三年级 语文对岸 阅读指导课_第1页
三年级 语文对岸 阅读指导课_第2页
三年级 语文对岸 阅读指导课_第3页
三年级 语文对岸 阅读指导课_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

对岸阅读指导教学目标 1、理解诗和散文诗的主要内容。 2.有感情地诵读课文.品味作者朴实无华的语言中所蕴含的道理。3、体会诗在表达上的方法。 4.有感情地涌读课文，积累语言.教学重点:了解中秋。重阳节，激发阅读的欲教学重难点:理解课文的主要内容:体会作者所表认的思想感情。教学准备:邦读泰戈尔新月集的其它诗算，对新月集的思想内涵有一个整体把握预习时把两首诗结合来读，整体感知，并把不懂的词语、内容期下来，在课堂上与老师、同学讨论交流。教学过程:一.谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像乌儿没有了翅膀。2、你们平时都读过哪些课外书呢?能不能给我们报报书名?3、你一般都是利用什么时间读书的呢?二.介绍泰戈尔和他的新月集。 1齐读课题,并对课题质疑。2初读课文，整体感知1)、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2)、指名朗读，检查倾习情况。3).朗读自己喜欢的部分。三.再读课文，理解文章意思。 1、学生自读课文，说一说每一部分的意思。2.学生反馈，师小结，第一部分:述说了“我”渴望到河的对岸，对岸有淳朴无华的农庄田园。第二部分:“我”非常向往河对岸,那里是“我”眼中恬美神奇的乐土。第三部分:写孩子想像自己到达了对岸。四、精读课文，品味语言这篇文章中哪些句子给你留下了深刻的印象，你从中体会到什么?可着重讨论交流以下问题:(1)孩子为什么渴望到对岸去?设想下，此岸情况如何?对岸在孩子们的心目中是怎样的两幅图?(2)第一部分:理解“只留下豺狼在这长满着野草的岛上衰叫”，这个岛有什么情况?“肩上扛着犁头，去对岸耕耘他们远处的田。”“在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去”表明对岸有一片怎样的土地?(3)第二部分:品味“提说”.这里描绘了怎样一幅美好的画，表现了孩子们怎样的思想特点。 (4)第三部分:所有村中正在那儿沐浴的男孩、女孩都要诧异地望着我”有何含义?“我将跑到你那里去,说道:妈妈，我饿了”，写出孩子怎样的情况?我将永不像爸爸那样，离开你到城里做事。”写出孩子怎样的思想感情,有何深意。(5)为什么课文仅仅强调“妈妈，如果你不在意”。四、有感情的读课文，背诵自己喜欢的部分。五、总结 最后者师想送给大家一段话;(课件出示)阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论