河南化工职业学院化工设备维修技术 专业建设方案

化工设备维修技术专业中央财政支持高等职业学校专业建设方案河南化工职业学院2011年10月09日目 录第一部分 化工设备维修技术专业建设现状1一、行业背景与人才需求分析1二、专业建设基础3三、目前要解决的关键问题7第二部分 专业建设目标和内容8一、专业建设总体目标8二、专业建设主要内容8第三部分 专业建设计划与绩效指标20一、年度建设计划与绩效指标20二、预期效果22第四部分 专业建设经费预算24第五部分 专业建设保障措施25一、组织保障25二、制度保障27三、资金保障27河南化工职业学院化工设备维修技术专业中央财政支持高等职业学校专业建设方案为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），根据教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成2011号）的文件精神，结合中原经济区建设纲要、河南省国民经济和社会发展第十二个五年规划、河南省化工产业调整振兴规划的通知等文件精神，结合学院“十二五”发展规划，为把学校建设成“立足河南、依托行业、辐射全国”的化工高技能人才培养基地，引领和带动行业、区域高等职业院校共同发展，特制定本建设方案。第一部分 化工设备维修技术专业建设现状一、行业背景与人才需求分析化工行业是国民经济和社会生活的基础产业、支柱产业，在我国制造业中有着重要地位。连续多年来，我国化工行业总产值和销售收入增长率都在两位数以上，呈现出高速度、高效率的强劲发展态势，对国民经济的平稳较快发展作出了重要贡献。2010年，我国石油和化工行业总产值达8.88万亿元，比上年增幅超过34%，创5年来之最，按现行汇率计算，已突破万亿美元大关。其中，化学工业产值跨上5万亿元台阶，达到5.23万亿元，比上年增长32.6%，按现行汇率计算，已突破7700亿美元，超越美国的7340亿美元，居世界第一。河南省是全国重要的煤化工、石油化工、化肥工业、盐化工、碱化工、轮胎、生物化工生产基地，在我国石油化工行业占有重要地位。2010年，河南省石油和化工行业总体发展情况良好，我省规模以上石油和化学工业企业1176家，总产值突破3000亿元，达到3060亿元，增幅达28.9，占全省工业总产值的25.5%，排全国第六位，中部第一位。我省已跨进了全国化工行业的大省之列。河南煤业化工集团首次入围世界500强，排名445位，成为河南省首个进入世界500强的企业。为优化产业结构调整、进一步明确化工产业在我省国民经济中的地位，中共河南省委关于制定全省国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议明确指出，按照高质、高端、高效的方向，突出特色主导、龙头带动、改造提升和产业集聚，增强分工协作和产业配套能力，提升装备制造、有色、化工、食品、纺织服装等战略支撑产业竞争力。有色、化工等产业要向集约化和精深加工发展，建设全国重要的精深原材料工业基地。中原经济区建设纲要明确提出：构建竞争力强的现代产业支撑体系，大力推进煤化工、盐化工、石油化工融合发展，重点建设洛阳、濮阳、商丘三大石油化工基地，豫北、豫西、豫东三大煤化工基地，以及平(顶山)漯(河)、焦(作)济(源)、濮阳和南阳四大盐化工基地，积极发展甲醇制烯烃、煤制乙二醇等煤化工产业链，促进平顶山煤盐尼龙化工产业链融合延伸，提升高端石化产品规模和水平。促进上下游一体化发展，建设具有国际竞争力的精品原材料工业基地。2009年9月5日，河南省人民政府发布了河南省人民政府关于印发河南省化工产业调整振兴规划的通知（豫政200967号）。规划明确指出：“我省发展化工产业，市场需求大，资源有保障，面临新的发展机遇，符合竞争力强，成长性好，关联度高的产业选择标准，应该进一步明确定位，作为战略支撑产业加快培育壮大”。目前，化工行业是我省六大战略支撑产业之一，是我省构建现代产业体系，实现中原崛起的战略产业之一；已成为加快我省工业化进程，拉动工业生产快速增长的主要动力，在河南省经济社会发展中占有重要的战略地位。化学工业的快速发展，需要有良好的人力资源做支撑。因此，以职业技术学院为依托，加大人才培养力度，加强职业技术工人的培训，才能更好地满足产业发展对高素质高级技能型专门人才的需求。二、专业建设基础河南化工职业学院隶属河南省教育厅，是我省唯一一所独立设置的化工类高等职业院校，建校基础是成立于1983年的河南省化工职工大学和成立于2001年的河南工业大学化学工业职业学院。2010年4月，经河南省教育厅批准，教育部备案，改制为全日制普通高等职业院校。我院是省委、省政府命名的省级文明单位，河南省文明学校、教学工作先进单位、河南省职业教育教学研究工作先进单位、河南省大中专院校就业指导先进单位、教育系统先进单位、教师培训年先进单位、河南省最具影响力的十佳职业院校、河南省行风评议工作先进单位、全国群众体育先进单位等，多次被省高工委、省教育厅评为先进党委。