则，包括毕业论文（设计）各环节要求，指导教师配备，毕业论文（设计）选题、指导、评阅、答辩、成绩评定、质量分析以及推荐优秀论文；组织实施和监督检查毕业论文（设计）全过程。第三章 选题和开题第五条 选题应立意正确，体现本专业的基本要求，深度、广度和难度要适当，保证学生在规定时间内通过努力能够完成；选题应体现因材施教的原则，有利于学生多样化成才。鼓励选题与指导教师科研相结