精品高考作文指导解读（8）_场面与细节传神又传情 写出记叙

高考作文指导解读（8） 场面与细节，传神又传情 写出记叙文的生活味 江苏宜兴 杨志芳 【阅读思考】 2008年江苏高考优秀作文 好奇心 在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步 时，阳光碎了。 很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当 我第一次看到她时，我觉得她不是。 她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且 她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会 像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。 【以一个特写镜头引出人物。以对比的方法介绍人 物，抓住人物的主要特征描写人物。交代了产生“好 奇心”。开篇有味，推介人物简洁，有悬念，点题自 然。】 那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟 了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时， 我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼 梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。只见她拄着拐杖艰 难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是 一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋 下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我 看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。 【自己的“好奇心”心理，引出“她”的特写镜 头。描写“她”下楼梯的情景，运用细节描写，生动 而又层次清楚地描写了“她”下楼梯的艰难过程。】 这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强 烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上 ，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我 屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了， 近了 她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐 杖放下来，接着，她蹲下身她，竟将香蕉皮捡 了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得 自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着 这样一个天使走进危险。 【描写自己的心理活动细腻，有感染力，自然 引起读者好奇。描写“她”捡香蕉皮的过程清楚， “抱”“放”“蹲”“捡”一连串的动词，细腻、 真切地写出了人物坚韧、美丽、高尚的特点。】 阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照亮了。我 不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补我 的好奇犯下的错误。 于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。 也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我 伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着 我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。 于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有 说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她 内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好 奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。 