九年级语文下册 第五单元 第17课《公输》课件 新人教版

初中语语文人教版九年级级下册 公 输 学习目标 1.积积累文言文常用的实词实词 ，虚词词，把握疑问问句、反 问问句的句式特征。 2.了解墨子及其非攻主张张。 3.体会墨子高超的劝说艺术劝说艺术 。 4.认识认识 非正义战义战 争的罪恶恶，反对对侵略，热爱热爱 和平 ，尽自己所能为为和平作贡贡献。 5.理解诗诗中的艺术艺术 形象，感受诗诗人的爱爱国思乡乡情 怀怀 情景导入情景导入 当今世界的两大主题是和平与 发展，战争给人们带来的苦难罄竹 难书、今天我们走近一位热爱和平 的人，他凭借自己雄辩的口才，巧 妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场 不义的战争，请看他非凡的表现。 墨子及墨子： 墨子，（约前前）名 翟，鲁人，战国初期思想家，政治家 ，教育家，先秦堵子散文代表作家。 主张：“兼爱”“非攻”。墨子是先 秦墨家著作，现存五十三篇，其中有 墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学 辞和语录，墨子是我国论辩性散 文的源头，运用譬喻，类比、举例， 推论的论辩方法进行论政，逻辑严密 ，说理清楚。语言质朴无华，多用口 语，在先秦堵子散文中占有重要的地 位。 背景简介背景简介 公输名盘，也作公输名盘，也作“般般”“”“班班 ”又称鲁班，是我国古代传又称鲁班，是我国古代传 说中的能工巧匠。生活在春说中的能工巧匠。生活在春 秋末期到战国期，鲁班的发秋末期到战国期，鲁班的发 明创造很多明创造很多 ，木工使用的，木工使用的 不少工具器械都是他创造的不少工具器械都是他创造的 如曲尺、墨斗、凿子、铲子如曲尺、墨斗、凿子、铲子 等工具传说都是鲁班发明的等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工。人们把他尊为我国土木工 匠的始祖。在今天，我国建匠的始祖。在今天，我国建 筑行业的最高的奖项鲁筑行业的最高的奖项鲁 班奖，以他的名字命名，也班奖，以他的名字命名，也 是对他的一种怀念。是对他的一种怀念。 背景简介背景简介 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的 战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一 带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但 处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了 周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息 ，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。公输写 的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻” 思想-止楚攻宋止楚攻宋 背景简介背景简介 械（xi） 轩（xun） 舆（y） 犀兕（x s） 鼋（yun）鼍（tu） 鲋（f） 梓（z） 楩楠（pin nn）请说之（shu）长木（zhng） 公输盘（bn）见我于王（xin）禽滑厘（g） 公输盘输盘 不说说（通“悦”，高兴兴） 子墨子九距之（通“拒”，阻挡挡） 子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡挡） 公输盘输盘 诎诎（通“屈”，理屈）。 检查预习检查预习 整体感知整体感知 通假字: 公输盘不说 （通“悦”，高兴） 九距之 （通“拒”，阻挡） 子墨子之守圉有余 （通“御”，抵挡） 公输盘诎 （通“屈”，理屈）。 整体感知整体感知 一词多义 为：公输盘为楚造云梯之械 替。 子墨子解带为城 作为 夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。 公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。 以牒为械 当作。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是 整体感知整体感知 见：行十日十夜而至于郢，见公输 盘 动词，会见。 于是见公输盘动词，召见。 胡不见我与王 引见 类：不可谓知类 名词，事理. 为与此同类 名词，种类. 整体感知整体感知 子：子墨子闻之 子（第一个）尊称； 子（第二个）夫子，先生； 愿借子杀之 子，您 说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴 。 请说之 说，陈述，解释 然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 整体感知整体感知 之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为 楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 宋何罪之有 宾语前置的标志 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主 谓间取消句子独立性不译 吾既已言之王矣 代词，代这件事 愿借子杀之 代侮臣者 荆之地方五千里 的 整体感知整体感知 起：起于鲁 出发、动身 子墨子起，再拜 起身 以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为 以牒为械 用 于：胡不见我于王 向 今有人于此 在 起于鲁 从 整体感知整体感知 争（四声）：争有所余：动词，争夺 知而不争：谏诤 已：然胡不已乎 停止 不可，吾既已言之王矣 已经 文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯， 必取宋。虽然 虽杀臣，不能绝也。即使 整体感知整体感知 词类活用 1.吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉 2.吾义固不杀人 义：名词作动词，善良坚持道义 3.公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式 4.虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光 5.义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人 整体感知整体感知 6.在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵 7.犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满 8.子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法 9.公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽 解释释下列划线线的词语词语 ： 请请献十金 请请允许许我，表敬词词 荆荆之地方五千里 土地方圆圆，与现现代汉语汉语 表意不同 公输盘输盘 九设设攻城之机变变 巧妙的方式。现现代汉语汉语 中“机变变”为为“随机 应变应变 ”之意 译读课文，疏通文句 译读课文，疏通文句 夫子何命焉为为？ 先生（有）什么见见教呢？ 宋何罪之有？ 宋国有什么罪过过呢？ 胡不已乎？ 为为什么不停止（攻宋）呢？ 胡不见见我于王？ 何不向楚王引见见我呢？ 此为为何若人？ 这这是什么样样的人呢？ 翻译译下列句子 理清思路，把握文意 本文对应对应 的双方是谁谁？主要人物是哪一位？墨子前 往楚国的目的是什么？ 谈谈谈谈 你对对本文思路的看法。 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要 人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国 。 a.以“见见”字一线线穿珠。 墨子见见公输盘输盘 墨子见见楚王墨子见见公输盘输盘 b.以人物思想、态态度的变变化为线为线 索组织组织 全文。 公输盘输盘 “服” 楚王曰：“善” 公输盘诎输盘诎 楚 王曰“善”。 研读第段。思考： ：文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。 ：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了 墨子怎样的心态和精神？ 几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了 墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 ：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进 一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极 准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子 。公输盘果然中计。 理清思路，把握文意 ：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎 样驳斥了他的“义”？ 首先义正辞严地指出来何罪之有”，而后指责 攻来的不智杀所不足而争所有余。同时批 评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输盘 的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 ：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可 谓强”是在指责公输盘的不义吗？ 不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托 责任。 理清思路，把握文意 ：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了 攻来的计划了吗？ 没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻 来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 ：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪 一句可以看出来？ 没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此 处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。 理清思路，把握文意 研读第段，思考： ：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么 ？ “今有人于此邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王 自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 ：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土 地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人” 的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的 毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。 ：楚王是否承认墨子的道理？是否因之取 消了攻来的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语 可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反 而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面 前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 理清思路，把握文意 理清思路，把握文意 研读第段，思考： ：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新 式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果 怎样呢？ 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输 盘“九设”机变，墨子优距”，结果是“公输盘之 攻械尽，子墨子之守国有余”。 ：“公输盘诎”说明了什么？ 说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已 告全面失败。 理清思路，把握文意 ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输 盘怎样的心理状态？ 公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。 ：在危险关头，墨子有什么表现？ 胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我， 吾不言”针锋相对。 ：墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什 么？ “杀臣，宋莫能守，乃可攻也。” 理清思路，把握文意 ：墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国 加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇”。这就彻底 打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想，不 得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利， 达到了止楚攻来的目的。 ：体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙 的言辞？ 不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战 备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有 取胜的把握。 欣赏品味 墨子的劝说技巧表现在哪些方面？ 、根据不同的对象，采用不同的方式、激怒公输盘 ，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚 国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。 、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比， 对比，环环相扣，无懈可击。 、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三 个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从 容镇定，胸有成竹，机智善辩。 本文刻画了怎样的人物形象？ 墨子：机智多谋，无所畏惧、镇定自若， 公输盘：顽固、阴险，狡诈，楚王，虚荣 。愚蠢，狡猾。 欣赏品味 总结升华 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启 示？请联系实际，谈谈你的看法。 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。 一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风 扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们 的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史 事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺 ，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我 们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 墨子见见公输盘输盘 使公输盘输盘 理屈词穷词穷 墨子见见楚王使楚王理屈词穷词穷 墨子见见公输盘输