八年级政治下册 第一课 人类的朋友导学案（无答案） 教科版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一课 人类的朋友一、引入：材料引入二、自主学习：知识结构1、( )是人类生存的基础。2、生物多样性是自然界重要特征 3、自然资源包括（ ）和（ ）三、合作探究1、为什么说自然资源是人类生存的基础？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、自然资源的含义及分类（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、认识生物多样性（学生举例子，自由发言）4、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）5、自然环境中各种生物间的关系（教师引导，学生自由发言）6、人类与自然环境中食物链的关系（举例子说明，由学生发言）四、课堂作业：（结合教材配套练习册补充）1衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等，都是直接或间接的来自于 ( ） A、自然资源 B、可再生资源C、不可再生资源 D、生物资源2在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间 ( ）A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争、互相蚕食 D、互相作用、互相依存3、生物多样性的价值体现最为宝贵的方面是 （ ）、它是大自然造就的基因资源库 、它是自然界的重要特征、它是人类生存和发展的重要基础 、它是人类和大自然和谐关系的体现第二课时：生存的空间一、引入：材料引入二、自主学习：知识结构1、（ ）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件2、人类是大自然的产物，是大自然的一部分3、自然环境包括（ ） ( ) ( )三、合作探究：1、怎样对待自然资源？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）2、人类与大自然是怎样的关系？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、人类如何善待大自然？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）四、课堂作业：1、大自然中的“一物降一物”的现象，其实是指生物间由互相提供食物而连接起来的_关系( )。 A.对立 B.敌对 C.食物链 D.相互依存2、以下自然资源属于可再生资源的是 （ ）森林草场 飞禽走兽 五谷鱼虾 石油、煤炭. . . .3、生物生存的三个必要条件 （ ）温度 液体水 氧气 二氧化碳 土壤 阳光 能源、 、 、 、4、茫茫宇宙中，有一颗孕育着生命的蓝色星球，这就是美丽壮观的地球。地球生命的出现是宇宙的奇迹。生命的演化在地球上经过了沧海桑田，大约在亿年前出现了低等动物，再经过亿万年的进化，大约在万年前，开始有了人类。之所以是地球而不是其他星球能出现人类或其他高等动物，是因为地球有一个适宜生命生存的自然环境。请问：（）自然环境包括哪些因素？（）人类与自然环境的关系怎样？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成