30年来，已为社会培养高技能化工类人才6万余人。化工设备维修技术专业设立于1983年，一直是学院的重点和骨干专业。自开设以来，已为社会培养了近两千名高素质的设备运行、维护、检修、安装、设计及制造等高素质、高技能专门人才；近三年来学院生源丰富，就业率达98%以上，目前本专业在校就读的三年制高职学生332人。1人才培养模式基础以改变教育思想、教育观念为先导，以教学基本建设为重点，注重提高质量，办出特色；以技术应用能力和基本素质培养为主线，构建与用人市场相适应的理论教学体系、实践教学体系，形成具有鲜明特色的高素质高端技能型专门人才培养模式。结合高职化工设备维修技术专业的特点，突出河南省化工、煤化工、石油、化纤等行业中化工设备维修技术发展的特色，制定了化工设备维修技术专业具有鲜明职业教育特色的人才培养方案，形成了理论教学、实践操作、多媒体教学相结合的立体教学体系。实行学历证书与职业资格等级证书的双证书毕业制度，“双证”持有率高达99%。经过多年的建设和发展，化工设备维修技术专业人才培养模式取得了良好的效果，本专业学生多次参加国家级、省级技能大赛，获得多项奖励，特别是连续获得三届“全国化工检修钳工职业技能大赛”团体一等奖，实现“三连冠”。毕业生达到了职业技能中高级维修钳工、操作工水平。多年来，本专业的毕业生深受化工、石油、精化、制药、食品、制药、煤炭、机电等行业用人单位的青睐，毕业生供不应求，单位满意度达98%。2课程改革近几年，为了适应市场经济的发展，适应各个企业对劳动型技能人才的需求，化工设备维修技术专业以必备的综合职业能力为培养目标，以国家规定的技术工人职业技能等级标准中的中高级化工检修钳工、机电产品维修工、操作工为标准，制定了一系列实施性改革方案。该方案经过实施取得了显著的效果，为我省乃至全国的化工、机电行业培养出一批批具有综合职业技能的高素质高级技能型专门人才。强化专业教师的教改意识，使主干课程教学有较大突破并获得良好教学成果。本专业自2008年开始进行“行动导向”教学改革，在全国化工类高职院校中率先提出了“化机三门课”项目化核心课程体系建设标准，并付诸实施。专业核心课程化工设备设计与制造、化工机械检修与管理、化工机械安装及造价正在建设院级精品课程；积极鼓励教师主编或参编国家规划教材、自编校本教材，通过编写教材，加强与国内同行交流，取长补短，促进课程建设。主要成果见表1。表1 主要参编、主编教材一览表姓 名教材名称作 用出 版 社备 注赵玉奇焊条电弧焊实训焊接工艺机械制造基础与实训主 编参审主编化学工业出版社化学工业出版社机械工业出版社叶青玉机械优化理论与设计工程制图工程制图习题集参编参编主编中国计量出版社化学工业出版社化学工业出版社王 勇过程设备管理化工机械检修与管理副主编主编化学工业出版社校本教材朱 财过程装备管理化工设备设计与制造参编主编化学工业出版社校本教材李凤银金工实习金属熔化焊基础机械制造基础与实训参编参编参编化学工业出版社化学工业出版社机械工业出版社滕文锐化工设备参编化学工业出版社侯小兵机械基础参编机械工业出版社张晓霞计算机绘图参编河南科学技术出版社王 宏AutoCAD2008基础应用教程主编化学工业出版社常新中机械基础机械设计基础机械制造基础与实训主编主编副主编化学工业出版社电子科技大学出版社机械工业出版社郭 强机械基础主编机械工业出版社赵良勤过程装备管理化工机械安装及造价参编主编化学工业出版社校本教材3专业教学团队经过近30年的建设与发展，化工设备维修技术专业现有专任教师23人，其中副教授7人，讲师12人，有硕士学位的8人；有来自企业的具有丰富的实习实训指导经验的兼职教师20人（分别来自三个实习基地：郑州市锅炉压力容器制造厂、河南心连心化肥有限公司、河南化建工程装备有限公司），形成了一支学缘结构合理，专业知识结构合理，互补性强，有较好的学历和年龄结构，具有扎实的理论基础和较强的实践指导能力的双师结构专业教学团队。4实习实训条件化工设备维修技术专业现有5个校内实训中心、三个校企合作重点实习基地，分别是：化工设备维修实训中心，化工设备结构设计实训中心、机加工实习实训中心、钳工实习实训中心；焊接技术实训中心、化工设备制造实习基地、化工机械检修实习基地、化工机械安装实习基地。学院不断加大专业建设的投入，专业实验、实习实训开出率高。本专业实践学时所占比例为50.66%，实验开出率为100。本着地方政府与行业企业共建的原则，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学体制机制，在河南省化工职业教育集团框架内，已与河南煤业集团、义马煤化工集团、河南心连心化肥有限公司、新乡科隆石化装备有限公司、河南化建工程装备有限公司等省内多家化工企业签订实训及用人合作意向。