【叙述自己在感动之余上前帮助“她”的过程与内心感受 ，同样写得真实，具体，清楚。突出了“她”的行为的感召力 量。】 走出教学楼，她微笑着对我说：“谢谢。再见 。”接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将 香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校 门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了 她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。 她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。我站在金急 雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的 角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。 【再次描写“她”走下楼梯扔香蕉皮的过程， 抒发自己的感受，突出了题意，突出了主题。】 【评点】这是一篇规范而精彩的记叙文。题材来 自当今学校生活，质朴而又亲切，值得提倡。文章以 第一人称叙述的角度，以自己的心理活动与变化为线 索推动故事发展，由“好奇”而引发，接下去是“忏 悔”和“同情”，最后感悟升华；“天使”的阳光， 由“刺眼”到“透亮”直至“耀眼”，融合了爱心的 温暖，把“好奇”推向了人生的高境界。作者描述“ 单翼天使”下楼的过程中发生的故事，曲折而感人。 尤其是单腿下跪捡香蕉皮的“镜头”，震撼了我们的 灵魂！作者善于运用细节描写方法，每一处描写，都 是那样的细腻、真切，每一处心理的变化都是那样的 自然、动人，每一句话都是那样的耐得起咀嚼、品味 。 免 费 免费的生活，让奶奶更加喜欢质朴的农村。小 时候，总听奶奶讲过去的事，奶奶也总是强调过去 生活的艰苦，处处要花钱，但是活得很踏实。 奶奶来城里住着这几天，却给我留下了深刻的 印象。 【概述奶奶的生活习惯和心理特征，喜欢质朴 而踏实的生活；点明自己的感受。既点了题，又留 下悬念。】 路上，奶奶一直嘱咐我要注意节约：“你看， 坐车要花钱，上学要花钱，这吃和穿，哪一样不是 钱朝前。”“奶奶，我念书不要钱。”这是我第三 次跟她说了。“车来了，赶紧上车。”我掏出了月 票，奶奶赶紧摸出几枚温热的硬币很着急地递给我 ：“赶紧把车钱给了。”“老人家，您只要付孩子 的钱就行了，您啊，有老人证免费。”司机温和地 说，“啥，不要钱？”奶奶疑惑地摇头。一路上， 我发现奶奶坐立不安，好像很着急的样子，头上甚 至冒出了汗珠，“奶奶，怎么了，不舒服了吗？” 我担心了，“不是，白坐车我这心里不踏实。”奶 奶很是焦虑，我无奈地笑着，但奶奶依然拘谨。 【叙述奶奶乘车的过程，描写奶奶面对免费乘 车的种种表现，这是生活场景的描写，重在语言描 写与神态描写，表现出奶奶对城市生活的陌生与不 适应的心态。过程清楚，内容明白，细节描写生动 传神。】 下了车，奶奶重重地吐了口气，好似卸下了千 斤重的担子。晚饭后，我领着奶奶去附近的公园转 转，沐浴着和煦的晚风，高兴的奶奶还哼起了小调 。可是，马上奶奶又开始焦急了：“孩子，这里怎 么没有卖票的啊？被人抓住可就麻烦了。”“奶奶 ，这公园是免费开放的。”“啥，又不要钱？”她 不再像刚来那时候那么轻松了，甚至变成了小心翼 翼，更别说唱歌了。出了公园，奶奶伸了一个懒腰 ，似乎很累。 【叙述奶奶游览公园的情景，重点刻画奶奶前后 两种不同的表现，重在语言描写和动作描写，表现出 奶奶对城市免费的陌生与不适的心态。】 路过一个化妆品店的时候，一个销售员正在卖 力地宣讲，奶奶被说动了，“小姑娘，这套老年装 的多少钱。”奶奶拿着很小的一袋包装问。“这个 啊，不要钱，免费送给您回家试用，好了，您再来 买这种大包装的。”“啥，又是免费的？”奶奶拉 着我迅速逃离。一路上，各种“免费试用”、“买 一送一”、“进店就送”的广告牌充斥了大街小道 ，奶奶将她的担心和害怕一股脑地传染给了我，我 跟着奶奶飞回了家。 【叙述奶奶买衣服的过程，重在语言与动作描写 ，生动表现奶奶面对城市免费广告的恐惧心态。】 那一晚，奶奶没有睡好，第二天硬逼着爸爸送 她回家，问原因只说不习惯，跟着奶奶刚到村口， 就见收电费的老周头手里拿着一张单子，交了钱的 奶奶舒舒服服的喘了一口气：“还是乡下好啊！” 【以一个特写镜头结尾，生动形象地刻画了一 个习惯于质朴生活的农村老人形象。】 