九年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》谈读书教案 新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。谈读书年级九科目语文任课教师授课时间课题谈读书授课类型新课课标依据1养成默读习惯，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。一、教材分析谈读书紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述；不求甚解则是从批驳别人的观点开始，接着介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后论证读书的要诀在于虚心和会意，最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。二、学情分析关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。短文两篇都是谈读书，但见解独到。读谈读书如同沐浴在智慧的阳光下，读不求甚解如同聆听长者的谆谆教诲。三、教学目标知识与技能1、学习文中运用比喻，排比等修辞进行说理的方法。2、理解、积累文中出现的精辟句子。过程与方法1、体会举例论证、道理论证、比喻论证的作用。2、给学生最大的思维空间，让他们在合作中探究，在合作中质疑，在合作中交流。情感态度与价值观1、在品味语言的美感中，得到知识的积累。2、感受读书的乐趣，培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。四、教学重点难点教学重点名言警句的体会和论证方法运用。教学难点体会论述语言的简练特点。五、教法学法朗读法、讨论法，运用多媒体教学六、教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课你知道名言“知识就是力量”是谁说的吗？（培根）现在我们来看看在谈读书一文中，培根给我们谈了些什么。二、简介作者培根，英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿被国会弹劾去职，居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、朗读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考：课文围绕读书写了哪几方面的内容？明确：（1）读书的正确目的（2）读书的方法 (3 ) 读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷四、品读课文，探究内涵1、读书有哪些好处呢？ 明确：怡情、傅彩和长才。2、读书与经验的关系是什么？ 明确：经验补读书之不足，经验范书中所示。3、什么人才可读书用书？用书的知慧从何而来： 明确：明智之士（明察事理的人），全凭观察得之。4、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义，说说比喻的好处。 明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理、明智，不断完善自己，努力趋于完美。比喻说理生动深刻，通俗易懂。5、正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向“惰、矫和不究”用的是哪种议论方法：如此论证有何好处：明确：对比论证。6、作者介绍了哪些读书方法，谈一谈你的看法。 明确：（1）读书要推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本。 （2）对不同的书，要不同的读。（3）提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。7、读书会有哪些功效呢：试举例说明。明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。8、结合课文谈一谈你的读书感悟。五、拓展思维，自主解读1、你最喜欢文中的哪句读书名言，请以它为论点，说一段话。2、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站起来，和培根对话。六、课堂小结学习本文，作者为我们阐述了读书的好处，你能说出几个关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？七、作业1、 摘抄有关读书方面的名句，扩大写作素材库，积累写作经验。谈谈自己学完本文后的收获，写一篇心得体会。1、从我们熟知的名言引入课堂，很自然地引出作者及课题。2、理清课文层次培养学生整体感知的能力和概括能力。3、培养学生的阅读提取关键信息的能力，组织学生合作探究，培养学生合作学习意识，提高学生的主动参与意识。对分管部门的党风廉政