2018四上期四年级科学质量分析

20182019学年度上学期期中测试小学四年级科学质量分析一、成绩统计学科应考人数实考人数最高分最低分人均分优秀率及格率科学10701070501340.50.85260.90二、试题分析本次试题共包括四大题：填空，选择填空、看图填空、观察与实验。命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学素养。填空题主要要考察学生对基础知识灵活掌握的程度.“观察与实验”主要从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试卷注重观察，避免了死记硬背的现象。从试题的整体上分析，80的内容都是观察、实验与操作的题目，只有让学生参与了观察、实验的操作，才有亲身体验，才能发现问题，解决问题。注重科学知识与生活实际联的系实际的考察，出现一些学生的生活实际和身边事物与现象相联系的题目，如观察与分析中的题型，让学生善于发现身边的生物的特点。三、卷面分析从学生答题状况来看，大部分学生答的较好说明学生掌握了一定的科学知识，学生能够根据所学的知识灵活解决问题。具体分析如下：第一大题填空，共9分，有约近90%的学生全做对，但仍有10%的学生不及格。说明仍有一部分学生对基础知识掌握不牢固，尤其是第4小题，学生错字出现较多。第二大题，选择填空，共10分。从整体情况来看，学生做的较好，有70%的学生全做对，说明学生亲自动手做了相关的实验，能灵活、正确的解答这类题目，其中第2、3小题部分学生做的较差。第三大题看图填空，共5分，做的较好，95的学生全部做对，说明学生对昆虫以及蚂蚁的外形特点掌握较好。第四大题观察与实验，题目比较灵活，第1小题让画树叶的形状，大部分同学却写的名称导致出现错误。第2小题少数学生有出错情况；第4、5小题灵活度较高，多数学生做的较好，部分学生做的较差，说明学生灵活解题的能力还有待提高。四、主要成绩及存在的问题从这次测试情况来看，全镇科学主要有以下成绩：1、从卷面答卷的情况看，大部分学生学习态度端正，习惯良好，卷面书写工整、干净、规范，学生基本功训练比较扎实。2、教师的教学方式有转变，主要体现在一些方面：一是注重了观察与实验。这次测试的内容70的题目都是观察、实验与操作的内容，学生整体答题情况较好，说明教师在平时的教学中加强了观察和实验，学生亲自动手做了相关的实验，只有做到了让学生亲自观察、实验，才能灵活、正确的解答这类题目。二是注重了让学生参与了知识的形成过程，逐步克服让学生死记硬背的教学方法。这次测试几乎所有的题目都是较灵活的，如果学生只是死记硬背是很难解答的，这次测试这类题目有85的得分率，说明教师在平时的课堂教学中注重了知识形成过程的教学。3、注重培养了学生的自主探究能力。试卷中有实验与画图及实验与研究的题目。从学生的解答情况来看，可以看出教师在平时的教学中注重了学生自主探究能力的培养，学生的思维比较活跃，实验能力较强，有一定的创新思维能力。存在的问题： 1、学生在概念的掌握和理解方面仍存在诸多问题，学生不同程度地出现了抽象科学概念易混淆的错误。2、由于部分学校对实验教学还没有从思想上、行动上得到充分重视，实验仪器设备依然满足不了新教材教学要求，科学的实验操作类题型成绩仍不尽人意。3、学生普遍存在灵活运用知识、联系实际、综合分析、和解决实际问题的能力上比较薄弱，语言组织和表达能力不强，知识的整合能力不强。五、改进措施认真备课、上课，进一步抓好教学常规工作，根据教学规律和学生的认知规律实施教学，加大校本研训力度，开展单元备课活动，积极倡导奉献精神，全身心为学生服务。要做到：1、继续加强对学生学习习惯的培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2、重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。3、注重在学习过程中培养学生的实践能力，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，要积极创设生活情境，让学生亲身观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识，品尝到学习科学的快乐。课外作业设置注重形式多样，自主选择，实践性强，让作业成为快乐。4、注意拓展延伸，体现了开放的大教学观。一是注意课内外的相关知识链接与拓展，既丰富了教材内容，又开阔了学生的视野，将学生的学习兴趣无限延伸；注意沟通课堂与生活，紧密结合生活实际，让学习和生活融为一体，增加趣味性。5、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建