【评点】文章并不是对社会上“免费”现象作简 单的肯定与否定，而是叙述一位农村老人在城市的一 天生活经历，描述奶奶进城面对种种免费情景时的表 现与心态，反映了老一辈人纯正质朴的品质，追求安 定踏实生活的心态，同时也反映出现实社会存在的诚 信危机。角度新，立意深。描述人物经历，过程清楚 ，内容明白。全文重点描写了三个生活场面：乘车， 游公园，买衣服。每个生活场景描写形象生动，其中 运用细节描写，突出人物心态，很有感染力。 是果实，也是种子 又是冬天，你的坟头只剩几根枯草，我把脸贴 着它，你能不能摸到我的眼泪。 题记 银杏叶不再飘零，又是深冬了。 【写景开篇。“不再飘零”“ 又是深冬”，用 语十分简洁，却营造了萧瑟肃穆气氛。我们不主张 在短文前用“题记”，但本文“题记”却显得情思 浓浓，与下文景色互应，具有感染力。】 除夕，我随父母去祭祖，一路上，人们都提着 大包小包的祭祀品，脚步匆匆，脸上洋溢着笑容， 欢喜地盼望着团圆之夜。 陵园里，烟雾缭绕，把蓝天都熏得灰蒙蒙的。 孩子们的尖叫声欢笑声早已打破了陵园内原有的宁 静，大人们互道的恭喜声、祝福声早已驱赶了陵园 内应有的肃穆，陵园已成了欢乐的海洋。 【具体描写陵园里热闹、欢乐的情景。这与陵 园宁静、肃穆气氛极不协调，自然引起读者疑问。 】 我心不在焉地看着大人们按规矩机械地执行着 一道道程序，听着他们的高谈阔论，漫不经心地向 四周一扫，突然，如触电般呆住了。一位中年男子 身着早已褪了亮色的皮夹克，缓缓地弯曲着膝盖， 又好像一下子丧失了所有力气，重重地跪在坟头。 然后，举起早已冻得通红的粗糙的手仔细地擦拭着 墓碑，轻轻掸去每一寸灰尘，又沉沉地将头叩下， 久久不肯抬起，浑身微微颤动着，传来一声声低沉 的抽泣。身外的一切喧哗与纷扰似乎都与他无关， 只是一片沉静，一片压抑的沉静。他寂寞的背影与 成群的我们相比，更像是一只落单的孤雁。 在他凄凉的背影下，更有少得可怜的一小袋纸钱， 似乎要与它的主人一道，埋没在渐浓的烟雾中。但我 知道，他的母亲，那个遗照上看上去略显发福，笑得 很淳朴的老奶奶，一定不会介意，倘若她地下有知， 她的心一定会被她儿子这重重的一跪，沉沉的一叩所 饱含的真爱填满。 【这段文字是一个场面特写，也是细节描写，与 上文的描写形成强烈的反差。这一特写镜头震撼着 小作者的心灵，也震撼着读者的心灵，给人留下深 刻的印象。至此，我们明白，上文写陵园的热闹与 欢乐，原来是作这特写镜头的反衬；激起作者心潮 翻腾的是这位男子对母亲真诚的怀想与真情的流露 。文章的立意已在此作了暗示。】 我只是看了他一个最为深情的背影便转过身去， 不是因为不屑，而是怕看到他转过身后红肿的双眼， 怕自己的双眼因盛不下这么广这么深的爱而溢出泪水 ，更怕自己的心灵接受不了这么严厉的拷问。我望着 祖母坟前一大堆毫无意义的纸钱在火中燃烧，不禁为 它们感到悲哀，因为纸钱原是传达人们对逝去亲人的 思念的使者，而它们这一生却与爱无缘。 【面对男子的真诚与真情，小作者并没有停留 在表面的惊奇与感动上，而是深究自己内心的情感 变化。这三个“怕”与一个“悲哀”就是“深究” 的结果：因为现实生活中，青少年身上，缺少一种 真诚的思念，真挚的爱意，有的只是物欲化的形式 。这是由事向理自然转化的一个重要过程。】 一位赤子对母亲深深的爱孕育出了这个冬天最 美的果实，清纯的果香飘出了很远，渐渐消逝在人 们匆匆的脚步和欢乐的话语中。除了我，没人曾闻 到。 【这位男子的行为，是“赤子对母亲深深的爱 孕育出”的“这个冬天最美的果实”。至此，轻点 题目，初示立意，构思巧妙。】 是花红酒绿的世界吞噬了怀念的种子？是生活 推崇的快节奏除掉了思念的嫩芽？还是金钱之潮流 席卷了爱的硕果？当我们面对亲人冰冷的身躯时， 曾饱含遗憾与悲痛，但不要因为已走出阴影，而随 意荒芜了那片思念的田地。因为真正的爱只是被封 存在了记忆的角落，即使泛黄，但当你走进陵园， 跪在坟头时，你的心中应饱含虔诚的感激与怀念， 你的思念之果应压弯树枝。 【连用三问，实际是对世俗缺乏真情真诚真爱 的批判，是对虔诚的感激和怀念的呼唤。这是立意 再推进的过渡。】 孝子之爱是果实，它的酸涩催人泪下，又发人 深省，让我及时地发现了心田的贫瘠。孝子之爱也 是种子，我接受了它的入驻，让它在我心中发芽、 开花、结果。 【“孝子之爱是果实”“ 孝子之爱也是种子” ，这正是承上而来，将思考再推进一步，点明了题 目，显出立意的高远。】 我忽然很想拉住大人的手，停住匆匆的脚步， 静静地坐在祖母的坟头，说：“你知道吗？我很想 你”让大人与自己一起沉浸在幸福的回忆中， 也希望能有更多人分享我的思念之果，及时为心田 除草、播种、耕耘，将爱挽留，让爱永驻，让这个 社会更多一份温馨，多一份和谐。 【结尾表达了自己的愿望，但没有停留在个人 的圈子里，而是推而广之，对社会、对所有的人提 出了希望：收获果实，扩大播种，精心培育，让美 好的精神品质不断延伸。