2009年度高职高专国家精品课程(2).doc

2009年度高职高专国家精品课程申 报 表课程名称 药 剂 学 所属专业大类名称 医药卫生大类 （13） 所属专业类名称 药学类 （1303） 所属专业名称（专业课程填写） 药 剂 学 课程负责人 王 建 梅 所属学校 苏州卫生职业技术学院 推荐单位 教育部高职高专药品类教学指导委员会 申报日期 2009年5月10日 中华人民共和国教育部制二九年三月填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名王建梅性别女出生年月1960.2最终学历大学本科专业技术职务副教授电 话051262690180学 位理学学士职业资格证书高校教师 传 真051262690180所在院系苏州卫生职业技术学院e-通信地址（邮编）苏州市国际教育园北区科华路28号（215009）教学与技术专长药剂学、天然药物化学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1982年毕业于中国药科大学（原南京药学院），分配到镇江地区制药厂，负责中试室新产品试制及报批工作，负责试制并报批成功的产品有-细辛醚片、水飞蓟宾葡甲胺片，全程参与了参芪参梅冲剂的试制及鉴定及报批工作。1983年担任质检科长，负责药厂全面质量管理工作。多次被评为先进个人。1987.9-1998.3调苏州第一人民医院附属卫校工作，任教研组长，多次被评为先进工作者。1998.4-2005.4年调苏州卫校工作，任学科主任及教务科副科长，多次被评为先进。2004年被聘为江苏省药学专业委员会副主任。2005年取得周氏奖教金，获“周氏优秀教师”称号。2005.5至现在 苏州卫生职业技术学院工作，任系主任。2006年获年终考核优秀。提高药剂学实验技能实效性研究获院级教学成果二等奖。参与教育部高职高专教育医学相关类教学指导委员全国高职高专教育药学专业设置标准高职教育药学专业实训基地建设标准的研究制定工作。2007年记三等功一次。开始担任中国药科大学药学教育特邀编委。2004-2008年间，担任五位年青教师的导师。完成了药学专业由三年制到四年制中专再到五年制高职及三年制专科的专业开发与专业建设任务，开发出各种层次的教学计划、教学大纲、实习大纲、课程标准等重要的教学文件。专业培养目标由单一的为医院培养中级药学人才拓展为为医院、药店、药厂培养高级实用型药学人才。规划设计了近10000平米的实验实训大楼，主持了药剂学实验室、实训车间的设计与建设工作，主持了历次药学专业评估工作，在07年高职高专办学水平评估中，取得了优良成绩。2008年带领药学、药物制剂、药品经营与管理三个专业进行基于工作过程的课程改革，通过调研、头脑风暴、国际药学职业教育对比研究、国内药学发展方向调研，完成了三个专业的培养方案制定，开发出全新的教学计划、课程设置、课程标准，一批基于工作过程的全新教材正在开发之中。2008年，药剂学被列为省级精品课程建设项目。并编写过制药设备、社会药学、药事管理学等校本教材。发表论著有： 1、药事法规知识与案例全国医药职业教育药学类规划教材（高职高专用），参编 2、新编临床用药指南南京大学出版社，参编；3、药剂学目标与测试副主编，南京大学出版社。 4、药学概论校本教材，主编。 参与的课题研究：1、熊果酸抗糖尿病血管病变的实验研究第一负责人，2007年省卫生厅立项课题；2、呼吸道患者抗生素使用状况和细菌耐药性监测研究第二负责人，2007年江苏省卫生厅课题。（已结题）3、十一五期间我国卫生职业教育改革和发展战略研究子课题全国高职高专教育药学专业设置标准、高职教育药学专业实训基地建设标准参与人，2006年教育部立项课题（已结题）4、沙苑子提取物抗肿瘤作用研究参与人2006年省级立项课题；（已结题） 5、2006年参与院级立项课题药学专业实验教学设计与评价体系； 6、2007年参与院级立项课题百生肼缓释片的研究。7、2007年参与院级立项课题丽科乐在预防与治疗骨髓移植术后cmv感染的随机化研究1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类型周学时届数学生总人数药剂学理论课（含实践）8-105328人药学概论理论课23170人2、近五年承担的实践性教学： 指导药剂学实验250人, 药剂学综合实训446人,毕业实习带教2人。