大学生志愿服务项目的拓展课件

大学生志愿服务 项目的拓展 恩来义工：方红 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u一问题的提出 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u志愿服务对大学生的培养有明显的促进作 用， u它能作为学校教育和社会责任的桥梁， u能把美好的理想转成切实有效的行动， u能促进学生创新能力和实践能力的培养， u也能让学生能成为主动的独立的人。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 奥巴马与“美国梦” u芝加哥是奥巴马事业起 飞的地方，组织社区工作 是他在那里的第一份职业 。那时候，奥巴马每天拿 着地图，开着一辆破旧“ 本田”车穿行在芝加哥的 贫困社区内。他与当地黑 人牧师一起，动员中低收 入黑人参与改变生活处境 的项目。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u黄陈小萍国会秘书从义工到加拿大政府 任职最高华裔 黄陈小萍认为，她自己 之所以能够在第三次选 举中超出对手8000多张 票成功当选，一个关键 因素是自己长期在社区 服务，不仅仅为华人服 务，同时也为其他族裔 服务 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 200年，教育部在关于深入推进学生志愿 服务活动的意见中指出：要深入推进学生 志愿服务活动，要认真总结近年来学生参与 志愿服务活动的做法和经验，在已有工作基 础上，努力促进学生志愿服务活动的长效化 、规范化、常态化。要加强学生志愿服务工 作研究，开展工作交流，推进信息和资源共 享，为开展志愿服务活动提供理论指导和咨 询。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u二现实问题 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 重宣传不重实效， 创意创新不足， 以已之短做服务 不重视品牌建设，项目团队建设，长效机制建 设 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u当规模巨大的大学生队伍需要 参与到志愿服务事业中时，志 愿服务项目的拓展成了发展的 关健瓶颈，如何创新志愿服务 项目，设计丰富多彩的又适合 大学生特点和社会需要的志愿 服务项目显得尤其重要。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u 大学生开展志愿服务的优势： u 志愿服务人力资源丰富，能够开展范围比较广和 影响比较大的项目，如每年的大学生三下乡志愿 服务，广东省妇联的温暖行动计划等。 u 在校生集中统一，沟通成本低，容易组织管理， 相互熟悉，容易共同开展工作。而社会上志愿者 要花比较多的时间在培训和相互熟悉上面。 u 大学生具备专业知识，利用专业知识开展服务， 容易提高志愿服务专业水平。 u 大学生充满激情与热情，对新鲜事物容易接受。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u大学生从事志愿服务也存在一些问题，如 u社会阅历浅，志愿服务项目很多是要和社会上的 各种人与事打交道，社会阅历的不足会影响到一 些项目的开展。 u执行力不强，个人能力还要完善，社会资源有限 ，在一些项目的执行上存在障碍，这需要具体的 指导与引导 u由于大学生以学业为主，在一些志愿服务上主动 性不强，项目技能储备不足。 u大学生志愿服务项目的风险问题也制约着志愿服 务项目的开展。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 三三. .志愿服志愿服务务工作中的一些矛盾工作中的一些矛盾 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 目前，社会的志愿服务机制还不够完善，在志愿服务工作目前，社会的志愿服务机制还不够完善，在志愿服务工作 的组成要素主要有学校、大学生、志愿组织和服务对象等的组成要素主要有学校、大学生、志愿组织和服务对象等 如使用志愿者的志愿组织一般从自身工作需要出发如使用志愿者的志愿组织一般从自身工作需要出发, , 由于由于 财力财力, ,精力精力, ,业余性等特点业余性等特点, ,没办法考虑大学生志愿者的需求没办法考虑大学生志愿者的需求 ，和学校的教育宗旨有一定的冲突；，和学校的教育宗旨有一定的冲突； 对学校来讲，大学生的教育成材是主要目的，大学生参与对学校来讲，大学生的教育成材是主要目的，大学生参与 志愿服务，更多的是加深学生对社会的认知，培养学生的志愿服务，更多的是加深学生对社会的认知，培养学生的 社会责任感，并不是读书期间的事业；社会责任感，并不是读书期间的事业； 对学生来讲，主要的目标是学习，如果仅是单纯的志愿服对学生来讲，主要的目标是学习，如果仅是单纯的志愿服 务，或是单方面的奉献，而没有收获，是很难坚持下去的务，或是单方面的奉献，而没有收获，是很难坚持下去的 。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 学校中存在的一些误区学校中存在的一些误区 对大学生志愿服务常常存在一些认识上的误区：对大学生志愿服务常常存在一些认识上的误区： 认为志愿服务只是学生的活动，和教学无关，所以比较认为志愿服务只是学生的活动，和教学无关，所以比较 少看到教师把教学与志愿服务结合在一起，推动学生以专业少看到教师把教学与志愿服务结合在一起，推动学生以专业 化的知识为社会服务；化的知识为社会服务； 认为志愿服务不需要报酬，等同于志愿服务项目的开展认为志愿服务不需要报酬，等同于志愿服务项目的开展 不需要经费，事实上志愿者可以不需要报酬，但是志愿服务不需要经费，事实上志愿者可以不需要报酬，但是志愿服务 的开展却少不了经费的支持，这种经费不单是学校补助，也的开展却少不了经费的支持，这种经费不单是学校补助，也 可以向社会申请，但是长期以来，大学生的志愿服务不重视可以向社会申请，但是长期以来，大学生的志愿服务不重视 品牌建设，很难通过品牌化的项目争取社会资源的支持；品牌建设，很难通过品牌化的项目争取社会资源的支持； 还有常常把志愿服务当成体力劳动，对智力型的服务不还有常常把志愿服务当成体力劳动，对智力型的服务不 重视。往往智力型的志愿服务更能体现出大学生的价值，也重视。往往智力型的志愿服务更能体现出大学生的价值，也 更有可能深入解决一些社区问题。