到2013年底，争取新建10个校外实训基地，建立互惠、互利的长效合作机制，满足校外顶岗实习要求。完善校外实习实训基地管理制度和考核办法等，并与企业签订协议，保证学生顶岗实习半年以上，切实提高学生的职业技能。尤其是重点建设河南心连心化肥有限公司、河南化建工程装备有限公司、郑州市锅炉压力容器制造厂三个校外核心实习基地，形成本专业“重素质、强实践”的办学特色，促进校企深度合作，增强办学活力，实现互利共赢。5产业服务能力情况立足于服务行业、区域经济和化工生产企业、化机制造企业，实现岗前培训、企业员工培训、社会人员培训、转岗培训、相关院校师资培训、对口支援指导，以及技能鉴定等多重社会服务功能。引导和激励教师主动为企业和社会服务，近年来面向化工生产企业、压力容器制造企业、化工安装企业及周边院校同类专业学生、社会的各类培训年均320人。注重加强与地方、企业合作，为地方和企业提供专业技术咨询，合作进行科研开发，促进科技成果转化，提高了专业在本地区和行业的影响力和辐射能力，为更好地为本地区和企业服务奠定了基础。为达到上述目标，化工设备维修技术专业将以“中央财政支持高等职业学校专业建设”为契机，深化工学结合、校企合作人才培养模式改革，加强内涵建设，努力提高人才培养质量，为化工行业和区域经济发展培养更多更好的高素质、高技能型专门人才。 三、目前要解决的关键问题1进一步解决化工设备维修技术专业课程体系与对应职业标准的衔接问题；2更好的进行对外培训、技能鉴定等社会服务工作；3在压力容器设计制造领域开展产学结合，创造经济效益；4进一步加强化工设备维修技术专业的实训设施和师资队伍建设。5化工设备维修技术专业教学团队建设。第二部分 专业建设目标和内容一、专业建设总体目标坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与化工装备产业对接；课程内容与化工检修钳工、压力容器设计员、机械安装工程建造师等职业标准对接；教学过程与化工机械安装检修、压力容器设计制造等生产过程对接；学历证书与中级工、高级工、技师等职业资格证书对接；职业教育与职业发展、终身学习对接，全面提升化工设备维修技术专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，成为河南省培养化工设备维修技术专业高端技能型专门人才，开展设备设计、安装，工程咨询的重要基地。二、专业建设主要内容（一）专业人才培养模式建设实施“校企合作，工学结合”的人才培养模式，优化专业结构，促进课程建设与改革，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。遵循教育教学和企业生产经营规律，结合行业特点，形成各具特色的专业人才培养模式。在人才培养模式创新上起示范作用。1实施“校企合作，工学结合”的人才培养模式加强用人单位调研和毕业生跟踪调查，由专业建设委员会集体讨论、论证，确定化工设备维修技术专业的人才培养目标：培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，主要面向化工生产企业、压力容器制造企业和化工装备安装企业对生产、管理第一线人才的需要，培养具有创业、创新精神和良好职业道德，具备能从事压力容器设计制造、化工机械维修、化工机械安装及相应技术管理工作所需要的基本知识和实践能力的，德、智、体、美全面发展的高素质、高技能型专门人才。2创新专业人才培养模式根据所服务的行业、合作企业需求及专业特点，继续完善“订单式”、 “双证制”等人才培养模式，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接。充分发挥校企合作专业建设委员会的作用，建立长效机制，定期开展活动，认真分析生产一线企业地人才需求情况以及相关行业企业人才需求情况，优化专业结构和实现工学结合，校企合作，为创新专业人才培养模式提供支撑。3实施举措选择多家与本专业对口会员单位的化工生产企业、压力容器制造企业、化工安装企业，为学生提供能够培养专业职业能力和技能的生产岗位。 推进产教合作对接，强化行业指导作用。在原有基础上继续增加校企之间合作，加大订单制的培养力度和顶岗实训的培训力度；继续加强与大中型企业开展校企合作教学，推行工学结合。加强与中职学校的联系与沟通，围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，推进专业课程体系和教材的有机衔接。在校内建立生产性实训基地，增加“理实一体化”教室数量，改进教学方法，让学生在实际生产环境中学习和工作，实现“教、学、做”一体化的教学模式，实施“知识加技能”的考试考查方式。（二）课程体系建设深化专业教学改革，创新课程体系和教材，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，全面推进素质教育，促进职业学校学生人人成才。