3、主持的教学研究课题课题名称来源年限药剂学精品课程苏州卫生职业技术学院2005.10-2006.10提高药剂学实验技能实效性研究苏州卫生职业技术学院2005.12-2006.11三年制高职药学专业课程改革实验研究苏州卫生职业技术学院2006.9-2008.9关于建设高水平、高效益实训基地的研究与实践江苏省教育研究会教育研究课题2007-2008药剂学省级精品课程省教育厅2008-20104、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文项目刊物名称时间作者近几年我国国内药物剂型变化研究苏州卫生职业技术学院学报2006.1第一作者药学专业青年导师制实施的相关策略药学教育2007年第3期第二作者提高高职药学专业药剂学实验时效性的研究药学教育2008年第6期第一作者5、获得的教学表彰/奖励2005年取得周氏奖教金，获“周氏优秀教师”称号。2006年获年终考核优秀。2006提高药剂学实验技能实效性研究获院级教学成果二等奖。2007年记三等功一次。2007年“高等职业教育相关医学类专业设置标准”获江苏省高等教育教学成果成果二等奖。2008年药学概论教材获院级教学成果二等奖2008年提高高职药学专业药剂学实验实效性的实践研究 获苏州市职业教育论文三等奖2008年关于建设高水平、高效益实训基地的研究与实践课题论文获院级教学成果二等奖1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务项目/培训名称来源年限本人所起作用效果沙苑子提取物抗肿瘤作用研究江苏省卫生厅立项课题2006年-2007年指导发表论文沙苑子抗肿瘤作用及其机制的初步研究十一五期间我国卫生职业教育改革和发展战略研究子课题全国高职高专教育药学专业设置标准、高职教育药学专业实训基地建设标准教育部高职高专教育医学相关类教学指导委员2006年-2007年参与药学专业设置标准已完成熊果酸抗糖尿病血管病变的实验研究江苏省卫生厅课题2007年第一负责人研究顺利，已发表论文两篇呼吸道患者抗生素使用状况和细菌耐药性监测研究江苏省卫生厅课题2007-2008第二负责人已结题高职高专相关医学专业设置标准的研究2007年参与已结题2007年本课题获江苏省高等教育教学成果二等奖2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）题目刊物名称时间作者近几年我国国内药物剂型变化研究苏州卫生职业技术学院学报2006.1第一作者fac诱导白血病细胞凋亡及对fas、fasl表达的影响苏州卫生职业技术学院学报2006年第2期第二作者熊果酸对dm大鼠主动脉血管nf2b表达的影响中药药理与临床2009年第1期第一作者熊果酸诱导b16 黑色素瘤细胞分化作用的研究中国现代医学杂志2008年8月第二作者提高高职药学专业药剂学实验实效性的实践药学教育2008年第6期第一作者药学专业青年教师导师制实施的相关策略药学教育2007年第3期第二作者2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名陆丹玉性 别女出生年月1967年5月最终学历本科专业技术职务副教授电 位硕士职业资格证书高校教师传 真所在单位苏州卫生职业技术学院e-maill通信地址（邮编）苏州国际教育园科华路28号(215009)教学与技术专长药剂学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1989.7-1998.5 苏州第一人民医院附属卫校从事药剂学教学1993年曾先后二次到原苏医附一院药剂科下临床实习1997年7月至11月在苏州教育学院进修了教育学与心理学1998.4-2005.4年调苏州卫生学校工作，多次被评为先进1999年至2001年至苏大化学化工学院有机化学专业的研究生班进修，获硕士学位。1989年至今的19年，一直主要担任药剂学课程的教学工作，并曾先后开设了药学综合、临床新药与用药指导、药品经营与管理、药学英语、职业道德与就业创业指导等课程。并编写过临床新药与用药指导讲义。