中考生物第一单元生物和生物圈第2课时生态系统和生物圈课件

第2课时 生态系统和生 物圈 考点 生态系统的概念和组成 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 1概念：在一定的_，生物与_所形成的统 一的整体。例如，一片森林、一块农田、一个湖泊等。 2组成 图图21 空间范围内 环境 考 点 聚 焦 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 类别类别主要种类类作用 生 物 部 分 生产产 者 大多数的_；能 进进行光合作用的 _ 通过过光合作用制造 _，储储存 _ 消费费 者 大多数的_；少 数的植物，如猪笼笼草 不能制造_，直 接或间间接地以植物为为食 分解 者 大多数营营腐生生活的 _；少数的 动动物，如蚯蚓、秃鹫秃鹫 将有机物分解成无机物 (_ _)，供植物重新利用 非生物 部分 阳光、空气、水分、土 壤等 影响生物的生活 植物 细菌 有机物 能量 动物 有机物 细菌和真菌 二氧化碳、水、无机盐 【名师点拨】 能量：该生态系统中的能量最终来自太阳能，植物通过 光合作用将太阳能固定在其制造的有机物中。 物质和能量流动：动物直接或间接地以植物为食，食物 中的物质和能量就流进了动物体内。 生产者、消费者、分解者的关系：相互依存、相互制约 。 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 考点2 食物链和食物网 1食物链 (1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于 _的关系而形成的链状结构。 (2)特点：起始环节为_，其他环节为_。 (3)举例：如“兔吃草，狐吃兔”可表示为： _。 (4)食物链的书写： 起点和终点：起点是生产者，终点是最高级_。 写法：箭头指向捕食者，不能反写。 组成：只包括生产者和消费者，不包括_和 _。 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 吃与被吃 生产者消费者 草兔狐 消费者 分解者 非生物部分 2食物网 (1)概念：在一个生态系统中，很多条_彼此交错连 接，形成的网状结构。 (2)特点：物质和能量沿_流动。 (3)有毒物质通过_不断积累。原因是有些有毒物质 在生物体内是 的。 (4)规律总结： 能量流动特点：_。 物质流动特点：_。 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 食物链 食物链和食物网 食物链 难以分解，无法排出 单向流动，逐级递减 循环流动 食物链中生物数量、能量、有机物、有毒物质的关系： 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 项项目生产产者消费费者最高级级消费费 者 生物数量最多越来越少最少 体内总总能量最_越来越_最_ 体内有机物最_越来越_最_ 体内有毒物 质质的含量 最_越来越_最_ 多少 少 多少 少 少 多多 考点3 生态系统具有一定的自动调节能力 1稳定性：一般情况下，生态系统中各种生物的_ 和所占的_是相对稳定的。 2特点：生态系统的成分越_，其自动调节能力就 越_。 3生态系统的自动调节能力是有_的。如果外界 干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 4森林生态系统比草原、农田和城市等生态系统的自动调 节能力强的原因是_。 第2课时课时 生态态系统统和生物圈 数量 比例 复杂 强 一定限度 生物数量和种类多 1生物圈的范围：大气圈的_、水圈的_、 岩石圈的_。 2多种多样的生态系统 生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系 统、_生态系统、海洋生态系统、_生态系 统、淡水生态系统、_生态系统、城市生态系统， 等等。 3生物圈是一个统一的整体 生物圈是一个_的整体，是地球上_的生态 系