这样，“是果实，也是种 子”的内涵得到了提升与延展。】 【评点】这是一篇立意高远、构思巧妙、描写 生动的文章。立意之高远，正如小作者自己所言： 果实到种子，种子再回到果实，不断延伸，生命才 能逐渐遍布世界的每一个角落，生命如此，爱的传 递也是如此。构思之巧妙，则在于小作者并没有简 单图解“是果实，也是种子”的含义，而从自己的 生活视野里，从大家司空见惯的生活现象中，发现 生活中的失落，也发现生活中的真美，并且客观而 又有选择地描述这些生活现象，然后作进一步的思 考与探求，自然而然引出写作的主旨，揭示了一个 人们共同关注而又极想解决的问题。 立意与构思又离不开生动准确的描写，尤其是 场景的描写：与陵园宁静、肃穆气氛极不协调的热 闹与欢乐的“世俗”场景的描写，引人注目，深思 ；“中年男子”跪拜祭奠的特写镜头的描写，加上 细节描写，与上文的描写形成强烈的反差，震撼着 小作者的心灵；具体细腻的心理描写，又震撼着读 者的心灵，给人留下深刻的印象。作文内容是生活 中常见的故事，但写得大气，写出了生活的真味。 【领悟要诀】 记叙文很重要的一点就是再现生活，写出生活 味。一般有“二招”：一招是生动形象再现生活画 面；另一招是生动形象刻画生活细节，即具体描写 生活小事，最普通最常见的细微现象镜头。 场面描写与细节描写的关键：合情合理，生动 形象，传神传情。 1、生动形象再现生活画面。 生活画面是由人物活动和一定场合情景构成的 生活片断、生活情境。生动形象再现生活画面，就 是选取事情发展变化过程中重要阶段的情景或场面 进行具体的描述，写出氛围与情感色彩。 一般运用以下两种方法。 （1）视听并用，点面结合。 描述生活画面，一方面要善于抓住情景特征， 从听觉、视觉两个角度，概括描写全景，包括背景 、人物活动及自我感受；另一方面要选择典型镜头 ，具体描写神态、行为、语言、心理等特点。这样 ，有面有点，才能写出气氛和情感，生动地再现生 活真实。 例如下面一段描写： “下面升国旗奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂 声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活， 笔直地站在原地，目光有神地盯着国旗。一个高个 子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找 个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平 之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚 死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸 上写满了“辛苦”，可是嘴角却带着笑容。面对这 位青松般的高个子，我被震撼了。如果说，刚才一 幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是 对我心灵的一次洗涤。 国歌音乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外 却响起了农民工们嘹壳的国歌声。伴随着这一声声 纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹 如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们挺直 了自己的身体，唱出了国歌声 （选自江苏高考作文怀想天空） 【这段文字描写学校升旗时农民工工地上的场面 ，生动再现农民工在升旗仪式中的表现。先点后面， 视听结合，层次清楚，写出了气氛，写出了感情，具 有很浓的生活味，与上文情节构成转折，解释了悬念 。】 （2）动静结合，以动为主。 世间事物，都离不开动态或静态这两种存在和 显示方式。描写生活画面时注意动静结合或以动显 静，或以静示动，就会大大增强描述的形象性和感 染力。在写人叙事的文章中，更应当以“动”为主 ，力求通过特定环境中场景的转换、行为的变化和 事情的发展等动态描写，来表现人物的思想情感， 揭示事物的现实意义。上面怀想天空中的一段 文字，较好地运用了动静结合的手法。 即使是场面描写中的景物描写，也要力求动静 有致，情趣盎然地展现人物活动的背景，渲染气氛 。 必须说明的是，场面构成的方式很复杂，表现 形态也是多样的。所以场面描写要力求有针对性地 进行全方位、多角度表现，力求通过生动形象的描 写，把一个个真实感人的典型场面摆到读者面前， 以发挥其独特的表现作用。 学生作文 菜场见闻录 国庆节秋高气爽，是个探秋的好时机。我游兴 倍增，可我家在农村，也没什么地方可去。