发表论著有：药剂学教学目标与测试，部分章节。参与的课题研究：2007年，校级立项课题更昔洛韦胶囊在预防和治疗骨髓移植术后cmv感染的随机化研究 负责2006年，校级立项课题三年制高职药学专业课程改革实验研究 参与2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类型周学时届数学生总人数药剂学理论课（含实践）65225人药学英语理论课（不含实践）14170人药学综合知识与技能理论课（含实践）2280药品经营与管理理论课（含实践）2280人2、近五年承担的实践性教学指导药剂学实验225人, 药剂学综合实训446人。3、在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文项目刊物名称作者在专业教育中贯穿思想品德教育药学教育第一作者偶感创新教育苏州大学学报第一作者2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务项目/培训名称来源年限本人所起作用效果技术工人上岗证考核苏州市工考办公室2004年-2008年参与培训200人取得了口服药剂调剂工等级证书职业资格配制的安剖装注射用水常年提供给护理专业学生作为人体模型的注射用配制来苏尔，供后服公司校园消毒用负责制水车间制造超纯水供学校各实验室使用2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）题目刊物名称时间作者硫代半缩醛的反应研究苏州大学学报2003第一作者硫羰基硫代甲酰胺与亚磷酸三甲酯的反应研究铁道师院学报第一作者2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名韦翠萍性 别女出生年月1965年3月最终学历本科专业技术职务副教授电 话051262690389学 位硕士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位苏州卫生职业技术学院e-通信地址（邮编）苏州国际教育园科华路28号(215009)教学与技术专长药理学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1987.6-1988.6 上海纺织工业职工医院从事临床实习工作1988.8-20058 毕业于南通医学院临床医学专业后同年进入盐城卫生学校从事药理学教学工作2005年8月调入苏州卫生职业技术学院，主要从药理学等教学工作。 2006年于苏州大学药理学专业研究生毕业,获硕士学位 。2006年苏州华夏眼视光医院药房的兼职药师。2007年完成了药学专业的教学计划修订和完善;并实际参与了药理学实验室的规划和建设。进入学院以来，一直主要担任药理学课程的教学工作，并曾先后开设了护理药物学、医学心理学、药学概论等课程。主编护理药物学教材并参编院内教材药学概论。参与的课题研究：1、2002年 院级课题 “药理学实验教学改革研究” 负责人2、2005年 省卫生厅课题 “沙苑子抗肿瘤作用及其机制研究” 主持人3、2007年 省高职教育研究会课题 “基于建构主义的药理学教学策略研究”主持人4、2007年 大学生创新课题 “苏州市宠物饲养家庭狂犬病知识知晓率调查” 指导教师近年参加的学术会议及培训:1999年参加首都医科大学全科医生师资培训班2004年 江苏省”护理专业课程改革研讨会”并担任护理药物学教材主编2006年 参加”全国高制职业专业药理学学术研讨会”2007年 “全国用药个体化方案培训班”2009年“全国高职高专院校药品类专业教材建设经验交流会”2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类型周学时届数学生总人数药理学理论课（含实验）4125400余人护理药物学理论课（含实践）41651500余人药剂学理论课（含实践）25400余人2、近五年承担的实践性教学：指导药剂学实验400人, 护理药物学实验1500人,药剂药理综合实训446人。3、获得的教学表彰/奖励2007年度被评为先进工作者。