进一步完善具有工学结合特点的专业人才培养方案，构建专业教学与国家职业资格标准相融通的课程体系。重点建设“化机三门课”核心项目化课程体系，把在课程中开设的实验项目整合为突出单元操作能力和应用技能培养的实习实训课程，实现理论教学与实践教学的统一，整合专业群实训平台及专业方向实习实训，提升和完善化工设备维修技术专业的职业技能（高级工）培训内容和层次，围绕此目标建立工学结合的实践性教学体系，形成对国内化工类高职院校同类专业课程建设有较强辐射能力和示范作用的课程改革与建设成果。1进行职业岗位分析 通过对用人单位调研和毕业生跟踪调查的认真分析，化工设备维修技术专业岗位群有三个，分别是：化工生产企业化工机械维修及管理岗位；压力容器制造企业化工设备设计及制造岗位；化工机械安装企业化工机械安装及工程造价岗位。通过分析，根据三个专业岗位群建设“化机三门课”项目化核心课程体系，并由此向专业基础课程延伸发散，实现本专业课程体系的优化建设。根据企业现场生产实际情况，归纳出该专业各岗位群的主要工作任务，如表2所示。表2 化工设备维修技术专业各岗位群工作任务描述序号岗位群工作任务1化工机械维修及管理岗位化工生产企业中，完成化工机器、化工设备的日常维护、保养、检修工作。化工生产企业中，完成化工机器、化工设备的管理工作，包括在用压力容器安全管理、化工机器维修零部件及工具管理、日常工作及安全生产管理等。化工生产企业中，新建、扩建、改建工程管理及工程造价预算。2化工设备设计及制造岗位在压力容器制造企业，完成压力容器设计、制造工艺编制、产品质量检测等技术工作。在压力容器制造企业，完成压力容器组装、焊接、压力试验、力学性能试验、热处理等工作。在压力容器制造企业，完成压力容器制造质量保证管理、材料管理、设备维护检修等工作。3化工机械安装及工程造价岗位在化工安装企业，完成管路安装、机器设备安装、绝热工程、压力试验、热处理等工作。在化工安装企业，完成安装工程造价预决算工作。在化工安装企业，完成安装工程进度计划、阀门管件管路等购置计划、材料复验检测等管理工作。4其他岗位在医药、粮油等企业，完成与上述相近的工作。2制定人才培养方案、构建项目化课程体系 围绕职业能力培养与形成，积极与化工行业企业合作，完成化工设备维修技术专业及专业群的课程体系构建和专业教学体系标准、课程标准的制定，整合教学内容，按照企业工作岗位程序和标准，共同建设工学结合的优质核心课程，将课程以行动为导向进行项目化教学建设。重点建设化工设备设计与制造、化工机械检修与管理、化工机械安装与造价3门项目化核心专业课程；在原有基础上修订化工设备设计与制造、化工机械检修与管理、化工机械安装与造价3种工学结合校本教改教材；开发化工过程原理与装备、机械设计基础、机械制图与CAD、化工检修钳工操作技术、工程力学5门项目化课程的多媒体课件，建成网络课程库，多媒体课件库，专业建设资料库，试题库等，实现资源共享。建设1门省级精品课程，3门校级精品课程。将“化机三门课” 项目化核心课程体系推介到全国同类化工高职院校。表3 核心课程建设计划序号课程名称已有基础建设目标资金投入（万元）完成时间负责人1机械制图及CAD在建校级精品课程根据化工设备维修技术人员和一线操作技术人员的职业标准重构课程体系和内容，与郑州市锅炉压力容器制造厂联合开发，完成工学结合的特色教材与课件建设。102011.092011.08叶青玉2化工机械维修及管理在建校级精品课程根据化工设备维修技术人员和一线操作技术人员的职业标准重构课程体系和内容，与河南心连心化肥有限公司联合开发，完成工学结合的特色教材与课件建设。争取建成省级精品课程。152011.092011.08王勇3化工设备设计及制造在建校级精品课程根据压力容器设计许可资格、压力容器制造许可资格的要求，与郑州市锅炉压力容器制造厂联合开发，完成工学结合的特色教材与课件建设。102012.092013.08朱财4化工机械安装及造价在建校级精品课程根据化工安装要求，真正和一线操作与技术人员的职业标准重构课程体系和内容，与河南化建工程装备有限公司联合开发，完成工学结合的特色教材与课件建设。102012.092013.08赵良勤合计4453建设教学资源库 围绕专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、仿真实训、教学指导、企业案例等，通过开发和引进，与企业合作，建设共享型化工设备维修技术专业教学资源库。利用现代网络技术，为校内外学生自主学习提供优质服务。推进现代化教学手段和方法改革，使信息化与职业教育深度融合。（三）教学团队建设注重教师发展空间，激发教师工作热情，努力打造一支专兼职相结合、“老、中、青”结构合理、教育教学水平高、社会服务能力强的“双师”素质和“双师”结构的专业教学团队。