江苏省丹阳市八年级语文《细节描写让作文增光添彩》课件

细节描写细节描写 让作文让作文 增光添彩增光添彩 什么是细节描写？ 明确：细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动作 以及环境等一些细微而又有典型 意义的情节所做的细腻、具体的 描写。 二、揣摩细节描写之妙 ( (他他) )蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很 快的流下来了。快的流下来了。 这段文字抓住什么作细节描写？从这 段细节描写中，我们看到了一个怎样的 父亲形象？ 透过这段看似平淡质朴的细 节描写，我们看到一个家道艰难 、年老多病的老父亲对儿子真挚 而又深沉的爱。这就是人称“一 滴水中的太阳”的细节描写所展 现的独特魅力。 描写月光下的荷塘: 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间，零星地 点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花，还能闻 到荷香 。 三、如何让细节描写具体、生动三、如何让细节描写具体、生动 起来？起来？ （）细致观察感悟；（）细致观察感悟； （）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语； （）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。 例句： 1.有枚硬币落在地上。 2.有枚硬币，从桌上滚下来， 落在地上 丁丁当当地跳着。 问题:你认为哪一个句子好?为什么? 身边例子 原文： 田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经 结束，金牌得主已经产生。 跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明 了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记 录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向 前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他 纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运 会记录诞生了！ 改后：改后：飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇 定。定。 他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿 ，压压右腿。作完这些准备活动后，他朝我们笑，压压右腿。作完这些准备活动后，他朝我们笑 了笑，又朝好友递了一个眼神了笑，又朝好友递了一个眼神( (细节一细节一) ) ，似乎要，似乎要 告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后 ，他大步从起跑点跑到，他大步从起跑点跑到 横杆前，又仔细地丈量了横杆前，又仔细地丈量了 一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，两手一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，两手 搓了搓，身子一探，两脚向后一蹬，握紧拳头，搓了搓，身子一探，两脚向后一蹬，握紧拳头， ( ( 细节二细节二) )开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸 注视着注视着（侧面烘托）。（侧面烘托）。六米、五米、四米、三米六米、五米、四米、三米 、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见 他他咬紧牙关，一个急转弯，两脚向下一蹬，身他他咬紧牙关，一个急转弯，两脚向下一蹬，身 轻如燕，向上跃起轻如燕，向上跃起( (细节三细节三) ) 。当我们提到嗓子眼。当我们提到嗓子眼 儿的心还没来得及放下时，他已掠过横杆，稳稳儿的心还没来得及放下时，他已掠过横杆，稳稳 地落在了垫上。突然，四周一片掌声响起，同学地落在了垫上。突然，四周一片掌声响起，同学 们纷纷跑进场地去拥抱他们纷纷跑进场地去拥抱他（场面描写）（场面描写），还有一，还有一 个同学用拳头打了他几下，个同学用拳头打了他几下，( (细节四细节四) )然后将他高然后将他高 高抬起！高抬起！ 片段二： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲。我说，妈妈我想你，妈 妈说她也想我 修改后：初一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服， 听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里 还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不 到！“喂？