更有可能深入解决一些社区问题。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 四.大学生志愿服务项目的拓展 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u1参与。社会上有许多成熟的志愿组织，有着成熟的经 验模式和固定的项目，当学生自己志愿服务能力和资源有 限的情况下，可以加入这些志愿服务组织，依托现有志愿 组织的成功模式和资源开展志愿服务，如一些高校的大学 生加入到启智服务队，心理成长总队等。 u2合作。大学生志愿服务团队有许多优势，可以和一些 社会组织优势互补，合作开展项目，比如有个志愿组织运 作给农村捐图书馆的项目，但是调研农村学校的情况需要 大量的人力与精力，这可以和大学生三下乡的服务结合起 来，学生在三下乡的同时开展需求调研，这种结合，大大 节省了社会资源。 u3委托承担。如学生志愿服务团队通过项目申报等方式 ，完成政府/基金会等机构的委托的项目。大学生志愿者 人力资源丰富，运作项目成本低的优势可以大大提高项目 的中标率，从目前来看，很多机构还是非常愿意委托大学 生团队完成志愿服务的。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u操作： u1.了解社会需求和资源，我们能做什么，他们能为我们带 来什么 u政府的：消防，公安，应急办，环保，渔业，民政，城管 等等。 u半官方：团省委,团市委,义工联,科普志愿者,消防志愿者, 省妇联 u社区资源 工疗站,老人院,福利院等 u社会NGO：正式注册的一些机构，进行分类考察与鉴别 u基金会：建立联系，让他们了解我们 u全面了解自身的需求与资源。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 2。项目的产生与开展 u 兴趣驱动法:兴趣-社团-项目 如驴友会车友会产生的公益项 目，爬山的人产生环保志愿服务， u 机构对接法:与相关机构合作,参与机构事务,形成针对性的社团 u 学习导向法:服务学习社团,用学习的成果服务社会 u 志愿服务项目设计比赛 u 志愿服务实践作品比赛 u 公益组织的交流中心 u 志愿服务项目招标会 u 河南志愿者培训中心 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u3.建立志愿服务团队 u引导现有社团，在现成社团中增加社会服务的项目，或 帮助现有社团与志愿服务对接。如自行车协会爱心骑行 。 u建立服务学习社团，引导教师介入服务学习社团 u建立项目驱动的服务团队，如消防志愿者服务队 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 服务学习大学生志愿服务的发展方向 u 服务学习（Service-Learning）是服务 与学习的结合, 在学习中服务, 在服务中学 习，学生既是服务的主体, 也是学习的主体 ，这是美国20世纪80年代中后期兴起的教 育理念和教育实践方法。全美服务学习委员 会主席、参议员格伦指出：“服务学习在读 、写、算3R教育之上又增加了关键的第四 个R：责任(responsibility)。”。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u 服务学习可以在小学、中学、大学各个学 段进行，在服务学习中，社区服务和知识 的学习是相互依存、不可分割的，研究指 出服务学习有增进传统课程的学习、促进 个人发展、培养公民意识与责任感、贡献 社会四个方面的作用。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u服务学习有两大基本形式：学校组织的服 务学习与社区组织的服务学习 u学校组织的服务学习重视与课程的直接关 联性，象我国台湾地区的一些大学就采用 这种模式，把课程学习与社区服务整合在 一起。 u社区组织的服务学习是社区组织的服务学 习，更偏重于社区团体本身的宗旨，象我 国的很多志愿组织吸收了大量学生参与社 会服务，就是这种形式。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u服务学习包括四个要点： u学校与社区结合：服务活动由学校与社区 一起协调，以符合社区真实需求； u服务与课程整合：将学校所学的知识和技 能和社区的真实需求整合起来； u强调学习的重要：服务学习的目的是学习 ，服务是手段； u重视学生自我的发展。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo 服务学习的项目应当如何设计呢？ u 如针对计算机应用类的专业，可以设计出大量的数字乡村项目，如借助网 站开发课程学习知识帮贫困地区和贫困学校设计网站，通过网站的宣传，帮助 贫困地区获得资源，借助计算机硬件课程知识，设计回收二手电脑零件，组装 电脑，捐赠给农村建立电子阅览室，帮助农村提高信息化水平，借助电子商务 课程知识，帮助农村建设电子商务网站，帮助农村的产品走向城市以实现脱贫 ，借助计算机操作技能知识，培训留守儿童等，用于和远方的父母交流； u 外语系专业可以开展社区居民出租出司机亚运口语知识的培训，做翻译志 愿者，翻译国外有用的资料服务社区，如四川地震时，就有志愿者翻译了地震 救援手册等，同时可以网络交流等方式，协助大学生志愿者团队开展国际大学 生志愿服务交流； u 旅游专业可以开展义工旅行等一系列项目，为志愿者的出行提供线路规划 设计等服务； u 摄影专业可以培训农民工学习摄影技能，帮助他们发现生活中的美； u 美术专业同学可以为各个志愿服务组织提供平面设计、海报宣传等； u 经济学专业可以教授农民工子弟理财知识，帮助他们在城市自立自强。 u 根据实现发现，只要全面把握社会需求，并从学生专业学习的角度出发，就一 定就设计出各种各样切实可行的服务学习项目。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u 公益创业志愿服务项目的升华 u 对大学生来讲，通过学习要能在社会上找 到相应的工作，成立一个经济上独立的人 ，这是极其重要的事情。没有一定的经济 基础，单靠奉献来维持志愿服务项目是无 法长久的，公益创业是解决大学生志愿服 务与就业创业相结合的重要途径。 人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人人要常常祝福自己是个有能力帮助他人的人 Company Logo u 公益创业是指个人或者社会组织在社会使命的