八年级语文《借书不还，天打雷劈》ｐｐｔ课件

借书不还，天打雷 劈 柏杨 作者简介 n柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣 洞。笔名柏杨。1920年生于河南 省开封市。幼丧母，先后就读于 兰州大学、东北大学。柏杨主要 写小说、杂文，后者成就更高， 曾被列为台湾十大畅销作家之一 ，他的杂文集主要有玉雕集 、倚梦闲话等。 词语积累 n书香世家：指世代都是读书人的家 庭。 n 物极必反：极：顶点；反：向反面 转化。事物发展到极点，会向相反 方向转化。 n 花雕：一种上等的绍兴黄酒。绍兴 旧俗，用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼 物，故名。亦省称“花雕”。 n雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣 喜的样子：欢呼雀跃。 n诅咒z zhu：原指祈求鬼神降祸 于所恨之人，后泛指咒骂。 词语积累 n干没nm：投机图利。 指侥幸 之利。冒险侥幸。贪求；贪得。 侵吞公家或别人的财物。 n一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切 全部取消。 n潸然泪下shn：潸然：流泪的样子。 形容眼泪流下来。 n摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜 。比喻装出一副可怜相向人讨好。 n对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得 是什么。用以讥笑说话的人不看对象。 n歃血sh xu：古代几方相会结盟时的 一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说 手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。 n诵读课文。学生分组讨论课 文结构，理清文章思路。 “偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒啦 ，至于借而不还，理就比天都大，你 摆着还不是摆着，俺拿来进德修业， 以便救国救民，你不送慰劳金已差劲 啦，还有脸讨呀。”你是如何理解这句 话的呢？ n 这可以说是把歪理说到了极端了。 把占人之书为己有推成有理，这是第一 层歪理；上升到“进德修业，救国救民” 这样的高度上去，就更歪了。越是上升 到这样的高度上，就越是荒谬，越是显 出借书的无赖。这就是歪中的正。接着 把这种完全缺乏根据的歪理作为前提， 推出受损者应该对之奉上“慰劳金”，这 就把荒谬推到了极端，无赖也到了极端 。将谬就谬，越是层次上升，幽默的效 果就越是强烈。 n柏杨的幽默感，和其他幽默作家比较起来，有 任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨 散文的幽默，散发出一种辛辣的味道。在写作 风格分析中，形成了“柏杨式幽默”。 n一、这表现在用语上，好像有意违背文章风格 的统一，有意追求雅俗夹杂。大雅的古代文言 ，与大俗的现代市井口语交替出现，而且二者 均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境 ，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐的趣味。 如写有人一见朋友有好书，就想占为己有，用“ 顿起杀机”形容；把此等借书称为“伟大的景观” ；借书之后，为逃避还书，竟“举家潜逃”；把 书被强借，说成是“列强瓜分”；等等。 n二、以语义的错位，表现谐趣的放达。为了表 现诙谐，在用语上，故意造成语义的大幅度的 反差：时而用古代汉语的语汇，构成庄重的风 格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”； 从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家的打 火机偷走，把自己小偷小摸行为，说成是“略施 小技，以示薄惩”；把小便急，称作不同的幽默 作家，其作品有不同的幽默色调，柏杨散文的 幽默，散发出一种辛辣的味道。在写作风格分 析中，形成了“柏杨式幽默”。 n文章的主旨是批判借书不还的恶习， 对受损者极表同情，但是，全文正面 批判借书者甚少，相反，倒是花了大 部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉， 甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的 开骂。但是，这种“恶劣”、“恶毒”大都 是反讽，导