儿子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下 子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“好孩子 妈也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边 笑着，一边流着泪 牛刀小试： 例句: 壮汉与淑女：（吃饭） 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 问题设置:试用步步追问把它 修改成具体细致的句子. 1 1：他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米饭，顺手提：他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米饭，顺手提 起筷子，对着菜就是一夹，迫不及待的放进早已起筷子，对着菜就是一夹，迫不及待的放进早已 张开的大嘴里，还不等嚼碎就咕噜咽了下去，传张开的大嘴里，还不等嚼碎就咕噜咽了下去，传 来来“ “吧唧吧唧吧唧吧唧” ”的声响。一会功夫桌上已是饭菜全的声响。一会功夫桌上已是饭菜全 无。无。 2 2：他端起碗，用筷子一拨，还没见怎么用力米饭：他端起碗，用筷子一拨，还没见怎么用力米饭 已经见底。他又伸手摸了个鸡腿投入嘴中，唇齿间已经见底。他又伸手摸了个鸡腿投入嘴中，唇齿间 发出发出“ “吱吱吱吱” ”的声响，两个腮帮像鼓一样，喉结猛地的声响，两个腮帮像鼓一样，喉结猛地 向前一突，随着向前一突，随着“ “ 呗呗” ”的一声，鸡腿便全部落入了的一声，鸡腿便全部落入了 他的肚子里。还不时的喊道：他的肚子里。还不时的喊道：“ “好酒！好菜！好酒！好菜！” ” 3 3：她轻轻地端起青花瓷碗，伸出纤细的手，拿：她轻轻地端起青花瓷碗，伸出纤细的手，拿 起筷子，夹了一根菜放进樱桃小嘴中，慢慢的起筷子，夹了一根菜放进樱桃小嘴中，慢慢的 品尝着，不发出一点声响，还不时地用那绣花品尝着，不发出一点声响，还不时地用那绣花 手帕擦拭着嘴唇，生怕有什么汤汁沾到嘴上。手帕擦拭着嘴唇，生怕有什么汤汁沾到嘴上。 4 4：她款款地走到走到桌前，轻轻的坐下，整了：她款款地走到走到桌前，轻轻的坐下，整了 整她的绣花罗裙，那绣花罗裙穿在她的身上是那整她的绣花罗裙，那绣花罗裙穿在她的身上是那 么优美好看。她缓缓的端起碗，拿起筷子，小心么优美好看。她缓缓的端起碗，拿起筷子，小心 翼翼的夹了菜然后慢慢的放进嘴里，细细的品味翼翼的夹了菜然后慢慢的放进嘴里，细细的品味 起来，光洁润白的脸上露出一丝满意的笑容，但起来，光洁润白的脸上露出一丝满意的笑容，但 笑中又透出一丝忧郁。笑中又透出一丝忧郁。 归纳公式： 具体形象=步步追问+想像延伸+ 局部细写 【能力迁移训练】感悟细节 他看着重拾进篮子的梨，对 我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具 体，要使它具体形象，需要清楚 以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄 的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有 什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模 样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表 达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面 对别人的感激之情？ 再显身手 ： 那一刻，我长大了 （片段） 我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气 了。 假期的作业我一点都没做，却白天晚上地迷上了 玩游戏。后来妈妈实在忍不住了冲进我房间把电脑“ 啪”地关上了，还把键盘摔在地上。 我恼怒地说：“出去！我的事不用你管！” 妈妈生气了，她的偏头疼又发作了，我看到她非 常难受，说让我找药。 我慌了，去房间找药。终于找到了药。 给她倒上水，妈妈吃了药，好些了。那一刻，我 突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。 请说出哪几个地方最需要添加细节？ 请选择一处你最有把握的地方，帮他加入精彩的细节描写。 1：妈妈生气了，她的脸色开始变得苍白无色，左 手扶着凳子来支撑住她的身体，右手紧紧地按住 太阳穴，眉头紧锁，满脸是汗，我看到她很疼的 样子，但却强忍着 2：从妈妈颤抖地声音中我隐约地听到两个字“药 药” 3：我慌了，急忙跑到房间去找药，可是我根本不 知道药在哪里，平时我生病的时候都是妈妈给我 把药准备好，可我什么时候关心过妈妈呀？我急 得出了一身冷汗，眼泪也流了下来。我胡乱的拽 开这个抽屉，翻开那个抽屉，药呢？药呢？我在 心里一遍又一遍的问着。家里怎么这么多抽屉！ 这么多零食！我翻遍了抽屉终于找到了药，三步 并作两步的飞了出去。 讨论交流，把上述句子扩写成 250300字的片段，要求描写具 体形象、生动感人。 五、梳理小结，提炼技法 运用 细节描写有什么注意事项？ 运用细节描写应注意以下事项： 1、真实，要符