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务项目/培训名称来源年限本人所起作用效果技术工人上岗证考核吴县职工中专2005年-2007年药理学实验实训课程培训80人取得了药学专业职业资格苏州市临床医生在岗培训苏州市乡村骨干医师培训班2005年与2006年承担临床药理学部分课程全部合格江苏省全科医生江苏省全科医生培训班2007承担临床药理学部分课程全部取得资格证书2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文题目刊物名称时间作者从暗示教学理论谈现代课堂教学的九项原则中国职业技术教育2002,12(24):51独立完成沙苑子抗肿瘤作用及其机制的初步研究中国野生植物资源2005,4第一开设英文药品说明书解读课程的实践与思考卫生职业教育2005，7第一沙苑子黄酮对小鼠移植性肿瘤s180作用研究中草药2006,8(1):262第二多媒体教学法与传统教学法教学效果差异性研究中国高等医学教育2007，6第一药学专业青年教师导师制实施的相关策略药学教育2007，3第一pbl教学法在护理药理学教学中的运用卫生职业教育2007.8独立完成2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名胡颖性 别女出生年月1981年6月最终学历研究生在读专业技术职务讲师电 话62690389学 位工学士职业资格证书高校教师资格证书传 真所在单位苏州卫生职业技术学院e-通信地址（邮编）苏州市科华路28号 215009教学与技术专长药剂学、制药工程工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2003年6月毕业于南京工业大学制药工程专业，同年进入苏州卫生职业技术学院，主要从事药剂课程的教学。2007年9月开始在苏州大学药学院参加硕士进修课程，攻读药剂学学位，主要研究方向为缓控释制剂药物新剂型。2007年实际参与规划了药剂实训车间。20 03年至今，坚持每年暑假下临床，先后去过苏大附一院药剂科、礼安医药有限公司门店、配送中心、苏州雷允上制药有限公司质量保证部等单位见习。2003年至今的7年，一直主要担任药剂学课程的教学工作，并曾先后开设了常用制药设备、生物制药基础和药品企业管理等课程。编写过院内教材生物制药基础和药品企业管理。参与的课题研究：2005年，校级立项课题药剂学精品课程 参与2008年，药剂学省级精品课程 参与近年参加的学术会议及培训:省疾控中心组织的实验室生物安全岗位培训卫生部组织的卫生行业职业技能培训师和考评员资格培训，获得了西药药剂员培训师资格证书和考评员资格证书.2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类型周学时届数学生总人数药剂学理论课（含实践）85264人常用制药设备理论课（含实践）35236人药品企业管理理论课（不含实践）24138人生物制药基础理论课（不含实践）24339人2、近五年承担的实践性教学：指导药剂学实验264人, 药物化学实验200人, 常用制药设备实验236人,药剂学综合实训446人。3、获得的教学表彰/奖励2004年度江苏省优秀卫生职教论文一等奖2005年度青年教师教学基本功比赛-综合全能、微型讲课、课件制作一等奖2005，2008年度考核优秀“时空教室杯”多媒体教学课件竞赛优胜奖2006年度青年教师实验技能考核一等奖2006、2007年度“先进工作者”2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务项目/培训名称来源年限本人所起作用效果技术工人上岗证考核苏州市工考办公室2006年-2008年参与培训80人取得了口服药剂调剂工等级证书职业资格配制的安剖装注射用水常年提供给护理专业学生作为人体模型的注射用配制来苏尔，供后服公司校园消毒用负责制水车间制造超纯水供学校各实验室使用2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名聂爱国性 别男出生年月1980年3月最 终学 历研究生专业技术职务助教电 话051262690389学 位硕士职业资格证书高校教师资格证传 真所在单位苏州卫生职业技术学院e-通信地址（邮编）苏州国际教育园科华路28号(215009)教学与技术专长药剂学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2001年毕业于河南中医学院药制药专业，到郑州亚卫实业公司从事药品生产。