高考生物 重难点突破强化练 第53练 理解激素的调节作用及其调节特点 苏教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”理解激素的调节作用及其调节特点1研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应()在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A B C D2.下图是甲状腺激素分泌的调节示意图，其中M、N、P为人体结构，a、b、c为激素。下列叙述正确的是()A寒冷刺激时，a分泌增多，b分泌减少Bc作用的靶器官只有M、NCc分泌不足会影响神经系统的发育和功能D过程起抑制作用时，过程起促进作用3细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境作出综合反应的细胞行为。图中，甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是()A若甲图是体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体B若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，属于传出神经C若乙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素D人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙4给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是()A红细胞吸水增加 B胰岛素分泌降低C肝糖原的分解增加 D血浆渗透压迅速升高5如图表示寒冷时人体内环境稳态调节相关结构及关系(“”表示促进作用，“”表示抑制作用)。以下描述错误的是()Aa细胞为下丘脑细胞，处效应为抑制作用B缺碘时，激素a和激素b的分泌量会增加C严寒环境下，激素c分泌量增加，酶的活性上升以增强产热D激素a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素6.下图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B体温调节可能涉及三种传递方式C方式的信息传递不通过体液D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节7.(2017桂林模拟)右图为动物的生理过程示意图，相关分析错误的是()A激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程中存在反馈调节D长期注射激素Y会导致性腺衰退8给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化分别用曲线a、b、c表示，正确的是()9如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图。下列有关说法不正确的是()A若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少B过程可表示分级调节，过程可表示反馈调节C若c为体液调节中枢，则还可以合成和分泌抗利尿激素Da可通过c分泌的激素从而调节b对相应激素的合成和分泌，故a是内分泌的枢纽10将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()A促性腺激素释放激素 B促性腺激素C促甲状腺激素 D雌性激素11如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，请据图回答下列问题：(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有_。(2)正常人饭后，血液中明显增多的激素是_，该激素是由_分泌的。(3)受寒冷刺激时，若图中血管内的信号分子为TSH，则分泌细胞是_(填写内分泌腺名称)，靶细胞是_。靶细胞又可分泌_，可增加机体的产热量。(4)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？_。试简要说出理由：_。(5)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点？_。12如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：(1)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度_；通过过程，机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境。(2)若图中所示腺体为甲状腺，A分泌的激素名称为_，甲状腺激素对A和B分泌激素起_作用。(3)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。方法与步骤：A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量。B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂_，饲养一定时间，测定并记录结果。结果预测：A步骤的测定结果是甲、乙两组耗氧量相等。B步骤的测定结果是_。13下面是某生物探究学习小组用雌性幼鼠做的实验。实验是探究卵巢能分泌激素A并能促进子宫的发育；实验是探究垂体能分泌促性腺激素并能促进卵巢和子宫的发育。实验动物组别手术/处理方法一段时间后，子宫平均重量(mg)1不作处理2182切除卵巢903切除卵巢，同时定期注射激素A217实验动物组别手术/处理方法一段时间后，卵巢平均重量(mg)一段时间后，子宫平均重量(mg)4不作处理68216536936切除垂体，同时定期注射激素A372197切除垂体，同时定期注射促性腺激素66218请回答：(1)实验中要选用体重、年龄和生长状况相当的小鼠做实验，其目的是_。(2)请完成上表中的“”的处理方法：_。(3)实验中，激素A是_(写名称)。(4)解释第5组的实验结果： _。答案精析1B2C根据甲状腺激素分泌的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。题图中M表示垂体，N表示下丘脑，P表示甲状腺；a表示促甲状腺激素，b表示促甲状腺激素释放激素，c表示甲状腺激素。寒冷刺激时，兴奋传至下丘脑，分泌b增多，促进M分泌a增多，进而促进P分泌c增多，A错误；甲状腺激素c的靶器官除有M、N外，还有其他组织细胞，B错误；甲状腺激素c有促进神经系统的发育和提高其兴奋性的作用，C正确；图中过程都起抑制作用，D错误。3B4D给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压迅速升高，红细胞失水，胰岛素分泌增加，肝糖原分解减少，故选D。5C由题图知，a细胞是下丘脑细胞，激素b和激素c含量过高，会抑制下丘脑分泌激素a，A正确；缺碘会导致激素c合成量减少，从而对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，引起激素a、b分泌量增加，B正确；由题图知，激素c是甲状腺激素，作用是促进新陈代谢，加速物质氧化分解，增加产热量，以维持体温恒定，体内酶的活性并没有上升，C错误；由题图知，激素a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，D正确。6C方式是激素调节，通过体液运输；方式是神经调节，传递途径是反射弧，故方式比的信息传递快，A正确；体温调节为神经体液调节，包括三种传递方式，B正确；方式的信息传递要经过突触，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触间隙的液体是组织液，C错误；方式属于激素调节，传递的途径是体液，信息传递都经过血液循环，调节的方式是反馈调节，D正确。7B8B垂体切除之后，其所分泌的促甲状腺激素(b)含量就会下降，因此也就导致甲状腺分泌的甲状腺激素(c)含量下降。而甲状腺激素(c)含量的下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，促使其分泌促甲状腺激素释放激素(a)，因而其含量上升。9D由图可知，a是垂体，b是相关腺体，c是下丘脑。若切除垂体a，则b分泌的相关激素减少，通过反馈调节使c分泌的激素增加， A正确；过程可表示分级调节， 过程可表示反馈调节，B正确； c是下丘脑，下丘脑可以合成和分泌抗利尿激素， C正确； c可通过自身分泌的激素调节a对相应腺体的分泌，故c是内分泌的枢纽，D错误。10D垂体可分泌促性腺激素，促进雌蛙的性腺分泌更多的雌性激素，D正确。11(1)受体蛋白(或特异性受体)(2)胰岛素胰岛B细胞(3)垂体甲状腺细胞甲状腺激素(4)能当甲状腺激素浓度过高时会抑制垂体的活动(5)通过体液运输、作用于靶细胞或者靶器官解析(1)据图分析，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合，原因是靶细胞膜上有与分泌物特异性结合的糖蛋白。(2)正常人饭后，血糖浓度升高，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖。(3)受寒冷刺激时，兴奋传导至下丘脑细胞引起其分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，其中促甲状腺激素释放激素作用于垂体，引起垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，使其分泌甲状腺激素，促进机体加快产热。(4)当体内甲状腺激素含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动，则分泌细胞为甲状腺细胞，垂体细胞是靶细胞。(5)从图中信息看，激素调节具有通过体液运输、作用于靶细胞或者靶器官的特点。12(1)升高(2)促甲状腺激素释放激素反馈调节(3)等量蒸馏水甲组耗氧量大于乙组解析(1)寒冷时，甲状腺激素分泌增加，促进新陈代谢加快，产热量增加。(2)若图中所示腺体为甲状腺，则A为下丘脑，分泌的激素名称为促甲状腺激素释放激素。甲状腺激素的分级和反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH)，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH则可以促进甲状腺的活动，使其合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平。(3)甲状腺激素能促进新陈代谢，所以在实验中以耗氧量作为指标，实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，所以乙组鼠要灌喂等量的蒸馏水。甲乙两组