七年级语文下册第六单元小专题口语交际_综合性学习语文版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求小专题 口语交际综合性学习1.进入初中后，同学们在新的学校认识了很多新朋友。请你完成“说友情”的口语交际。（1）请写出与友情有关的成语一个或古诗词连续的两句： 示例：成语：如肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交等。诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 海内存知己, 天涯若比邻。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 又送王孙去，萋萋满别情。 （2）请仿照下列例句再续写一句。 例:友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫； ， 。示例：友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。2.甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。我选择的是漫画_这幅漫画形象地告诉我们： _示例：我选择的是漫画甲。这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当将心比心，以诚相待。我选择的是漫画乙。这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。3.中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的老玩意儿”为主题的综合性学习活动。 请你为“探访家乡的老玩意儿”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称） 示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈4.民风民俗，丰富多彩；美食特产，流传千古今天，请你一起参加“到民间采风去”的语文综合性学习。 【舌尖之味】家乡美食，留在舌尖的味道。请你选用家乡的一种美食，运用对偶知识， 把下联补充完整。上联：北京烤鸭烩百味香飘十里下联：天津麻花传千里享誉八方【蜡染之色】阅读下面的材料，完成题目。 排倒莫位于丹寨县东南部，是一个苗族聚居的地方，是中国南方古代蜡染艺术保存较完整的地方，是中国蜡染艺术的发祥地之一。排倒莫的蜡染是苗族蜡染艺术的典型代表，其图案以花鸟虫鱼为描绘对象，尤其以夸张变形为多，素有蜡染艺术之乡的美称。其制品以古朴典雅、粗犷豪放、美观大方的艺术风格而著称于世，堪称古代蜡染艺术中的瑰宝。 为了提升排倒莫蜡染的工艺和知名度，促进特色产业的发展，请你为其拟写一则宣传标语。示例：排倒莫蜡染，苗家的艺术瑰宝。5.每年的农历五月初五是我国传统节日端午节，请你参加下列活动。（1）【走近端午】请你结合下面的文字回答问题。 它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 “几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是屈原投汨罗江自尽。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是示例：号子声声。 插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟_传四海（2）【情系节日】请描述你所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声、腰鼓声、鼓号声、大鼓声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦之箭，飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油，加油”，两岸的呐喊声此起彼伏，连绵不断。队员们拼尽全力，奋勇争先。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精