2006年研究生毕业于南京中医药大学中药药剂学专业,同年进入苏州卫生职业技术学院从事药剂学教学工作。2006年苏州华夏眼视光医院药房的兼职药师。2007年起草了学院新开专业药物制剂技术专业的教学计划;并实际参与规划了药剂实训车间。2008年，作为药物制剂技术专业的责任人参加了学院的课程改革。进入学院以来，一直主要担任药剂学课程的教学工作，并曾先后开设了天然药物化学、药用高分子材料学、药学概论、制药工程学等课程。并参编院内教材药学概论。参与的课题研究：2005年, 江苏省中医管理局课题黄连解毒汤药效物质基础的“组合-筛选”研究 参与2005年，校级立项课题药剂学精品课程 参与2008年，药剂学省级精品课程 参与近年参加的学术会议及培训:2004年“南京国际中医药论坛暨第二届世界中医药大会” 2006年“全国药物制剂工艺师资培训”培训班。2007年“全国制药工业企业年会” 2008年“全国高职高专院校药品类专业精品课程建设工作研讨会” 2009年“全国高职高专院校药品类专业教材建设经验交流会”2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类型周学时届数学生总人数药剂学理论课（含实验）63193人天然药物化学理论课（含实践）6140人药学概论理论课（不含实践）22280人药用高分子材料学理论课（不含实践）21112人制药工程学理论课（含实践）41112人2、近五年承担的实践性教学：指导药剂学实验193人, 天然药物化学实验77人, 常用制药设备实验87人,药剂学综合实训446人。3、获得的教学表彰/奖励 2007年度被评为先进工作者。 2008年度考核优秀2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务项目/培训名称来源年限本人所起作用效果技术工人上岗证考核苏州市工考办公室2006年-2008年参与培训120人取得了口服药剂调剂工等级证书职业资格益气通脉注射剂的制备工艺研究与北京天力正元医药技术开发有限公司合作2004年参与已向sfda申报络得清冻干粉针的制备工艺研究与北京天力正元医药技术开发有限公司合作2005年参与已向sfda申报止咳平喘软胶囊的药学研究与南京琴龙科技有限公司合作2005参与已向sfda申报配制的安剖装注射用水常年提供给护理专业学生作为人体模型的注射用配制来苏尔，供后服公司校园消毒用负责制水车间制造超纯水供学校各实验室使用2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）题目刊物名称时间作者均匀设计在白芍提取工艺中的应用中国中医药信息杂志2005,12(12):51第一液压法榨取火麻仁油的研究时珍国医国药2006,17(3):391第一超临界二氧化碳流体萃取荆芥有效成分的最佳工艺条件研究时珍国医国药2005,16(1):262第三当归超微粉和普通粉的显微特征观察河南中医学院学报2006,20(6):27第二3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1王建梅女1960.2副教授高校教师助工药学教育管理、课程设计、主讲理论教师2陆丹玉女1967.5副教授高校教师执业药师药物制剂理论、实践主讲教师3聂爱国男1980.3助教高校教师助工药物制剂中药学理论、实践主讲教师4胡颖女1981.2讲师高校教师卫生部西药药剂员培训师和考评员药物制剂制药工程理论、实践主讲教师5俞迪佳女1982.5助教高校教师药物制剂理论、实践主讲教师6杨税男1982.4助教高校教师卫生部西药药剂员培训师和考评员药物制剂理论、实践主讲教师7臧建伟男1980.3助教高校教师药师执业药师药物制剂理论、实践主讲教师8曹美玉女1957.12实验师主管药师执业药师药物制剂实践主讲教师实践基地管理9肖洋女1961.3教授高校教师微生物学制剂微生物检测主讲教师10韦翠萍女1965.3副教授高校教师执业药师药理学临床用药指导主讲教师11向敏女1971.6副