正巧妈 妈也休息，想到菜场去买菜，我突然灵机一动，就 来个“菜场一游”吧! 【交代游菜场缘由，符合记叙文开头的要求。】 这天，我很早就起来了。跟妈妈上路时，东边 还刚泛红，可马路上却已车水马龙了，来来往往的 人沐浴着早晨的雾气络绎不绝。今天是国庆节，大 家都休息，所以上街的人很多，而且大多是一家人 。他们的脸上都充满了笑容。 【路上情景是一个生活场面，写得太简，且条 理不够清楚。】 【修改升格稿】 和谐之美 国庆节，秋高气爽，是个逛集市的好时机。 一大早，我就陪妈妈往集市上赶。太阳还没有 出来，可马路上已经车水马龙，有车拉肩桃赶去摆 摊卖货的，有骑车步行前去买菜购物的。大家合作 一路，沐浴着早晨薄薄的雾气，带着笑声、车铃声 和吆喝声向集市行进，显得那么欢快，那么和谐。 一转弯就看见路的两旁摆满了五花八门的东西， 有衣服、玩具、各种盆栽的花还有卖小吃的。简 直是一个彩色的世界。有的摊主在大声叫卖，有的在 热情地招呼顾客；而顾客也被吸引住了，有的在挑选 物品，有的在跟摊主讨还价格。 【总写集市上的热闹。这是一个整体场面，但 描写不具体不形象，也缺乏条理。】 我们赶到集市上时，太阳已经升高了。呵，这 里简直是一个彩色的世界。公路的两旁已经摆满了 各式各样的摊位：有的挂起各色衣服，有的摆起各 种样式的玩具，有的摆着一盆盆鲜花，更多的是冒 着热气的小吃。在原先的集贸市区内，是那应有尽 有的蔬菜、鱼肉。市场上开始热闹起来，人头攒动 ，笑语迭涌，招呼声，叫卖声，讨价还价声加上商 贩促销的音乐声，组成一曲“农家乐”。原先不大 的集贸市场就这样被欢乐声拉长了，被琳琅满目的 物品挤宽了。呵，整个集贸市场多么热闹，多么和 谐。 我们穿过人群，来到菜场里面。没想到，里面 比外边更热闹，像是两个盛大的交响乐团在同奏一 曲农家乐。于是，我和妈妈就进行“分散活动 ”。咦，那边出了什么事?怎么这么多人围着？似乎 有人在吵架，我就随着人群也去看热闹了。 只见一个四十多岁的妇女把菜放进了一个小贩 手中的称盘里，气冲冲地说：“你再称称!”菜摊四 周顿时安静下来，人们都惊异地望着卖菜人手中的 那杆秤。卖菜人瞪大眼睛仿佛十分意外地说：“称 错了吗?不会吧!”他的眼睛死死地盯着那些莱，似 乎在估摸着这些菜的重量，又好像在分析什么问题 。 半晌，才慢吞吞地拿起秤盘称菜，仔细地读着秤杆 上的刻度。终于张开了口，露出泛黄的大板牙，断 断续续地说：“二斤六两哦，没去盘!”卖 菜人好像醒悟的样子，于是显出极其诚恳的样子， 极不情愿把钱退给了那妇女，那妇女也没再说什么 。看热闹的人们相互议论着慢慢地散开了，我也随 着人群回到妈妈那里。 【叙述菜场一起矛盾冲突发生到解决的过程，说 明了现实生活中正确处理人与人之间的关系的重要性 。但矛盾冲突的场面描写不够具体生动，对卖菜人形 象的描写与要表达的主旨不够合拍协调。】 我和妈妈穿过人群，来到莱市上。在此起彼伏 的招揽声与讨价还价声中，妈妈边问边挑选着蔬菜 。我便单独行动，边走边看。刚走到一位五十多岁 的菜农摊前，忽见一个年青妇女急匆匆跑到菜摊前 ，把装着白菜的篮子往菜农跟前重重地一掷，满脸 怒气：“你的秤!”菜农跟周围买菜的人都被这突如 其来的事愣住了，我想，这下要吵架了! 没等妇女 再开口，菜农马上满脸微笑，轻声地问：“这位大 嫂，怎么回事？是不是钱算错了?”“钱？我问你的 秤！我刚买的菜，到公平秤上去一称，少了大半斤 ，你说为什么？”“大嫂，不要急，我给你重新称 称!”说完，菜农便把篮子挂到秤钩上，一看，二斤 六两！ 他忽然一拍脑子，“唉!我真糊涂!”抬起头，极诚 恳地对那位妇女说：“大嫂，实在对不起，我难得 做生意，称菜时忘记减掉篮子的重量了”说完，掏 出钱退给妇女，旁边的人也都说：“人家也不是故 意错的，现在向你赔礼道歉，退钱给你，还不好吗 ?”那妇女的脸色终于阴转多云：“我也不是为这几 两菜，我以为你这秤有问题呢。”说完，提起菜篮 子走了。一场眼看就会发生的吵闹烟消云散，热闹 的买卖声又掀起来了。真诚，理解，宽容，让这集 贸市场更温馨，更和谐。 当我们回家时，太阳已经露出那张迷人的笑脸 。我想：当今社会中，难免会发生这样的或大或小 的事情。正如那首农家乐的演奏过程中免不了 会出现一些差错，奏出一些不和谐的小杂调，但它 不会影响整个乐曲的进程，可我们还要尽量避免这 些，使这部交响乐更加完美动听。 【结尾抒发感悟，运用比喻，点出主题，有一 定深意。但重点落在“避免不和谐的小杂调”上， 如果重点放在赞颂上，更有意义。“太阳露出笑脸 ”也不当。】 离开菜市，太阳已老高老高了，整个集市的交 响曲在这金色的阳光中更加动听！一阵凉爽的微风 吹来，让人感受到舒适的温馨之美，和谐之美！ 【评点】文章主要描述了菜市场发生差错而引 起矛盾进而解决矛盾的情景，告诉我们不要让不和 谐的小杂调影响社会的和谐乐曲。