通过两年建设，全面提升师资队伍的教学能力。建设省级专业教学团队1个；培养省级名师1名；专业培养和选聘专兼职专业带头人2名，新增专兼职骨干教师6名，专业教师中具有企业工作经历的比例从28%上升到50%，双师素质教师比例达到100%，专兼职教师比例达到1：1。有12名专业带头人或骨干教师在国内同行业具有影响，兼职教师资源库内教师总数达到20人以上。1专业带头人和骨干教师队伍建设通过选派教师在国内外参加各类教师培训，到化工企业参加实践锻炼和参与项目开发，学习先进的职业教育理念、教学方法、新知识和新技术，使教师的职业教育教学理念、课程开发能力、实践教学能力等得到全面提高。二年内培养1名专业带头人和6名骨干教师，从企业聘请专业带头人1名、骨干教师3名。表4 专业带头人和骨干教师队伍建设计划一览表培养类别教师基本要求培养计划学年度资金（万元）人数措 施专业带头人副教授、高级工程师等副高级以上职称2011.092012.08101国内、国际进修交流2012.092013.08101聘请企业专家或工程技术人员骨干教师副教授、讲师、工程师、实验师职称，本科及以上学历2011.092012.08153国内培训下厂顶岗实践半年2012.092013.08153聘请企业专家或工程技术人员总计50万8人2“双师”素质教师队伍建设建立和完善教师到企业实践制度。专业教师每两年至少有半年时间到化工企业或校外实训基地进行专业实践，熟悉生产过程，参与项目开发，搜集编写现场生产实践教学案例。在校内加强教师实践技能培训。组织专业教师到校内生产性实训基地学习；安排专业教师兼职校内实习作业队的工作。 鼓励和支持教师参加企业的职业资格考核并获得考评员、高级工或技师职业资格证书；招聘教师时优先录用有实际工作经验的企业能工巧匠；要求新进教师来校工作三年内达到双师素质要求，现有专业教师中未达到双师素质的要求在两年内达到双师素质。3兼职教师队伍建设充分发挥专业建设委员会企业人员的作用，参与人才培养模式改革，制订人才培养方案，进行专业建设与课程建设。从企业选择一批技术专家和能工巧匠，建立一个20名以上的兼职教师人才资源库。两年从兼职教师人才资源库中选聘10名以上企业技术专家和能工巧匠做为兼职教师，参与校内生产性实训基地建设，从事专业技能课教学，指导学生生产性实训和顶岗实习。4团队教学能力建设争取建设省级专业教学团队1个。加强专业教学理论和专业教学方法研究与探索，全面提升专业教学团队的专业教学理论与教学法应用水平。有计划地安排教师到国内外相关院校与培训机构进行课程建设学习与培训，培养专任教师基于工作过程的教学设计和实施能力。加强教师创新能力培养，鼓励教师参加国家级、省级各种教学比赛，带领学生参加“全国化工检修钳工职业技能大赛”、机械制图大赛等大型教学比赛项目，优化技能型人才的培养。打造教学基本功扎实、实践能力强、创新意识优的优秀教学团队。（四）实训实习条件建设建设和优化校内外实训实习资源，满足人才培养与社会服务需要。以化工设备维修实训中心、化工设备结构设计实训中心为基础，专业新建1个压力容器零部件制造生产性实训中心，1个化工机械安装实训中心，1个压力容器设计研究所，形成职业技能培训与鉴定、压力容器设计研发、压力容器零部件制造等多种功能于一体的生产性实训基地。扩大校外实训基地数量，提高内涵建设水平。到2013年，专业合作单位达到40家左右，校外实训基地建设10个左右，特别重点建设郑州市锅炉压力容器制造厂、河南心连心化肥有限公司、河南化建工程装备有限公司三个核心实训基地。通过实训实习条件建设实现校企之间的人力资源、设备资源和技术成果共享，成为校企合作的示范。1校内实训基地建设与企业共同制订生产性实习实训基地建设规划，共同开发生产性实训项目，为培养学生的职业能力服务。在现有基础上，与河郑州市锅炉压力容器制造厂、河南心连心化肥有限公司、河南化建工程装备有限公司等企业合作，新建压力容器制造检测实训中心、化工机械安装实训中心，压力容器设计研究所，使之成为融生产、教学、培训、技术服务和职业技能鉴定功能于一体、满足学生生产性实训需要的综合性校内实习实训基地。表5 校内实训基地建设项目一览表序号名称现有基础主要建设内容投入资金（万元）建成后项目功能1化工设备维修实训中心离心泵、真空泵、压缩机、卷扬机、钻 床、油压机、罗茨风机、干燥机等30余台套。1.单级离心泵10台，往复泵1台。10301.化工机械维修实训教学；2.企业化工检修钳工培训；3.校内学生技能大赛；4.河南化工职业教育集团职业技能大赛。5.全国化工类高职院校师资培训平台；2.联轴器安装找正仪10台202化工设备结构设计实训中心储存容器、换热容器、分离容器、反应容器等15台套管壳式换热器5台已完成已完成1.化工设备结构设计教学；2.化工过程原理与装备课程教学；3.化工设备结构拆装、维修实训教学；4、压力容器制造职工培训。