教授高校教师主管药师药理学药学服务主讲教师12缪丽燕女1970.1副教授主任药师临床药学临床药学主讲教师、课程建设指导苏州大学附一院药剂科主任13顾培德男1958.12副主任药师药学临床药学、制药设备主讲教师苏州大学附二院药剂科副主任14吴谆男1960.12高级工程师药学制剂与综合实训主讲与指导教师苏州第一制药厂副厂长15刘永男1978.02中级工程师药物制剂制剂主讲教师实践指导苏州雷允上药业公司技术部副经理16张智男1971.01信息管理与信息系统技术支持3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构1、双师结构本课程教师中，双师结构占93.3%，其中本校主要任课教师中双师结构教师占87.6%。课程带头人王建梅在药厂多年工作，具有丰富的药厂制剂、检验与质量管理等工作经验，长期从事药剂学教学工作，是位双师型老教师；青年教师聂爱国也是从药厂考入大学，取得研究生学历，进校后又参加了国家教育部主办的“全国药物制剂工艺师资培训”，并被苏州华夏眼视光医院聘为兼职药师，是既有实践经验又有扎实的理论知识的双师型教师；本课程主要实践指导教师曹美玉来自医院药房，从事过多年医院制剂及药房调剂工作，具有主管药师职称和执业药师资格，来校17年来一直在华夏口腔医院从事药师工作；青年教师臧建伟，上研究生前也在医院工作，具有药师职称和执业药师资格；青年教师杨税参加了国家教育部主办的“全国药物制剂工艺师资培训”，并被苏州华夏眼视光医院聘为兼职药师，且与胡颖老师都具有卫生部卫生行业职业技能西药药剂员培训师和考评员资格；陆丹玉老师也有执业药师资格。2、专兼教师比例本课程共有教师15名，其中常年来校兼课的来自医院、药厂行业一线的兼职教师4名，占教师总数的26.7%。还有一批医院、药厂、药店一线的行业专家，长期担任学生的实践课程带教及实习带教工作。3、学缘结构：药剂学作为一门具有很强专业技能要求的专业主干课，在师资上面的要求比较高.本课程教师队伍中主要担任课程教学的教师分别来自中国药科大学、南京工业大学、南京中医药大学、广东药学院等学校，师资的专业知识结构可谓集“精、广”为一体，既具宽泛的药学专业知识，同时也精于药物制剂及相关专业的专门知识，如制药工程、中药制剂等。4、年龄结构：师资队伍中老教师占33.3%，中年教师占33.3%，青年教师占33.3%，在年龄结构上具老中青结合特征，比较合理，且具较大的发展后劲。5、职称结构：担任本课程教学的教师共计15名,其中硕士及以上学历的10人 (包括博士2名，硕士6名，在读硕士2名)占60%；副教授及副高以上职称8人，占53.3%。本课程团体在职称结构、学历结构、双师结构、年龄结构、知识结构与能力结构方面比较合理。在历年的教育教学中，探索出一套卓有成效的药剂学实验教育教学方法，在保证学生的动手能力与理论应用能力方面有独到的研究与实效。近五年来，在各项教学竞赛中取得了丰硕的成果，在各级各类杂志上发表了较多的教研、科研论文，是一支精湛的教学队伍。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益教学改革：为了适应高职教学，药剂学课程实行教学改革。1、教学内容改革：近五年来，药剂学在教学内容上改革力度较大。主要是根据医疗卫生行业的现实需要及时补充教学内容，以弥补教材滞后的不足。如我们及时将最新版药典、处方制度、新的药品标签规定等引入教学，使学生及时掌握最新行业信息，为学生的顶岗实习打好基础。随着经济社会的发展，人们对医疗服务水平要求越来越高，对药学服务和药品质量的要求也不断提高，因此，根据行业工作的能力要求，补充灭菌法、临床用药指导等教学内容，针对医院临床药学研究内容，调整生物药剂学、药物动力学的课程内容，使之与临床密切结合。通过增设制剂微生物学检查课程，增强学生对药物制剂的微生物检测能力，为学生拓展就业岗位，为企业输送适用人才。通过加强医师处方的学习、增开临床药学和用药指导课程提高学生指导用药的能力，提高药学服务质量；在制剂方面，从原来偏重于医院制剂如液体药剂、半固体制剂向药厂生产制剂拓展，将制药设备单列一门课程，以强化生产设备学习，增强制剂能力。并将药事管理单列课程，从原来单一的医院药事管理拓展为gmp等药品法规，增强药事管理的能力。