七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体课件 新人教版

1.1.2 成长的不仅仅是身体 七年级下册 小小少年 小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高。 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。 小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。 但有一天,风波突起，忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高。 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。 青春，既是人生的花季又是雨季，青春发育带给我们不仅仅是身体的成长， 也促进了我们的心理发展。在青春成长的道路上，有喜悦，也有烦恼你，准 备好拥抱青春了吗？ 第一目 发展独立思维 畅想青春 青春像一座上峰，意味着锐意进取。 青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊 活动一：分析不同的情景，讨论问题，理解发展独立思维。 思考：发挥你的想象力，畅想青春。 敢于和别人争 辩，就是独立 独立就是按照自己 的想法去做。 独立就是一个人做事情 ，有信心 有勇气。 独立就是不光提出自己 的观点，还要倾听，理解别 人的观点。 (1)阅读情景小组讨论：你同意以上的说 法吗？为什么？ (2)你认为初中的“独立”是什么？ 【小组讨论】 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说 ：“你是一 个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么 ？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚 就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你 管”。 （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 【小组探究】 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见 解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 什么是独立思维？ 知识小结 第二目 培养批判精神 郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐 入木三分 鲁迅：“好处说好，坏处说坏” 活动二：结合情景和图片，讨论问题，理解培养批判精神。 思考：谈一谈你对鲁迅先生的话的理解，这段话赞扬了蒲松龄 先生的什么精神？ 情景一：老师在黑板写字时，写错了 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看 见我看电视，马上大发雷霆 情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间 去问老师 思考： （1）思维的批判性表现哪些方面？ （2）我们为什么要有批判性思维？ 【小组讨论】 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合 理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 1.思维的批判性表现哪些方面？ 知识小结 知识小结 2.思维的批判性对我们意义？ （1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题。 （2）从不同角度思考问题，探索解决方案。 （3）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 ，改进现状。 小组讨论：简单评价一下小强的行为？ 初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱 不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周 围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为 值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！ 【小组讨论】 分析案例： 为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多 班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同 学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉 得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同 学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建 议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。 小组讨论：你如何评价君君和小林的建议？ 【小组讨论】 （1）批判要有质疑的勇气. （2）有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （3）考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问 题。 3.思维的批判性对我们有什么要求？ 知识小结 第三目 开发创造力 同学甲 同学乙 同学丙 同学丁 我爱幻想，能把想 象到的都画出来， 这种感觉很棒！ 我没申特长，不过 有很多“鬼点子” ，遇到问题，很多 同学都找我帮忙。 在今年学校艺术 节上，我们班级 的舞蹈节目是我 们几个女生自己 编排的，花了不 少心思呢。 我喜欢用文字记 录我的心情、我 的生活。过去妈 妈把青春写进日 记本，如今我把 青春写进电脑里 。 思考： （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 【小组抢答】 思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己 、改变世界的创造潜力。 创造力的表现 知识小结 古代楷模鲁班 鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。 鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生 机械等。 鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发 明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复 研究、试验创造出来的。 小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？ 【小组讨论】 （1）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造 空间，激发我们创造的热情。 （2）我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变 自己，影响世界 如何开发和创造潜力？ 知识小结 1.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确 的是（ ） 他们不再被动地听从父母的教诲和安排 他们渴望用自己的眼睛看世界 他们用自己的标准衡量是非曲直 他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之 路 A. B. C. D. C 随堂训练 2初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正 确的是（ ） A青少年的知识非常丰富 B青少年不需要父母的帮助 C青少年渴望独立 D青少年能独立生活 C 3思维的批判性，表现在（ ） 对事情有自己的看法 敢于表达不同观点 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 A. B. C. D. B 独立思维 批判精神 创造潜力 成长的不仅 仅是身体 什么是独立思维？ 思维的批判性？ 思维批判性的积极作用？ 批判性思维的要求？ 批判的技巧？ 课程小结 青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？ 通过学习了这一课，同学们对青春期的含义及变化有了较深刻的理解。请完成以下任 务。 任务1：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得那些方面不太令人满意？ （1）小