八年级数学下册 第18章 平行四边形 第1课时 平行四边形及性质（1）教学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第1课时平行四边形及性质（1）一教学目标：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质二教学重点：会用平行四边形的性质解决简单问题，并能进行有关的论证教学重点：培养学生的动手能力、观察能力及推理能力。三教学过程（一）、复习导入平行四边形的定义： 的四边形叫做平行四边形。记作：，连AC和BD，则AC，BD叫四边形的对角线（二）讲授新课通过观察或者度量填写下列空格1.平行四边形的性质1:边的性质:AB ; BC AB= ; BC= 即:平行四边形对边平行且 。2.平行四边形的性质2: 角的性质:A= ,B= 即:平行四边形对角 。3小结：平行四边形的性质：用几何语言描述平行四边形的性质，四边形ABCD是平行四边形 AB ，AD AB = ， AD = 四边形ABCD是平行四边形 A= ， B= 4例题：例1：如图，在中，已知B40，求其他各个内角的度数。 解：在中，B40 =B40（平行四边形对角 ）AD (平行四边形 )A+ = A= =A= (平行四边形 ) 答：其他各个内角分别为 、 、 和 。例2：如图，在中，已知AB=8，周长等于24，求其余三条边的长。在中， CD=AB= ，AD= （平行四边形 ） 的周长是24， AB =24 答：其余三条边的长分别为 、 和 。（三）课堂练习：1、如图，在 ABCD中，AB=3，AD=5，A=43,B=137,则DC= ，AD= C= ,D= .2、在ABCD中A=50则B= ，C= ，D= .3、如图，已知在中，AB=5，BC=3，则它的周长是 。4在中，AB=4cm，BC=5cm，B=30o,则的面积为_5.已知的周长是50cm，并且AB=AD。则AB的长度是（ ）A.15cm B.12cm C.10cm D.25cm6、如图，在 ABCD中，已知AD=10，周长等于36，求其余三条边的长。解：在中，7、如图，在中，若，求和的度数。8.如图，已知，交于，交的延长线于，且，求的度数。 （四）课堂小结这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？（五）作业（六）反思经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的
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