储存容器2台已完成分离容器4台已完成反应容器4台已完成3化工机械安装实训中心化工输送管廊、机器设备 “三找” 安装、安装工程造价系统1.化工输送管廊安装26401.化工管路安装及工程造价教学实训；2.机器设备“找平、找正、找标高”安装实训；3.机器设备“三找”安装工程造价教学实训；4.设备安装职工培训。5.全国化工类高职院校师资培训平台；2. 机器设备 “三找” 安装、103. 安装工程造价系统44压力容器制造检测实训中心三辊卷板机、X射线探伤机、胶片冲洗设备、超声波探伤仪、电焊机、法兰煨制机、法兰轧制机、油压机、高频炉、摇臂钻床、车床等16台套1.容器制造三辊卷板机、法兰煨制机、法兰轧制机、电焊机、油压机、高频炉、摇臂钻床、车床各1台40801.“校中厂”工学结合实习实训；2.压力容器制造实训教学；3.压力容器法兰产品制造加工；4.压力容器质量检测实训；5.带动专业的发展和建设。2.质量检测X射线探伤机、胶片冲洗设备、超声波探伤仪、合金元素分析仪各1台套303.附属工程安装调试105压力容器设计研究所压力容器设计许可证、工程打印机、传真机、复印机、SW6设计软件、办公电脑压力容器设计许可证（D级，一、二类）、工程打印机1台、传真机1台、复印机1台、SW6设计软件1套、办公电脑5台设计标准图书1套15151.推进校企对接的技术服务平台；2.压力容器设计教学平台；3.全国化工类高职院校师资培训平台；6内涵建设学生实习管理措施、法兰产品生产销售管理措施 1.建立与完善实训基地的管理与运行机制,形成实训教学管理体系和评价体系。配合实训基地建设，开发出配套的实习标准和实训指导手册，相应的实习安全设备和保险。2.制定“校中厂”企业实施管理办法，制定法兰产品生产销售管理措施。实现了制度化管理体系和评价体系合 计1652校外实习实训基地建设在河南省化工职业教育集团的平台内，与省内化工企业和作，不断增加会员单位和校外实习实训基地数量，不断提升实训基地建设与管理水平，为完成学生多技能实训教学和多岗位顶岗实践创造条件。重点建设郑州市锅炉压力制造厂、河南心连心化肥有限公司、河南化建工程装备有限公司三个核心实习基地，加强与河南省内与周边各省地区企业的合作，新建7个稳定的校外实习实训基地和就业单位，满足学生顶岗实习和就业的需要。3实训基地内涵建设 建立校内外实训基地管理体制和运行机制。学生生产实习与顶岗实习采取校内企业双导师制，强化实习学习教学组织与管理；由校企共同组成专业技能训练管理组织，统一组织实训（包括部分理论知识学习）教学活动、落实顶岗实习任务、完成考核评价等项工作；建立技能训练管理机构，设立专职或兼职管理人员，校企共同开发基于生产工作任务的技能训练项目。在会员单位内各大化工企业（集团）建立起校企联合育人制度，使联合育人工作成为会员合作单位各成员企业的职责之一，以制度为保障，建立稳定长效育人机制；根据地方企业体制机制特点，建立各具特点的校企联合育人管理制度，形成长效机制。；加大企业参与力度，校企双方共同制订校外顶岗实习管理制度，确定学校、企业、学生职责，明确实习内容和考核办法。（五）产业服务能力建设以服务于行业企业和地方经济发展为目标，充分发挥专业的资源优势和行业优势，整合校内外资源，培育和拓展服务市场，扩大服务规模和辐射范围，使行业企业、地方企业和同类院校在分享专业办学成果的同时，专业自身服务社会和辐射能力得到较大的提高，把专业建成河南省化工行业培训基地，全国化工类高职院校师资培训基地。实现岗前培训、企业员工培训、社会人员培训、转岗培训、化工院校师资培训，以及技能鉴定等多重服务功能，80以上专任教师开展面向企业的科技服务和技术培训。1技术培训充分利用专业教育培训资源，采取多种方式为我省化工企业及周边地区企业、成人继续教育和再就业培训等项目，开展多工种技能培训，采取集中办班培训、与企业联合培训、网络培训咨询平台建设和到户培训等多种形式，每年培训200人次以上，面向社会技能鉴定与职业资格认证培训等。同时做好题库建设、完善考核和评价标准。2科技研发与技术服务 以压力容器设计研究所为平台，在压力容器设计，压力容器法兰制造、安装工程预决算、化工产品开发等方面，校企深度合作，实现年到款额达到20万元。 3职工技能竞赛在河南省化工职业教育集团范围内，开展化工检修钳工职业技能竞赛，制定化工检修钳工竞赛方案，制定“校中厂”法兰制造项目相关制度。在河南省化工职业教育集团范围内建立合作长效机制，促进企业化工检修钳工队伍建设，发挥学院在河南省化工职业教育集团内的领导作用，提升学院在省内化工企业的影响力。（六）人才培养质量保障体系建设建立适应“校企合作，工学结合”的人才培养模式和人才培养质量保障运行机制，形成全过程、全方位的人才培养质量监控保障体系。坚持学校、企业和社会评价结合，实习教学以校外评价为主的教学评价模式；建立和完善教学管理与教学质量监控管理制度，监控与管理过程实现学校、企业、社会三方互动，教师、企业指导教师、学生（学生家长）共同参与管理。