浙江省杭州西兴中学八年级语文下册_11 敬畏自然课件 新人教版

（议论性散文） 静观世态的狮子山 静卧的灵异山 注有印记的海岛 走弯路，风景无限 重叠的山岭 沉 静 也 绚 烂 为山灵，整装待发 交 错 相 生 的 快 乐 沧 桑 入 梦 伏 狮 戏 水 间歇泉出气(中国 西藏) 老 鹰 喝 水 骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋 ） 独 步 天 下 牵 手 只 为 活 得 精 彩 热唇草吸引蜂蝶光顾 依偎相生 愤怒的海啸 海啸过后 饥渴的大地 令人反思的人与自然 砍伐森林之后 雪崩瞬间 雪崩瞬间 龙卷风 龙卷风 火山爆发瞬间 导 语 所有自然界里的奇迹，是大自然创造的， 而人的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。 人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母 亲，人类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽 略了自然的感受。大自然常常警示人类，可是 人类常常忘乎所以。人类曾经宣称要征服自然 ，可是现在，大自然却时不时地警告人类。如 今，人类遭受自然惩罚的现象屡见不鲜。 人与大自然究竟是什么关系？让我们在解 读课文的过程中，也解读一下大自然的奥秘。 相信学了本文后，我们会有更多的一些思考。 注音 鲲鹏( ) 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( ) 狼藉 ( ) kn yn ho zh ch yo j 一、朗读课文后，积累下列词语 蓬蒿（ ）： 狼藉（ ）： 咫尺（ ）： 相形见绌（ ）： 美味佳肴（ ）： png ho 指野草 j 乱七八糟，杂乱不堪 zh 形容距离很近 ch 与别物相比，显得远远不如 yo 指味道鲜美的食品 议论文知识 三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 事实论据 道理论据 论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证 对比论证 议论性散文不同于抒情性散文，也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式，内容是议论性的， 通篇有论述的理路，有论点有论据有论 证，但是它有一个显著的特色就是富有 文学色彩。讲究形象的语言，文学的语 言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 议论性散文 自读课文，思考问题： 1.对于自然，人类常抱有怎样的态度？ 征服自然 2.针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？ 自不量力 议论性散文 内容，结构：议论性 情感、抒发：文学性 3作者有这样的评价是有依据的，是根据 从历史时间上看： 从二者关系上看： 从二者智慧上看: 宇宙已有200亿年的历史，人类只是天真孩童。 人类只是大自然身上普通的一部分。 自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴 4.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？ 比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称“征服自然” 是自不量力的妄想。 5.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史 ”都是不断纠错的历史，想要说明什么？ 说明人类的智慧有局限性。 6.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的 生物？(用原文回答） 因为“太阳系只有40多亿年的历史200亿年的历史 了”。 7.概括2-10段的主要内容。 8.第10段在文中的作用是什么？ 9.第11段的作用是什么？ 比较人类智慧与大自然智慧。 说明人与自然的关系，总结上文。 点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处，总结全 文。 10.本文是一篇议论性 ，论述了人与自然 的关系，否定了“ ”的思想， 提出了“ ”的观点。 11.说说文中反问句的作用。 散文 征服自然 敬畏自然 加强语气； 加重语言的力量； 激发读 者的感情； 给读者造成深刻的印象。 本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他 部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把 其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应 该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇 宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者， 首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。 敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬 畏我们自己。” 人类智慧与大自然智慧的关系 人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧 与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是 自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具 。 结论：人与宇宙是一体的； 我们要爱护自然。 行文思路 征服自然（否定 ） 人类智慧 自然智慧 二者关系 宇宙中一切生命都是兄弟 宇宙是有生命的 敬畏自然 层层递进 （对比 ） 一（第1段） 否定否定“ “人能征服自然人能征服自然” ”。 二（210段）比较人类智慧与自然的智慧。比较人类智慧与自然的智慧。 1 1层（层（2424）人类的智慧与自然相比显得渺小。人类的智慧与自然相比显得渺小。 2 2层（层（5 5）宇宙创造了一切，这是人类不能及的。宇宙创造了一切，这是人类不能及的。 3 3层（层（6767） 人类的智慧是宇宙的智慧人类的智慧是宇宙的智慧, ,人是自然的人是自然的 一部分。一部分。 4 4层（层（810810）宇宙的一切都具有生命。宇宙的一切都具有生命。 三（11段） 人应当敬畏自然。人应当敬畏自然。 本文从表达方式看有什么特点？ 本文以议论为主，富有文学色彩，讲究形 象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成 分和感情色彩，可以说是一篇议论性的散 文。 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我 们自己”？ 答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己” ，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存 在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是 敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家 园，就是敬畏和爱护我们自己。 你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？ 1. 毁林开荒； 2. 围湖造田； 3. 开山造田； 4. 过量捕鱼及其他野生动物； 5. 超采水资源； 6. 不合理开采矿产； 一切破坏自然生态和向自然过量索取的 行为。 名人寄语名人寄语 人类对大自然的每一步征服行动，人类对大自然的每一步征服行动， 都要遭到大自然加倍的报复。都要遭到大自然加倍的报复。 恩格斯恩格斯 二、深入探究 敬畏自然的含义是什么？ 敬重自然，畏惧自然。 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因 为人常常与自然对立，宣称要征服自然 ，有时违背自然规律，破坏自然，导致 自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自 然，人与自然才能和谐发展。 为什么要敬畏自然？ 自然的智慧是人类无法相比的； 人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧 的一部分； 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生 命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是 平等的。 文章阐述了哪些敬畏自然的理由？ 