描述中有整体市 场的情景，也有典型事件，写得比较真实。但作文 题要求描写“社会新风尚”，题目“菜场见闻录” 太实了一点，如果突出“新风尚”，题目可以改为 “和谐之美”。作文场面描写缺乏条理，描述不够 具体生动，尤其是路上赶集的情景、集市的整体场 面、卖菜人与顾客发生矛盾的镜头，都有点笼统， 没有写出应有的气氛和情感色彩。修改升格可以考 虑提升主题，充实调整形象描写，重点是在场面描 写上下功夫，写出新农村集市和谐的氛围与美好的 情感色彩。 2、生动形象刻画生活细节。 刻画生活细节，就是抓住事情发生过程中或场 景中人物的动作与心理感受，说话语调与神态变化 ，运用准确的动词具体细致描写出来，能够传神， 传情。同时，抓住能够烘托或突出神与情却很平常 的景色、事物，进行具体描绘。 传神，就是细节中表达人物的性格特征，内心 世界；传情，就是细节中传达出亲情、真情、诗情 。 （1）细节描写的特点与作用。 生活细节，指生活中细微而具体的典型情节， 包括生活小事及其细微的行为动作，最普通最常见 的细微现象或镜头。细节描写主要有： 外貌细节描写，主要是服饰、神态等方面富 有个性化的细微特征，主要作用是传神。如课文 金岳霖先生中的描写“他的呢帽的前檐压得比较 低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜， 这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。”几笔就 把金先生的“怪样子”突出来了。 行为细节描写，能够丰满人物形象，揭示人 物内心世界，主要作用是传情。学过孔乙己， 我们一定难忘孔乙己“便排出九文大钱”“他从破 衣袋里摸出四文大钱”，一“排”一“摸”反映出 他的遭遇和内心世界。 语言细节描写，能凸现人物的性格特征，传 神传情。如荷花淀中，水生嫂听到丈夫说“明 天我就要到大队上去”时，有这样一段对话描写： 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头 里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。 公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一 些。” 女人没有说话。过了一会，她才说： “你走，我不拦你 ，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有 别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青 年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了 ，小华还不顶事。”女 人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的 难处就好了。” 【评点】“低着头”表现水生嫂的性格，她是一 个传统的，很贤惠的农村妇女。她对丈夫是很顺从的 。“你总是很积极的。”有一丝嗔怪，但并没有反对 丈夫第一个举手报名的意思。：“你走，我不拦你， 家里怎么办？”首先表明不反对丈夫参军，但是“家 里怎么办？”表明她对丈夫的依恋。“你明白家里的 难处就好了。”水生嫂虽然舍不得丈夫离开自己，但 她对丈夫的行为是支持的。“鼻子里有些酸”，对丈 夫体贴自己的心意感到宽慰。作者细腻描述水生嫂简 单朴实的语言，从而细腻地刻画出人物微妙复杂的感 情活动：对丈夫参军的理解、支持，对丈夫的爱恋与 不舍，对丈夫离家后生活困难的担忧与面对困难的谈 定与坚强。 心理细节描写，生动揭示人物内心世界特点 ，起到传情作用。上面例文中都有这样的描写。 生动形象刻画这些细节，便可以生动鲜明展现 人物形象或其他形象，以小见大，表现出生活哲理 。有时候，描写细节也为生动交待故事背景或推动 故事情节发展。刻画细节，一要将一些细微的行为 动作神情态度写具体，将一些看似一般的生活景象 进行细腻描绘。这样才能真实具体再现生活，传神 传情，更有生活味。 （2）如何在记叙文中成功地运用细节描写呢？ 简笔勾勒，轻描点染。这种写法，就是我们 通常所说的白描（素描）指抓住事物的主要特 征，并以简洁的语言勾画出事物形象。这是一种如 鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄” 的描写方法。运用这种手法，关键在于抓住特征， 语言简洁。 例如：钱钟书在围城里用“像剥掉壳的煮 熟的鸡蛋”来形容李梅亭的大白眼睛，可谓栩栩如 生；项羽本纪中写到项羽被围垓下时只有“泣 数行下，左右皆泣，莫能仰视”十二个字，令人铭 心刻骨。 浓墨重彩渲染。这种写法，就是我们通常所 说的工笔指对描写的事物进行逼真的、细致入 微的精雕细刻。