人教版三年级数学下册《长方形正方形面积的计算》ppt课件

设计者：李小军 学习目标 一知识与技能 1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用; 2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位; 3.了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 二过程与方法 1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质; 2.在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法 。 三情感态度与价值观 1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易 器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣; 2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社 会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 l摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体 带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。 l你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？ 一、电荷 物体有了物体有了吸引轻小物体吸引轻小物体的性质，就的性质，就 说明物体带了电，或者说带了电荷。说明物体带了电，或者说带了电荷。 想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝 绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？ 大量的事实使人们认识到：自然界 只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做 正电荷； 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做 负电荷。 u 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦 的两物体带等量的异种电荷。 u 接触起电：用带电体接触不带电的物体，使 不带电的物体带电。两物体带同种电荷。 u 感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使 不带电的物体带电。两物体带异种电荷。 物体带电的方法：物体带电的方法： 二、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。 带电的头发飘起来带电的头发飘起来 同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥 l1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去 靠近轻质小球，小球被吸引过 来，则小球是（ ） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电 D 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后， 纸屑又很快飞开，这是因为（ ） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞 开 B、纸屑质量太小，不能带电 C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥， 所以飞开 D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥， 所以飞开 D 3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个 靠近都相互吸引，则它们可能是（ ） A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电 D 三、验电器 作用：实验室里常用验电器来 检验物体是否带电。 原理：原理：同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥 结构：金属球、金属杆、结构：金属球、金属杆、 金属箔金属箔 方法：带电体接触金属球方法：带电体接触金属球 ，观察金属箔。，观察金属箔。 想一想：从验电器张角想一想：从验电器张角 的大小我们可以看出什的大小我们可以看出什 么？么？ 答：可以判断答：可以判断所带电所带电 荷的多少荷的多少 四、电荷量 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷 ，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷 ，大约有几十库仑。 想一想：想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的 电与雷雨云带的电会相差这么大电与雷雨云带的电会相差这么大？ 五、元电荷 l1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现 了比原子小得多的带负电的粒子电子，揭开 了原子具有结构的秘密。 l原子核带正电，电子带 负电。电子是带有最小电 荷的粒子。人们把最小电 荷叫做元电荷，常用符号 e表示。e=1.610-19C l任何带电体所带电荷 都是e的整数倍。 原子结构：原子核和电子。 在通常情况下，原子核所带正电荷数与在通常情况下，原子核所带正电荷数与 核外所有电子总共带的负电荷数核外所有电子总共带的负电荷数相等相等，整，整 个原子呈个原子呈中性中性，也就是原子对外不显带电，也就是原子对外不显带电 的性质。的性质。 8 想一想：想一想：这个氧原 子带电吗？ 想一想：想一想：这个氧离 子带电吗？ 六、课堂小结 一、电荷 摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带 了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。 二、电荷间的相互作用 自然界只有两种电荷。 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 三、验电器 作用：检验物体是否带电 原理：同种电荷互相排斥 四、电荷量 五、元电荷 电荷的多少