人类与自然，都是宇宙智慧的创造物，都 是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在 形式不同，生命形态有高低之别，但都是 平等的生命，都是兄弟，所以，敬畏自然 ，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我 们自己。 为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？ 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 1 、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢？自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下 无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。能酿成严重后果，危及人类自身。 2 2、 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 拟人，说宇宙创造了人类是有目的的拟人，说宇宙创造了人类是有目的的 创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我 ，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己 的认识。的认识。 3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。兄。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命 的构成部分，人类之外的生命的种种存在的构成部分，人类之外的生命的种种存在 形式，与我们是平等的，是我们的弟兄。形式，与我们是平等的，是我们的弟兄。 4 4、如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然、如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然 精巧绝伦的艺术品？它们怎么能与人相提并论精巧绝伦的艺术品？它们怎么能与人相提并论 呢？呢？ 苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制，确实精巧苍蝇、蚊子的身体构造和生理机制，确实精巧 绝伦，苍蝇的复眼，蚊子的吸血功能实在奇妙绝伦，苍蝇的复眼，蚊子的吸血功能实在奇妙 ；灰尘微小，内部结构却异常精巧。它们都是；灰尘微小，内部结构却异常精巧。它们都是 大自然的组成部分，展示了自然深邃高超的智大自然的组成部分，展示了自然深邃高超的智 慧。人类是物质的一种存在方式，苍蝇、灰尘慧。人类是物质的一种存在方式，苍蝇、灰尘 也是，为什么不能相提并论呢？也是，为什么不能相提并论呢？ 5 5、为什么说、为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一人的智慧与宇宙的智慧是同一 智慧的不同阶段智慧的不同阶段”？ 人是宇宙智慧的创造物，人的智慧是宇宙智慧的高级人是宇宙智慧的创造物，人的智慧是宇宙智慧的高级 形态。这就是说，作者把宇宙智慧分为低级形态与高形态。这就是说，作者把宇宙智慧分为低级形态与高 级形态。宇宙智慧就分化成两个概念。一个是包括低级形态。宇宙智慧就分化成两个概念。一个是包括低 级形态与高级形态的大概念，一个是单指低级形态的级形态与高级形态的大概念，一个是单指低级形态的 小概念。小概念。“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同 阶段阶段”，其中，其中“同一智慧同一智慧”指指“宇宙智慧宇宙智慧”，“宇宙宇宙 的智慧的智慧”指低级形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高级形指低级形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高级形 态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段 。 6 6、为什么说、为什么说“我的智慧即是宇宙的智慧，我我的智慧即是宇宙的智慧，我 对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维 即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我 欢笑即是宇宙在欢笑欢笑即是宇宙在欢笑”？这一句话能否理解为？这一句话能否理解为 “我就是天，我就是地，我就是自然，我就是我就是天，我就是地，我就是自然，我就是 宇宙宇宙”？这是否是一种天真、狂妄的心态，是？这是否是一种天真、狂妄的心态，是 极端的唯心主义？极端的唯心主义？ 照作者的说法，人之于宇宙，有如头脑之于全身，那照作者的说法，人之于宇宙，有如头脑之于全身，那 么么“人的智慧就是自然的智慧人的智慧就是自然的智慧”就容易理解了。基于就容易理解了。基于 这一认识，那就意味着人与宇宙休戚与共，人与宇宙这一认识，那就意味着人与宇宙休戚与共，人与宇宙 同呼吸、共命运、同欢笑、同痛苦。同呼吸、共命运、同欢笑、同痛苦。 7、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 这是针对人与自然对立的观念提出的 。人往往提出要征服自然，虽然有其合理 的一面，但走到极端往往违背自然规律， 破坏自然，招致自然界的惩罚。只有认识 自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与 自然的和谐发展。 拟人手法 “自然智慧”、“宇宙生命”用 拟人手法，在表达上有生动、 形象、亲切的效果。 本文多处运用反问句来为文章增色，试从 课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般 陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么 不同。 反问句的作用是加强语气，加重语言 的力量，激发读者的感情，给读者造成深 刻的印象。 阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容: 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的 “艺术品”？ 大自然的智慧是无与伦比的。 苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机 制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。 阅读第5自然段，回答下列问题： 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？ 1)大自然用“死”的物质创造了丰富多彩 的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是 最简单的生物； 2)人类本身就是自然智慧的最高体现； 3)大自然“懂得”用美学原则创造各种事 物以至人体。 五、保护自然 1.法律保护中华人民共和国环境保护法 第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。 第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土 壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和 防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生 态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合 理利用化肥、农药及植物生长激素。 第二十四条 产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保 护工作纳入计划，建立环境保护责任制度;采取有效措施，防 治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉 尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对 环境的污染和危害。 你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体 行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标 语，向人们发出呼吁。 1、我们的地球不是从父母那里继承的，是从 子孙那里借来的。 2、地球是万物之母，无论什么降临在地球身 上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我 们应该知道地球不属于人类，而是人类属于 地球。 3、自然界的法则不是竞争，不是适者生存， 而是合作、节俭和艺术性，作为人类，我们 伟大之处与其说是我们能