祝福中对祥林嫂的外貌描写、 行为描写中，许多地方都运用了工笔描写。运用这 种写法，关键在于抓住特征工整细致地动用各种手 法进行描摹，将所描写的事物的特点写得纤毫毕露 。 反复叠现穿插。让同一细节在文章中多次出 现，这就是一唱三叹、且文且咏的写法。不仅可以 使文章在结构上显得更加完整清晰，还有利于拨动 人物的情感之弦。朱自清先生背影一文中，共 四次提到父亲“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”的背 影，写到自己三次流泪，三次叠现的背影是景，注 目、怀念背影的是人，而使景与人、景与情相交融 的又是三次落下的泪水。作品就是在这样巧妙的穿 插中具体表现了“父爱子，子念父”的主题。叠现 穿插，应力戒机械的、无层次的重复，要注意同中 之异，同中之变。 具体展现过程中的动作和神态变化。这是写 作中运用最普遍最有表达效果的方法，就是具体细 致描写事情过程中的每一步动作，神态变化情形， 形成人物性格、情感的完整展现过程。上面例文 好奇心在这方面表现特别精彩。 【写作体验】 陪伴 你遇见谁，在这个冷风过境的季节。那些探头探 尾若隐若现的幸福，找不准应该出现的日期，就像 我遇见你，在那个迟到了很久的夏季。回忆里你的 笑容可以染绿整个夏天，你的陪伴让我的生活精彩 呈现。 正如我在你的空间里所留言的: 清，我的生活因你的陪伴而精彩。 【描述自己的内心感受，引出下文的回忆；同时 点题，显现主题。运用第二人称的叙述角度，突出情 感交流的真切。】 好像冥冥之中所注定的吧，当你站在讲台上自 我介绍时，当你的笑容引得台下一片唏嘘时，当你 坐在我旁边侧脸问我名字时，我想，我就认定你是 我命定的守护天使吧。 于是，在你微笑着重复了一遍我的名字时，我 看见我的世界春暖花开。 初一时候的你留着男孩儿一样的短发，满头支 棱着，像只可爱的刺猬。那时的我超喜欢吃棒棒糖 ，于是每天想尽办法“敲诈”你。 我的生活就是因为你的单纯，你的陪伴，你的 无条件信任而精彩。 【回忆与“你”初识时的情景，着力描写“你 ”的形象特点，运用细节描写突出其可爱单纯，抒 发自己的感受，体现题意。】 初二的那年冬天，雪下得很大，整个世界都被 白色覆盖。放学的时候，你戴着厚厚的帽子围着厚 厚的围巾来到我跟前。彼时的我，已准备休学。毕 竟，从小就是“病秧子”的我因治病耽误了太多课 程。你小心翼翼地捏着衣角，呆呆地看着我说:“乐 ，你到时候还会在这儿复读吗？你一定要找我 哦”我别过头，佯装很不在意地说:“清，你很 啰嗦耶，我这是回家养病，又不是上战场。”然后 看着你泛红的眼睛。我踢起路边的一块小石子，无 奈地笑道:“好啦，我会去找你的。” 雪地里，你破涕的笑容如阳光般灿烂，如群星 般璀璨。 你看，清，如果我的生活中少了你，如何能够 精彩? 【回忆初二时我暂时离开“你”的情景，动作 细节和语言细节描写形象再现“你”的神情，突出 同学之间纯真的友谊。】 可你终究还是走了，独自闯荡属于你自已的天 空了。 你说你中考失利你爸很生气，你说乐我走了可 我不会把你忘记，你说乐你要努力加油好好照顾自 己，你说乐你要注意休息凡事别太勉强，你说 我就在你走的那天跑到超市买了一大把棒棒糖 狠狠地塞进嘴里，绕着我们共同走过的路跑得大汗 淋漓。忽然想起我们共同嘲笑过的一句话：我们是 糖，甜到哀伤。 不记得是谁说的了:我们的一生谁也无法陪谁走 完全部，只能彼此留下一些难忘的记忆 【回忆“分别”时的情景，抒发自己的感受，写得情真意 切。塞棒棒糖的细节和内心感受都生动表现出“依依惜别”的 深情。】 在这个无法找到第二个寂寞的人的寂寞秋天， 对你的思念又荡漾开来，想起你陪我走过的那段“ 铁马兵河”的寂寞岁月，那些零碎的记忆又漫溢出 来了。 是成长，让我知道，我的生活因你的陪伴而精 彩。 【结尾描写自己的思念之情和生活感悟，突出 了全文主题，照应了开篇。】 【评点】这是一篇回忆性记叙文，叙述的是极普 通极常见的生活故事，表达出同学友谊的心曲：一起 走过的日子因陪伴而充满欢乐，依依离别时因不再陪 伴而神伤不已。作文突出之处是具体形象的生活细节 描写：外貌细节描写，“初一时候的你留着男孩儿一 样的短发，满头支棱着，像只可爱的刺猬。”这样的 描写简单而有个性；语言细节描写，“乐，你到时候 还会在这儿复读吗?”这句话将同学之间纯真的友谊和 依依惜别场景表现出来；动作细节描写，“你小心翼 翼地捏着衣角，呆呆地看着我”“捏”字和“呆 呆地”写出了清对“我”的留恋和不舍；心理细节描 写，“对你的思念又荡漾开来”一句中的“荡漾”准 确地写出了思念情绪泛滥的心理。正是这些细节描写 ，让文章散发出浓浓的生活味，流溢着真醇的情感滋 味。 【学生作文】 温 暖 今天是个特殊的日子六月的第二个星期日 父亲节。也就在四十七年前的今天，一个普通 的女娃我妈妈，来到这个世上。