《昼与夜15 昼夜的形成课件》小学科学冀人版四年级上册_第1页
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文档简介

东沽港小学 褚凤娟 1.地球不动，太阳绕着地球转。 2.太阳不动，地球绕着太阳转。 3.地球自转。 4.地球绕着太阳转，同时自转。 哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？ 我们来做个实验，检验每一种情况，并把实 验结果记录下来。 请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手 电筒表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。 观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮 了？那个部分没有被照亮？ 想一想，这两部分分别相当于一天中的 什么 时间？ 在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在 同 一地点出现昼夜交替现象？ 人类对宇宙的认识随 着天文观测不断进步，“地 心说”暴露出许多问题。逐 渐被波兰天文学家哥白尼 提出的“日心说”所取代。 波兰天文学家哥白尼经 过近四年的观测和计算， 于1543年出版了“天体运行 论”正式提出“日心说”。 “日心说”认为，太阳不 动，处于宇宙的中心，地 球和其它行星公转还同时 自转。 昼夜交替现象的 原因 试验情况能否解释昼 夜交替 1、地球不动， 太阳绕着地球转 2、太阳不动， 地球绕着太阳转 3、地球自转 4、地球绕着太 阳转，同时自 转 昼夜交替试验记录 请小组代表汇报研究结果。 学儿歌： 地球自转歌诀 地球向东绕轴转， 旋转一周为一天， 背着太阳为黑夜， 朝着太阳为白天， 地球上面看日出， 每天东边要早见。 “日心说”对天体的描述大为简化，同 时打破了过去认为其它天体和地球截然有 别的界限，是一项真正的科学革命。这种 学说和宗教的主张是相反的。为宣传和捍 卫这个学说，意大利学者布鲁诺被宗教裁 判所活活烧死在罗马鲜花广场。 意大利科学家伽利略因为支持“日心 说”同样受到残酷的迫害，被教会判处终 身监禁但他对科学独立的信仰从来未被 动摇过 。 人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学
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