并不断引入新辅料、新剂型、新的质量检测方法等等，使教学紧跟学科发展。并制定了药剂学等综合实训项目及标准，使学生体会工作过程的实际应用，对制剂过程与质量要求有完整的认识，学生的知识结构受到用人单位积极的肯定。2、教学手段：教室上课从过去单一的一支粉笔一块黑板式理论教学，拓展到多媒体、网络教学、理论实践一体化教学、课外临床观摩等多种形式；如：药剂学教学已全程实现了多媒体教学，并将院级精品课程上网供学生课外学习。3、教学方法从传统的“满堂灌”向现场教学式、启发式、质疑式、讨论式，以教师为主导，以学生为主体的自主式学习方法发展。4、实践教学改革实践内容由单一项目向综合项目拓展过去的学生只进行单个制剂配制，这种方式不能很好地体现配制质量。现在不仅要求会配制剂而且要进行制剂质量分析，通过分析确定自己的配制是否合格，此法强化了学生的质量意识。实践课堂由封闭向开放拓展学生实践训练不只是在课内，还可以根据自己的学习时间自主安排课外时间去实践基地训练。此举对强化学生的正规操作、提高实践能力、促进自主学习起到了很好的效果。实践形式由传统向模拟仿真拓展过去学生的制剂制作都是在实验室中主要以手工制作完成，如软膏剂的制备是以手工搅拌、包装的，学生不能很好地体会药厂的实际生产环境、生产流程、生产设备、gmp的概念。通过在呈现实际生产场景的模拟实训车间的现场制作，增强了学生对药厂生产制剂的感性认识，提高了学生的设备操作能力，缩短了学生适应未来工作的距离，成就感更强，学习兴趣更浓，学习效果更好。导教模式由教师为主体向教师主导、学生为主体转化过去的实践教学是以教师讲解、示范，学生操作来完成的。学生处于被动学习状态。现改为教师给课代表布置实验项目，操作要点、关键操作的原理、注意事项，再由课代表传达并布置全体学生预习、设计实验，同组（两人一组）学生讨论制定实验方案、设计合理的操作程序，制定操作流程，确定人员分工，各自做好预习报告。在实践课前，由教师请某组学生代表介绍实验过程设计，学生互动式讨论实验设计的合理性，教师归纳正确程序、示范关键操作，再进入学生操作。改革结果是学生学会了根据不同实验项目、操作性质、所需时间，合理安排并获得最大的效益，大大提高了学生的多向思维与综合能力。考核方式由过程考核与结果考核相结合过去实践成绩的评定，只注重最后一次操作考试的结果。此法由于忽略了养成教育，往往因学生操作不规范而造成考试通过率很低，影响学生按时实习。改革后，通过对每次实践操作的过程考核，养成了学生规范操作的习惯，最后实践考试通过率达100%，学生均能按时下点实习，学生的自信心、顶岗实习的能力与单位评价都有了很大的提高。评价指标由主观向标准化转变药剂学课程的实践考核，采用的是一对一式评价方式。过去由于没有对每个实践项目制定详细的考核标准，教师评分的主观性比较强，影响了考核成绩的公平、公正性。通过制定详细的操作标准，规范了操作评价指标，保证了考核的公平、公正，有效地提高了学生的学习积极性和学习效果。教学改革的成果：通过教学改革，药学专业学生的规范操作、调剂能力、制剂能力、药品质量意识都得到了很大的提升；提高了合理设计实验程序的能力与以最少的时间取得最大化实验效率的能力；较好地提高了学生分析问题、解决问题的能力，从而提高了药学专业学生的整体质量，使药学专业学生整体专业素质得到明显的提高。同时促使教师的教科研，探索出一套能够有效提高学生学习效益，使学生由被动学习转化为主动学习，培养学生团结互助合作的团队精神；提高学生职业素养的教学方法。实践课堂教学效果得到明显提高；提升了教师的敬业精神；我院药剂学课程的教学受到同行专家和教师的好评。药学专业毕业生的知识、能力、态度等职业素养深受用人单位的赞赏。我校的实习生、毕业生都成为医院、药店、药厂等药学行业的首选。教学研究成果及其解决的问题2006年，重在培养学生药剂学实验效能的实验教学改革研究：提高药剂学实验技能实效性研究，获院级教学成果二等奖。解决了实践考核评价标准化问题。主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1、袪痰止咳中药制剂获得专利，专利号：2005100169044，时间：2007.5.302、一种治疗白癫风的外用中药制剂获专利，专利号：zl 2005 i 0017010.7时间：2007.1.173、参与2006年教育部立项课题十一五期间我国卫生职业教育改革和发展战略研究子课题全国高职高专教育药学专业设置标准、高职教育药学专业实训基地建设标准研究，结题 4、2007年“高等职业教育相关医学类专业设置标准” 获江苏省高等教育教学成果二等奖。