偷偷地让同学 帮我捎了束百合，想要给他们一个惊喜。 【升格作文】 温 暖 今天是母亲节，好几个女同学已经悄悄地买来 了康乃馨，谈论着如何祝福妈妈快乐。这也激起我 的情感波浪。我觉得妈妈爸爸是无法分开的，于是 让同学帮我捎了束百合花，等妈妈中午来送饭时， 我要让她，不，还有他，一直给我温情的爸爸妈妈 ，也享受一次女儿送给他们的温馨！ 天气并不如我的心情，阴阴地下着小雨，还带 着一点尚不肯褪去的寒冷。中午，如惯例一样，他 们大包小包背着来看我，远远地看到他们在人群中 张望，想从刚下课的学生队伍中找到我的身影，或 许是因为太累，妈妈把左手的饭盒放在地上，轻轻 的甩了甩手，然后又立刻捡起了，好似里面装着什 么宝贝。那一刻突然有种角色转换的感觉，他们在 等待着我的引领。 好不容易等到中午下课铃响，我便捧上百合花 ，走出温暖的教室，随着人流走向校门口，等待送 饭来的妈妈。天气并不如我的心情，阴阴的，下着 小雨，还带着丝丝凉意，让人打着寒颤。一会儿， 我便看见远处的妈妈。让我惊喜的是，爸爸也来了 。爸爸一手替妈妈撑着雨伞，一手拎着装有水果的 塑料袋，妈妈右手紧抓着用毛巾包裹着的饭盒，左 手轻轻挡开旁边的雨伞，挤开送饭的人群慢慢走向 这边。也许他们已经看到了我，妈妈举起左手朝我 挥着，脸上堆满微笑。我也一手把花藏到背后,一手 朝他们挥动,心里充满了暖意。 不忍心他们在（再）多等，蹑手蹑脚地来到他 们身后，一下子将花举到妈妈身前。妈妈的动作明 显一滞，随即将手中的饭盒塞到已是满负荷的爸爸 手中，轻轻地捧起那束花，嗅了嗅，略带嗔怪地说 ：“你又有钱了，买这些没用的东西。”看则无意 实则细心地将花束上的不谐调的褶皱拂去，然后又 满脸幸福地对老爸说：“瞧，这是你女儿买给我的 ”爸爸略带羡慕，又装不在乎地“哼”了一声 ，嘀咕一句“今天是父亲节”眼看一场争花大 战即将开始，我只得岔开话题：“妈，我饿了，要 不先吃饭吧。” 待爸爸妈妈走到面前，我高兴地喊了声“爸，妈 ！”并没有去接妈妈的饭盒，而是突然拿出背后的那 束百合花，举在他们面前：“妈，这是送给你的，不 ，还有爸！”妈妈一愣，笑容立刻消失，换上满脸惊 讶。爸则大笑起来：“今天是母亲节，这是女儿送给 你的礼物！”妈妈的眉梢立即舒展开来，把饭盒塞给 老爸，把手在衣襟上擦了擦，举起双手接过了这束百 合花，嘴里却说着：“这丫头，干吗花这钱”但 她脸上分明又充满了微笑，我猜想，此刻，她心里一 定特幸福特温暖。“这叫什么花？”妈妈边闻边轻声 问道。“这叫百合花，就是百年好合的意思。”爸爸 抢着回答，满脸的微笑中有点得意的样子。听了这话 ，妈妈的脸上忽然飞起一丝红晕，略带嗔怪地说：“ 去，就你知道”看到他们那幸福温馨的样子，我 的心里也特感动特温暖。 一提到吃饭，妈妈想到了来这的主题给我 送饭。有点不舍地将花放在一边，又摆了摆位置， 才转身从爸爸手中接过饭盒，打开，那菜仍热气腾 腾，冒着刚出锅的新鲜气。一路颠簸到这，想必妈 妈都没有松过手吧。吃着，突然就有一个词霸道径 直进入我的脑海：“温暖”。 “哦，快让女儿吃饭，女儿一定饿了！”爸爸 一句话提醒了妈妈和我。我忙说：“妈，我自己来 。”说着，便从爸爸手中接过饭盒，一起走进旁边 的餐厅。掀开毛巾，打开饭盒，立刻，热气腾起， 香喷喷的饭菜味扑鼻而来。每次接过妈妈的饭菜， 我总是狼吞虎咽吃起来，以致妈妈老是嘀咕：“一 点没有姑娘的样。”今天，我却一口一口，和着细 雨声，慢慢地品味着，饭菜温温的，雨声柔柔的， 心里也暖暖的。偶尔抬头，发现爸妈微张着嘴，瞪 大眼睛，全神贯注看我吃饭。哦，一束花，一盒饭 ，双双眼，那流淌出来的真情，融成了一个温暖的 世界。 吃完收工，回去的路上爸妈又开始了关于花插 在哪里的讨论。看着他们逐渐远去的背影，想到了 龙应台的一句“你与父母的缘分，不过是看着他们 的背影渐行渐远。”想到了她在书中说的：人老了 ，就好像会返童一样，会希望有人去宠，有人去爱 。虽然我的父母还没有老到那样的年龄，可是早做 也未尝不可。温暖这种东西，就像热量传递一样， 双方都是冷冰冰，就不会有产生，而只要一方努力 去创造，另一方很快就能感受到。我的花，妈妈的 饭，就像催化剂一样，温暖这种东西，随着时间在 滋长。 吃完饭，爸妈收拾好饭盒，把水果递给我，就 冒雨回家了。看着妈妈手捧花束，爸爸撑着雨伞，相 依着，逐渐远去，我的心被融化了！于是，我小心翼 翼地把那真情的温暖珍藏在心里。 hTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w- z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w- 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