七年级数学下册1_2_1代入消元法1导学案无答案新版湘教版_第1页
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文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散 1.2.1代入消元法（1）一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P6-P7（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1、了解“代入消元法”，并能用“代入消元法”解一个未知数，系数为1或-1的二元一次方程组组.2、经历探索二元一次方程组的解的过程,发现解方程组的基本思想是“消元”，化二元一次方程为一元一次方程.3、培养学生主动参与、积极思考的学习态度,初步体会化“未知”为“已知”的数学思想.（四）学习建议：1教学重点：用代入法解二元一次方程组. 2教学难点：灵活运用代入法解二元一次方程组.（五）预习检测：学一学：阅读教材P6 -7的内容。你从上面的学习中体会到代人法的基本思路是什么？主要步骤有哪些呢？与你的同伴交流说一说：知识点一、代入消元法 的概念学一学：比较此列二元一次方程组和一元一次方程，找出它们之间的联系：（ ）议一议：代入法解二元一次方程组要注意些什么？【归纳总结】同桌同学讨论，解二元一次方程组的基本想法是 叫做代入消元法。活动一：小组探究互动探究一：已知方程2x+3y4=0，用含x的代数式表示y为：y=_；用含y的代数式表示x为：x=_互动探究二：讨论：解二元一次方程组基本想法是什么？例1：解方程组 讨论：怎样消去一个未知数？解出本题并检验。（六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合（课中学习区）活动二：合作探究解方程组 讨论：与例1比较本题中是否有与类似的方程？怎样解本题？草稿纸上检验所得结果。三、检测与反馈（课堂完成）解下列方程组：（） (2) （3） 四、课后互助区1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。2.构建知识网络互帮互助：“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：_“我”的签名：_1.2.1代入消元法（1）课后作业【基础达标】【巩固提升】【拓展延伸】经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进
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