中考物理一轮复习 第一章《声现象》导学案（无答案）

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一章声现象一、【复习目标】1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3.通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。4.通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。二、【重点难点】重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。三、【知识梳理】声现象声音的产生与传播级别和危害声音的特性阻断噪声传播令人厌烦的噪声形式声波条件声音具有能量物体的振动、介质声能控制噪声声源来源和分类人耳听不见的声音噪声和乐音的区别次声波及其应用超声波及其应用控制在人耳处减弱噪声音调与频率有关响度音色与振幅有关与材料和结构有关四、学习过程考点1 声音的产生条件典型例题 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）针对练习 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了。这个实验能探究的是（）A决定音调的因素 B声音能否在空气中传播C声音产生的原因 D声音传播是否需要时间考点2 声源：发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体和气体。典型例题 下列事物中，不属于声源的是（）A放在书包里的口琴 B泉水叮咚响中流动的水C正在发出悦耳哨声的哨子 D牛叫时的声带针对练习 笛子是年轻人喜爱的一种民族乐器。它的发声原理是 ( ) A空气柱振动 B嘴唇振动 C手指振动 D笛子外壳振动考点3 “放大法”探究声音产生的原因典型例题 在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声针对练习 探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ）A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察C延长音叉的振动时间 D使声波被多次反射形成回声考点4 声音的传播典型例题 发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（）A电铃的振动停止了 B电铃的声音比原来更加响亮C只见电铃振动，但听不到声音 D不见电铃振动，但能听到声音针对练习 流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）A月球表面受到撞击时不发声 B撞击声太小，人耳无法听到C月球表面没有空气，声音无法传播 D撞击月球产生的是超声波拓展：声音的反射、吸收与回声 声波遇到障碍物被反射回来的声波又传入我们的耳朵，就是回声；听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能区分回声和原声；人距障碍物至少17m。想一想：为什么大雪过后感觉很安静？大礼堂的墙壁为什么做成蜂窝状呢？总结：蓬松多孔的物体对声波有吸收作用，而坚硬光滑的物体对声波的反射效果好。考点5 乐音及三个特征典型例题 2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的（ ）A响度 B音色 C音调 D振幅针对练习 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.频率考点6 噪声的危害和控制典型例题 随着社会发展，环境污染越来越严重地影响我们的身心健康为了改善市民的生活环境，采取了下列多项措施下列措施中主要用于降低噪声污染的是（ ）A.修建人工湖和湿地公园 B.倡导市民低碳生活绿色出行C.高楼大厦减少使用玻璃幕墙 D.市区道路设置禁止汽车鸣笛标志针对练习 通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（ ）A临街的房屋安装隔音玻璃 B学校附近禁止汽车鸣笛C在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D在城市道路旁安装隔声板五、【课后巩固】中考指导书：复习练习一配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