1学管管理与教学质量监控体系建设按照“校企合作，工学结合”人才培养模式，构建教学管理与教学质量监控体系。校内管理广泛吸纳企业（社会）人员参与，校外管理以学校为主导，校内外相互融通，形成学校、企业、学生（学生家长）三方互支的有效教学管理与教学质量监控保障机制。构建专业设置、专业调整、专业优化保证体系，课程体系和课程标准建设体系，校外实习实训管理体系，专兼职结合的人才培养质量反馈体系和教学质量监控体系。2教学管理与教学质量监控管理制度建设按照“校企合作，工学结合”模式要求，更新教育教学观念，全面进行教学管理与教学质量监控制度建设。建立和完善人事分配管理制度、新生调查制度、学分制管理办法、教学质量监控管理制度等等。3教育教学质量标准体系建设按照教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见文件的精神，建立一套体现全面质量管理观念，突出过程监控与管理，形成系统科学的教育教学质量标准体系。教育教学质量标准体系建设包括人才培养方案制定与修订、确定人才培养目标和人才培养规格、专业建设标准、校内生产性实训基地建设标准、校外顶岗实习实训基地建设标准、校内外各教育教学环节质量标准、课程建设质量标准（包括课程开发、核心课程、精品课程建设和教材建设等标准）、学生综合素质考核标准、毕业环节质量标准、双师结构师资队伍质量标准、教师（包括班主任和辅导员）教育教学工作规范等。4建立人才培养工作水平自我评估机制按教育部人才培养工作水平评估体系的要求，建立每年一次的人才培养工作水平自我评估机制。建立教学工作评估、专业建设工作评估、课程建设工作评估、实践教学条件建设工作评估、毕业生就业工作质量评估、师资队伍建设工作评估、学生管理育人工作评估等各类重点专项评估制度。把评估结论作为评价的重要指标，建立科学的人才培养质量评价诊断系统。第三部分 专业建设计划与绩效指标一、年度建设计划与绩效指标化工设备维修技术专业主要建设项目分年度实施计划及绩效指标预期目标及验收要点见表6。表6 专业建设分年度实施计划及绩效指标（2011.092012.08）建设内容预期目标建设目标绩效目标教学实验实训条件建设总投资85万元。建设化工设备维修技术专业校内实训基地。成立河南化工职业学院压力容器设计研究所，并实现收益实现“校中厂”建设，压力容器制造检测实训中心项目一期工程。化工机械维修实训中心，完成扩建改造投资30万元。压力容器制造检测实训中心，完成新建一期项目40万元。压力容器设计研究所，完成新建项目15万元。预期完成100名化工设备维修技术专业学生的实训任务，为企业培训化工检修钳工工种职工100人。预期取得压力容器设计许可证，如期开展技术服务，当年实现一定收益。师资队伍建设总投资35万元。构建专兼结合的师资队伍管理体系。建立双师结构师资队伍建设体系框架；拟订专职教师队伍管理评价考核办法；拟订兼职教师队伍管理评价考核办法；建立和完善教师到企业实践制度。建立专业带头人、骨干教师、双师素质教师标准。预期培养专业带头人1人、骨干教师培养3人、双师素质教师培养、兼职教师队伍建设等按计划进行。课程体系与教学内容改革总投资35万元。“化机三门课”核心课程体系建设人才培养模式改革、专业资源库建设“化机三门课”核心课程体系建设“化机三门课”教学改革校本教材编写人才培养模式改革，培养高端技能型专门人才。专业资源库建设，包括录像、教学软件、专业知识题库等。完成“化机三门课”核心课程体系建设完成“化机三门课”教学改革校本教材编写制定人才培养模式改革方案。专业资源库建设，包括录像、教学软件、专业知识题库等校外实习基地建设总投资19万元。重点建设三个校外核心实习基地郑州市锅炉压力容器制造厂实习基地。河南心连心化肥有限公司实习基地。河南化建工程装备有限公司实习基地。签订校企合作协议书。签订实习协议。颁发兼职教师聘书。完成100人化工设备维修技术专业校外实习。表6（续） 专业建设分年度实施计划及绩效指标（2012.092013.08）建设内容预期目标建设目标绩效目标教学实验实训条件建设总投资80万元。建设化工机械安装实训中心。实现“校中厂”建设，压力容器制造检测实训中心项目二期工程。建设化工机械安装实训中心，完成新建项目40万元。压力容器制造检测实训中心，完成新建二期项目40万元。预期完成100名化工设备维修技术专业学生的实训任务，为企业培训化工检修钳工工种职工100人。预期压力容器法兰产品制造项目投产。师资队伍建设总投资40万元。构建专兼结合的师资队伍管理体系。化工设备维修技术专业教学团队建设。建立双师结构师资队伍建设体系框架；拟订专职教师队伍管理评价考核办法；拟订兼职教师队伍管理评价考核办法；建立和完善教师到企业实践制度。建立专业带头人、骨干教师、双师素质教师标准。