六年级语文下册_第17课 启示课件 上海五四制版_第1页
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文档简介

作者“喜欢在海边静静地思索”,并为自 己的而“思索”而“怅惘”,请问他“思索” 的是什么?“怅惘”的又是什么? 思索的是世界的永恒、自然的永恒 怅惘的是人在自然面前显得多么短 暂、渺小 有一天他在海边遇到了一位熟识的老渔 民,由老渔民的话作者得到了一种“启 示”,首先老渔民的话是什么意思? 大海没有意识和思想 在文章中找出与“启示”同义的称呼? 前所未有的思想;另一种眼光审视; 意外的收获 这“启示”到底是指什么呢? 自然、世界永恒却无知(没有意识和 感知)人的生命短暂、渺小却有 意识 (人的这种优势使作者“感到自 己仿佛渐渐高大起来了”) 人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐 渐高大起来了”,这种优势具体表现在 哪些方面? A人是有意识和思想的 B人能意识到自己的存在 C人可以按照自己的意愿对这个 世界施加影响 那么作者是想通过这篇文章告诉 我们一个什么道理呢? 说明人类在世界万物中的特殊地 位,世界因为人的存在而有意义 。人的尊严和价值在于人具有思 想和意识。 文章要告诉我们“人类因思想而伟大”, 文章却先写人类的短暂和渺小,这是什 么写作手法? 欲扬先抑 这是一篇哲理性散文,作者用第一人 称在叙述,这是用什么写法?有什么 作用? 内心独白; 便于展现内心的矛盾与思索,便于 表达自己的思想和情感。 作者在结尾处描写渔民的一叶小舟出 没在风浪中,这样写有怎样的意味? 一叶小舟对于大海而言也很渺小, 但人能驾驭一叶小舟,让小舟在浩 瀚的大海中有一定的方向而不会迷 失自己,也说明了人因有思想而伟 大这个道理。 课文说:“在无知的自然面前,人,难 道不该感到骄傲和神圣吗?”这一说法 与“敬畏自然”的观点矛盾吗?说说你的 理解。 文章说大海是无知的,只是陈述 了一个客观事实,是为了彰显人 类的思想和意识的意义,并无贬 低和否认大自然之意,与尊重自 然的观念也无矛盾。 1、完成“点击

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