5、沙苑子提取物抗肿瘤作用研究，发表论文沙苑子抗肿瘤作用及其机制的初步研究6、熊果酸抗糖尿病血管病变的实验研究，发表论文：熊果酸对dm大鼠主动脉血管nf-kb表达的影响中药药理与临床；熊果酸诱导b16 黑色素瘤细胞分化作用的研究中国现代医学杂志7、益气通脉注射剂的制备工艺研究已向sfda申报8、络得清冻干粉针的制备工艺研究已向sfda申报9、止咳平喘软胶囊的药学研究已向sfda申报10、为南京医科大学培训药学大专生，三届学生已毕业。11、成为苏州市工考办公室技术工人上岗证考核点，参加培训人员100%取得口服药剂调剂工等级证书职业资格，并顺利就业。12、成为江苏省劳动厅药学职业资格考证点，增加了培养人员的就业率。13、每年为学院职工配制劳保护肤用品深受职工欢迎。14、配制的安剖装注射用水常年提供给护理专业学生作为练习人体模型注射时用，为学校节约了开支。15、配制来苏尔，供后服公司校园消毒用，保持环境卫生，为学校节约了开支。16、负责制水车间制造超纯水供学校各实验室使用，为学校节约了开支。3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）1实行导师制，对青年教师配备了有丰富教学经验的老师作为导师，发挥老教师的“传、帮、带”作用，培养青年教师迅速成才。制定了培养方案，签定培养合同，实行中期检查与考评，对考评优良的教师给予表彰。2实行青年教师试讲制和听课制，循序渐进地进行教学培养。青年教师先跟班听课，批改作业，熟悉教学环节，提高教学能力。3带动青年教师积极参加科学研究，鼓励青年教师独立申请和承担教育研究和科研课题活动，在研究中提高科研能力。4学校有计划的安排青年教师去行业相关单位学习，提高他们的实践能力，培养“双师型”教师。鼓励青年教师报考执业药师、药学工程师和药师等系列专业职称或资格证书。5轮流派出年青教师到药品生产企业或医院进行短期培训及兼职上岗，年青老师的生产操作能力及临床用药能力有了明显的提升。6.开展各种竞赛活动。如青年教师讲课比赛、实验操作竞赛等，树立了先进典范，提高了教学质量。7. 广泛地开展对外交流，鼓励青年教师参加药学相关领域学术交流活动，提高青年教师的学术水平。以上各种措施在青年教师的培养上取得了良好的效果，目前大多数青年教师都能独立地担任课堂教学，积极参加教研室活动及科研工作。4课程设置4-1课程性质与作用药剂学课程是药学类各专业的核心主干课程，在各药学类专业人才培养计划中占据重要地位, 肩负着未来行业主要岗位职业能力培养的重任。本课程的教学对学生掌握药学科学的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够全面了解药学学科，掌握药物合理应用于人体的方式（剂型）、手段，成为合格的药学专门人才。我院药剂学课程目标为培养学生：1、具有较好的处方调剂能力；2、具有对处方用药适宜性进行初步审核的能力3、具有一定的药事管理能力4、具有一定的药品不良反应监测、研究的能力。5、具有安全、合理、经济用药的能力。6、具有一定的指导用药及药学服务能力。7、具有常用药物制剂制备的能力。8、具有药品生产与质量控制的能力。4-2课程设计的理念与思路我院总体办学定位是“培养专科层次的融知识、技能、态度为一体，具有良好服务意识和协作精神的专业技能强、综合素质高的高等技术应用性药学及医学相关类人才” 。随着医疗体制改革的推进，医院不再是单一从事药品使用的部门，社会药房已越来越多地参与药品的使用工作，而我国社会药房由于长期实行营业员制，其从业人员中药学专业人员数量极其贫乏，从业人员的知识贮备远不符合社会经济发展及人民生活水平的提高所带来的提供良好的药学服务的需求。药剂学作为药学专业的主干课程，其课程培养目标是专业培养目标达成的重要保证，因此课程目标定位与专业培养目标定位一致。我院依托数十年药剂学教学经验，以现代经济、科技和社会发展为导向，根据职业岗位群的需要制定人才培养计划，全面提高学生综合素质，及时调