预期培养专业带头人1人、骨干教师培养3人、化工设备维修技术专业教学团队建设成省级教学团队。双师素质教师培养、兼职教师队伍建设等按计划进行。课程体系与教学内容改革总投资40万元。省级精品课程建设，校级精品课程建设人才培养模式改革、专业资源库建设化工机械检修与管理课程建设成省级精品课程。化工设备设计与制造、化工机械安装与造价建设成校级精品课程。人才培养模式改革，培养高端技能型专门人才。专业资源库建设，包括录像、教学软件、专业知识题库等。化工机械检修与管理课程建设成省级精品课程完成立项。完成化工设备设计与制造、化工机械安装与造价建设成校级精品课程。制定人才培养模式改革方案。专业资源库建设，包括录像、教学软件、专业知识题库等校外实习基地建设总投资16万元。继续建设七个校外实习基地新增新乡科隆石化装备有限公司、义马煤气化有限公司等七个校外实习基地。签订校企合作协议书。签订实习协议。颁发兼职教师聘书。完成100人化工设备维修技术专业校外实习。二、预期效果1形成“校企合作、工学结合”人才培养模式形成校企深度合作、产学紧密结合的“校企合作、工学结合”人才培养模式，构建紧密结合地方经济和化工行业发展需求，实现“专业与产业、教学与生产、学习与工作”深度融合，在校企合作、人才培养、社会服务等领域具有示范引领作用。2建立了突出职业能力培养的课程体系根据化工行业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，改革课程体系和教学内容，突出职业能力培养，构建专业优质核心课程体系。该课程体系建设1门省级、2门校级精品课程，与企业合作开发编写基于“校企合作、工学结合、实践教学”人才培养模式的3部校内教改教材和2部实训指导书。3建立一支专兼结合、双师结构合理的优秀专业教学团队建立双师型教师培养机制，使双师素质教师达到专任教师100%。专业带头人掌握职业技术教育发展前沿信息，技术水平在行业领域有一定的影响，教学团队的整体素质和实践技能水平显著提升。4校企合作机制完善，校内外实习实训资源日益丰富建设“教、学、做”合一校内生产性实训基地。校企通过技术服务、技能培训和实训基地建设等多样化合作，形成“互惠共赢”的合作运行机制，校企合作的依存度不断提高。同时，加强校内外实训基地内涵建设，建立校内外实训基地管理体制和运行机制，保障实训基地的正常运转，成为校企合作的示范。5推动管理创新，完善教学质量保障体系，人才培养质量显著提高推动教学管理改革，在教学全过程中由学校和企业共同进行质量监控和教学管理，人才培养质量显著提高。6社会服务能力全面提高形成国内先进的化工设备维修技术专业人才培训基地，扩大本河南省内化工设备维修专业相关人才的在职培训，为相关企业的发展提供人才保障；与全国化工类职业院校开展对口交流，辐射带动作用显著提高；利用先进的实训设备和设计平台，为企业开展技术服务，推动企业技术进步和经济发展。第四部分 专业建设经费预算化工设备维修技术专业建设预算总投资350万元。以上资金来源为：1中央财政资金投入200万元。其中用于教学实验实训条件建设80万元，用于师资队伍建设50万元，用于课程体系与教学改革建设50万元，用于校外实习实训基地建设20万元。2河南省财政投入80万元。其中用于教学实验实训条件建设40万元，用于师资队伍建设20万元，用于课程体系与教学改革建设20万元。3学校自筹资金50万元，其中用于教学实验实训条件建设25万元，用于师资队伍建设5万元，用于课程体系与教学改革建设5万元，用于校外实训基地建设15万元。4行业企业投入20万元，用于教学实验实训条件建设。表7 专业建设资金投入预算建设内容建设经费来源及预算合计（万元）申请中央财政（万元）地方财政（来源：省财政）（万元）行业企业（来源：省化工职教集团）（万元）其他（来源：河南化工职业学院）（万元）总 计350200802050教学实验实训条件建设16580402025师资队伍建设7550205课程体系与教学内容改革7550205校外实训基地建设352015第五部分 专业建设保障措施一、组织保障在河南化工职业学院成立的中央财政支持高等职业学校专业建设领导小组的领导下，学院成立由学院院长姚勇任组长的中央财政支持高等职业学校专业建设化工设备维修技术专业建设领导小组。专业建设领导小组对专业建设工作实施统一协调、指导、监督，下设专业建设管理办公室，负责协调各工作小组的工作，督促各工作小组编制工作方案，监控、通报各工作小组的工作进展情况。各小组按照专业建设方案的要求，抓好落实。专业建设领导小组等机构设置如下:1专业建设领导小组组 长： 郭改英 副组长： 姚 勇成 员： 赵玉奇 朱东方 蒋清民 陈君丽 蔡 娜 职 责：根据国家有关政策和要求领导专业建设工作，研究议定专业建设中的重大事项，编制工作方案和年度工作计划，对各项工作实施统一协调、指导、监督。2专项建设小组（1）专业建设管理办公室主 任：赵